大班区角活动教案10篇 .docx

大班区角活动教案10篇（大班区角活动教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角活动教案10篇！1大班语言公开课教案（小狐狸）含反思设计意图：大班幼儿语言发展较好，平常较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统形式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述独立考虑编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和白话表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。活动目的：1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按本人的意愿排图讲述故事。2.培养幼儿用较完好的语句有表情地讲述。活动准备：1.老师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动经过：1.感悟理解讲述内容。(1)手偶表演引入课题。(老师在黑板后，模拟手偶小公鸡讲话)小朋友，你们好，大家都认识我吗(认识)我是谁呀(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗(想)那就请谢教师拿给大家看吧!(老师拿图片给幼儿看)就是这本画册（小狐狸），非常好看，你们想看看吗(想)我如今就翻给大家看，(老师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀(请幼儿自由讨论后得出结论：本人排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了狐狸干什么呢2.幼儿运用已有经历讲述。(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时老师以介入者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完好的语句，有表情地讲出事情的发生、发展经过。(2)请个别幼儿到集体面前进行完好讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与本人讲述不一样的地方。3.引入新的讲述经历。老师完好讲述本人的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚刚讲故事的小朋友还有教师，他们哪里讲得一样教师.教，案网出处哪里不一样进而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。4.迁移新的讲述经历。(1)老师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经历。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过本身体验，感悟狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经历。(2)延伸活动：请幼儿根据本人的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册（新编小狐狸）活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。2大班语言优秀教案（蜘蛛先生要搬家）含反思活动目的：1、自主地阅读图书并尝试用本人的语言讲述故事。2、感悟体验故事的问答式的构造。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：图画书人手一本。活动经过：1、独立阅读。先让幼儿自由阅读，从头到尾根据顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。提问：书上都有什么人，发生了什么事情2、理解故事，讲述故事内容。模拟故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如这个故事讲的是谁呀教师.教，案网出处这个故事讲的是一只蜘蛛呀。允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事构造有了初步的了解。然后，由成人自问自答完好讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。鼓励幼儿想一想：本人的回答与书上的答案能否有差异。3、合作阅读。请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用本人的语言把故事情节讲给同伴听，听者能够提出本人的问题。鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：蜘蛛先生以后还会不会搬家呢我也不知道，你讲呢我想它会再搬家的活动反思：（蜘蛛先生要搬家）是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的构造上来讲符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常合适孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。3大班美术活动教案（漂亮的娃娃）含反思设计背景活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发现有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。活动目的1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。活动准备1、老师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)活动经过一、创设环境：激发兴趣：进入小熊商店，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极介入观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。提出问题，引导讨论：1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。2、你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服3、引导示范。4、提出要求：(1)要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿(3)保持桌面、地面的干净，学会拾掇整理。!出自:*老.师!5、指导要求：(1)老师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。(3)启发幼儿给娃娃取个名字。二、展示评价：1、幼儿向小熊介绍本人的作品。2、欣赏同伴的作品，学习评价。3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。三、延伸活动：教学反思本次美术活动中提供的材料大多数是老师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着特别密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。老师在采集材料时，能够让幼儿共同介入采集(如废旧物品等)，让幼儿在动手采集的经过中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是坚固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿能够在制作时利用材料的性质特点进行操作，知足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不一样，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。4大班语言教案（红套鞋）含反思活动目的：1、能带着问题平静地观察图片，感悟图片的内容，大胆地提出本人对图片的疑问。2、能平静积极地倾听同伴的发言，愿意与同伴合作，共同完成故事的讲述。3、知道图书是我们的好朋友，看书时能爱护图书，并养成一定的阅读习惯。活动准备：幼儿人手一本小图书，实物投影仪活动经过：一：幼儿自由阅读图书，初步理解图书的内容。师请幼儿自由阅读图书，并鼓励幼儿讲本人对书中不理解的，有问题的记在心里，并在看完书后提出本人的问题。师组织幼儿一起来提出本人的疑惑，并请集体来回答各自的问题。二：幼儿分组讲述故事内容1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿能够把本人的故事讲给同伴听。教师.教，案网出处鼓励幼儿在小组内讲述本人的故事，或者和同伴一起来讲述故事。2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。三：尝试将图片的前后颠倒，重新组织故事1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下，尝试讲述新的故事。2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒，但书的封面永远是在第一页。3、每组派代表上来讲述本人新编的故事。四：延伸活动：把小图书放在阅读角，鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5大班语言优质课教案（后羿射日）含反思活动目的：1.理解故事内容，积极感受故事中的语言艺术，并尝试运用。2.会按图意和页码的顺序阅读多页的图书，在人物之间的关系和事件的发展经过中理解故事内容。3.喜欢听中国神话故事，喜欢英勇、关心别人的后羿形象。活动准备：1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。2.人手一本（后羿射日）的故事书、故事中人物的形象图片。活动经过：1.沟通对太阳的已有经历，引发倾听故事的兴趣。指导语：太阳有什么用途跟我们有什么关系天上有几个太阳，假如是十个太阳会怎么样2.在人物和事件的关系中理解故事内容。(1)观察故事中人物的不同形象，激发阅读的兴趣。指导语：看看这些图片上都是谁在这本书里，他们发生了一件什么事呢我们仔细看一看。(2)自由阅读图书，理解故事内容。(3)在沟通的经过中，进一步理解故事的内容。3.完好地欣赏、讲述故事。(1)完好地欣赏故事。(2)尝试和同伴讲述故事。(3)讨论：你喜欢后羿吗为什么活动延伸：幼儿制作道具进行表演游戏，幼儿用植物做阳光方面的科学试验。附：后羿射日很久以前，东海外的一个峡谷里有一棵高几千丈、粗一千多米的桑树。树上住着十只金鸟，它们是天帝的儿子，有三只脚。由于它们的身体会散出极大的热量，所以天帝规定天天只能有一只金鸟飞到桑树项上，用身体的热量给世界带来光明和暖和，使动植物得到生长。开场的时候，十只金鸟都能遵守规定，轮流到桑树顶上去。后来，金鸟们发如今桑树顶上海阔天空，心情舒畅，而桑树下的峡谷太窄太深，让人感到气闷。因而，谁也不愿呆在下面，大家都争着天天要到桑树顶上去。争来争去，谁也不肯让步。最后，它们干脆一起飞上了桑树顶。十只金鸟一起出如今天空，散发出了宏大的热量，地上的庄稼烤焦了，树叶烤黄了，石头爆裂了，河水烧沸了，很多人都被烧伤了，甚至被蒸死了、烤焦了。活着的人只好逃到深深的山洞里，晚上才敢爬出山洞，到河边、山林去捡一些白天被煮死的鱼虾、被烤死的禽兽当食物，勉强填饱肚子。由于地上的热量还未散掉，有的人一出洞就热死了。假如碰上出来找食物的野兽和怪物，有些人就会变成它们的食物。屈,教师.教,案,网有一个叫后羿的天神，看见人间在遭殃，就去劝金鸟按规定轮流出来。金鸟们不但不听，反而发了脾气，一齐扇动翅膀，散发出更大的热量，使得大地上有好几处山林起火，好几座高山崩裂。后羿赶紧去找天帝，天帝让后羿传旨，命令金鸟们遵守规定，退回树下。后羿向金鸟们宣读过天帝的圣旨后，金鸟们纷纷飞过来向后羿又抓又啄，大声叫骂。后羿只好回到天宫，把情况告诉了天帝。一些天神也纷纷支持后羿，要求惩罚金鸟们。天帝只好命令后羿去惩罚金鸟并下界辅助人们。后羿是天神中英勇的神箭手，接到天帝的圣旨后，他带上本人的弓箭，来到人间。他站在海边的高山顶上，对着天空大吼：金鸟们听着，天帝让我命令你们赶紧退下九个到峡中去，只留一个在桑树顶上。假如不听，今天一定要惩罚你们。金鸟们听了，大声骂道：我们是天帝的儿子，你敢惩罚我们后羿拿起弓箭，嗖地一声射出一箭，只听当的一声，空中坠下了一团火球，只剩下九团烈焰，空气立即清凉了一些。剩下的九只金鸟，看见死了一个兄弟，非常生气，一起猛扇翅膀，满天红光，热气腾腾，大地上惨叫声一片。后羿看到这种情况，非常愤慨，嗖嗖嗖一连射出八箭，空中又坠下了八只金鸟，只剩下一只金鸟。大地顿时一片清凉，人们浑身舒畅，大声欢呼起来。剩下的一只金鸟，再也不敢胡来了，它天天按时爬到桑树顶上，完成本人的责任。人们由于它的辛勤劳动，不再叫它金鸟，而把它称为太阳。后羿杀了天帝的九个儿子，为人们除了害，是人间的大英雄。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6大班语言优质课教案（天气预报）含反思活动目的1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。2.激发幼儿关心周围事物的情感。活动准备1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2.多媒体教学用具。3.头饰、木偶。活动经过(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。(二)分组活动1.听小动物是如何预报天气的2.讲小动物天气预报员3.读图书（下雨的时候）4.写看图写字或看字画图5.美工制作天气预报角6.字词联想有关特殊天气的用具老师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导听。要求幼儿仔细地听小动物是如何预报天气的。(三)共享沟通1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫讲喵、喵，小朋友快来和我讲讲心里话!教师.教，案网出处2.重点讲评：你听到有哪些小动物这些小动物是如何预报天气预报的(四)提示与建议老师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲，并能得到教师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比拟偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么合适的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物能够预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。7大班语言详案教案（谁的本领大）含反思活动设计背景活动内容的选择源于我对幼儿平常的观察，发现幼儿在天天的区角活动中，总是无法平静的进行游戏，十分是在建构区角中争风不断、矛盾特多。经常由于一个玩具或是一个地方争吵不休，细细观察后发现商量、合作就能够帮助幼儿解决矛盾。根据我班幼儿的情况，我设计了语言活动（谁的本领大），活动内容主要是让幼儿在通过理解熟悉故事内容的基础上介入到故事当中，边听边回答问题，老师通过边讲边提问的形式，和幼儿一起想象。让幼儿大胆的猜测故事发展的情节，同时让幼儿主动理解故事的内容，而不是一味的倾听。并从故事中悟出：相互帮助、互相合作气力大的道理。活动目的1、引导幼儿懂得相互帮助，理解合作气力大的道理。2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。活动难点：懂得相互帮助、理解合作气力大活动准备教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。活动经过开场环节：老师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿讲：我的本领可大了，猴子讲;我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。提问：猴子和梅花鹿各有什么本领你们觉得谁的本领大呢基本环节：1.老师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。提问：比赛得话必需要有一个人来判定谁输谁赢，是谁呢(裁判)会请谁来当裁判(大象)你们觉得比什么好呢2.老师讲述故事的第一部分。提问：比赛结果会怎么样呢3.老师讲述故事的第二部分。提问：你们有什么好办法老师引导幼儿回答，(相互帮助去摘果子)4.师讲述故事的第三部分。提问：他们是如何摘到果子的什么是合作呢(几个人一起做一件事情)5.老师完好的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么故事告诉我们一个什么道理(相互帮助，理解合作气力大)老师小结：这个任务要梅花鹿和猴子相互帮助、互相合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。结束环节：1.你们觉得你们平常在区角里做的怎么样(文章出自.*教案网)应该怎么做老师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，相互帮助、互相合作，一起玩。2.老师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢(商量)老师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。3.幼儿3人合作表演故事。延伸环节：1.老师对幼儿的表演做简单的小节。2.老师请幼儿将教室的桌椅摆放整洁。(体现幼儿两人商量、合作意识)教学反思回首整个教学经过，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边考虑的情境，如让幼儿去考虑小猴子和梅花鹿谁的本领大比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据本人的生活经历猜想，猜想结果不一致时，我适时追加提问为什么成功地引发幼儿积极的考虑，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿做的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有捉住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿过多的鼓励，感觉很浅薄。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地讲、有目的地讲、完好地讲，并给予及时的鼓励与应答。8大班语言活动教案（狐狸爸爸鸭儿子）含反思教学目的：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的宏大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：课件一套教学经过：一、情景导入，设下悬念。利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢请幼儿来讲一讲。二、师幼共读，理解故事。(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢你看得出来吗引导幼儿仔细观察。2、原来狐狸肚子饿了，就四处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事(请幼儿自由讲)(二)幼儿自由沟通3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢你能帮狐狸想想办法吗(请幼儿来想一想)4、我们一起来看，狐狸是怎么做的(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!(三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢(请幼儿边观察图片边讲)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢谁有好主意2、幼儿看着图片讲：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了)3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意来.源*教.案网(请幼儿讲)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么(请幼儿来讲一讲)(四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰苦幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰苦三、讨论沟通，感悟父爱(一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。1、有一天，狐狸忽然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢2、没想到，小鸭子突然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：妈妈!妈妈!这时，狐狸会怎么做呢(谁来学学狐狸讲话)3、这时，狐狸在想些什么呢)4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了这时小鸭子是怎么做的呢狐狸最后有没有吃掉小鸭子不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是如何照顾鸭儿子的(二)阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢：为什么狐狸爸爸身上系着绳子仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!2、狐狸想：少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢你觉得他糊涂吗为什么如今你觉得这是一只如何的狐狸四、活动延伸，延续父爱在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢教学目的：（狐狸爸爸鸭儿子）是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子忽然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，由于孵蛋经过中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经历中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和爱这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。9大班语言教案（磨磨和吉吉）含反思活动目的：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要相互帮助、相互鼓励保持良好的友谊。2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动经过：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。老师：吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么结果一样吗2、幼儿本人阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。老师个别指导并倾听幼儿的讲述。3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述本人阅读的故事内容。老师：谁来讲讲，他们都做了些什么结果一样吗把你看到的讲给大家听。4、初步感悟故事，理解画面内容。!.;:*老.师教案网!展示故事大书，老师用轻松、愉快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。老师提问：1)故事的名字是什么2)吉吉做哪些事情快磨磨做哪些事情慢5、让幼儿讲讲看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨如何成为了好朋友好朋友之间应该如何相互帮助鼓励6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。7、请幼儿讲讲除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象能够用什么词语来表达(多和少，大和小)老师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：老师出示字卡，请幼儿讲出与字卡上相反的词语。吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉讲话好快好快，磨磨讲话呢，好慢，好慢。磨磨讲一句话的时间，吉吉能够讲完一个故事。但是，他们讲话都很清楚。吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢!但是，他们的花都非常好看。吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了很多东西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚-咚-咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮-叮-叮-叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。怎么办呢他们想了一个好办法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听!从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加两人三脚的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微快一点，磨磨跑得略微慢一点，他们还得了第一名!吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。活动反思：在（吉吉和磨磨）活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感悟了故事中蕴含的相反关系，进而对相反概念有了更深的认识。在玩相反词配对游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、讲讲反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中四处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。10大班教案活动（益智区）大班益智区活动教案（能干的小手）一、区域活动目的1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；愿意和别人交往，学习互助、合作和共享。3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；4在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐5、活动结束能将材料放回原处，在教师提示下整理场地。6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。二、各区域详细设置讲明。一角色区娃娃家活动目的：1培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。2增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易材料投放讲明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。动物头饰2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏游戏指导重点：老师以客人身份介入活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿怎样抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮二快乐书吧活动目的：1、培养幼儿对看书的兴趣。2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。3、养成良好的看书习惯。材料投放讲明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书游戏规则：自主选择图书，进行阅读游戏指导重点：指导幼儿把握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。构成良好的阅读习惯三构建区活动目的：1、通过建构区活动引导幼儿学会共享玩具、合作玩。2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。材料投放讲明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。游戏指导重点：老师以游戏者身份共同介入游戏，指导帮助幼儿搭建中碰到的困难，比方；高楼要如何摆放才不会倒塌。四美工区活动目的：1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵敏性，会粘贴花瓶2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。6、学会做完手工后把东西都收齐。材料投放讲明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等游戏规则：幼儿自主选择材料，根据本人的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。游戏指导重点：1、指导幼儿怎样把橡皮泥搓长，做成麻花。如何才能将纸撕成细条。五益智区活动目的：1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。材料投放讲明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有15的几何图形若干。游戏规则：幼儿自主选择材料，根据本人的意愿进行操作。游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿本人独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。详细讲明一激发兴趣1、老师以音乐游戏对唱（小猫咪，你在哪里）引入活动师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。猫咪宝宝又想玩区角，好，如今小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用本人能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，如今宝宝们能够自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴。二实践操作1、孩子们自选区角游戏。2、老师进行观察指导，其要点为：1观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力怎样，能否碰到了困难，怎样解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。2关注个别幼儿在活动中碰到困难，及时给予支持。3注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。三师幼沟通与分享1、回首活动：。1幼儿讲讲，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中碰到困难了吗？是怎么解决困难的？2讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。3围绕我有一双能干的小手，请幼儿自由讨论，2、老师总结：猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用本人能干的小手变出了很多好玩的作品，教师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。大班区角活动教案10篇这篇文章共36629字。（中班语言教案（不怕冷的大衣）两篇含反思）：中班语言教案（不怕冷的大衣）两篇含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿做个不怕冷、英勇的孩子，理解故事内容，知道运动能让本人暖和，快来看看幼儿园中班语言（不怕冷的大衣）两篇含反思教案吧。（小班手指游戏11篇含反思）：小班手指游戏11篇适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习手指宝宝做运动，小动物做游戏，我们的小手真乖巧，五指歌，会变的小手，我有十个手指头等内容，快来看看幼儿园班手指游戏11篇吧。