大班主题教案（关于风筝的系列活动）2篇含反思 .docx

大班主题教案（关于风筝的系列活动）2篇含反思 大班主题教案（关于风筝的系列活动）2篇含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿探索风筝的构造，激发幼儿进一步制作风筝的兴趣，认识形态各异的风筝，丰富幼儿的生活经历，提高幼儿审美素养，教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯，快来看看幼儿园大班主题（关于风筝的系列活动）2篇含反思教案吧。 设计思想 在我喜欢的民间艺术主题活动中，孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，追随孩子的兴趣，我们进行了放风筝的活动，孩子们在一次次的体验中，积累了更多关于风筝的知识，由此生成了本次认识风筝和制作风筝的活动。 活动一认识风筝 活动目的 、认识形态各异的风筝，丰富幼儿的生活经历，提高幼儿审美素养。 、探索风筝的构造，激发幼儿进一步制作风筝的兴趣。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿英勇、活泼的个性。 活动准备 幼儿搜集的各种形态的风筝、实物投影、数码相机 活动经过 一、开场部分 老师带幼儿进活动室欣赏放风筝的照片导入。 二、基本部分 、老师和幼儿一起玩风筝。 、认识风筝的外形和图案。 老师请小朋友分别讲一讲本人手里风筝的外形和图案。 想一想，生活中还见过什么样的风筝？ 老师总结：风筝有各种各样的形态，不但有三角形、长方形、还有梯形、五角星等形状，随着工艺的发展，人们制作出了更多美丽的风筝，如：燕子、老鹰、凤凰、蝴蝶等鸟类风筝，还制作出了飞机、降落伞、孙悟空、猪八戒等人们喜欢的风筝，如今的风筝越来越美丽。 、欣赏更多美丽的风筝。 老师：小朋友还记得哪儿的风筝最有名，做得最好吗？ 、探索风筝的构造。 老师：今天，小朋友看到了这么多美丽的风筝，你们高兴吗？那么，风筝是怎么做成的呢？骨架，布，线轮，尾巴探索风筝每部分的组成及作用。 、拆装风筝。 请小朋友把风筝拆开然后组合，老师拍照。小朋友一起欣赏本人组装完成后的照片，感受成功的喜悦。 、结束部分： 老师出示本人亲手制作的风筝，激发幼儿下节活动制作风筝的兴趣。 活动二制作风筝 活动目的 、帮助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。 、引导幼儿选用不同材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。 、培养幼儿的合作意识。 活动准备 活动前带孩子们放风筝。 环境创设：布置美丽的风筝。 风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。 活动流程 谈话引入 欣赏风筝 讲解难点 制作风筝 放风筝。 活动经过 一、谈话引入： 引导语：小朋友放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来讲一讲，你放过什么风筝？今天杨教师给小朋友也带来了风筝，一起来看！ 二、欣赏录像，拓宽经历。 风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！ 小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。 三、出示范例，讲解难点。 引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是如何做出来的？ 老师出示小风筝，带幼儿观察他们的构造、材料等。讨论： 、各种各样的形状是如何制作出来的？ 、风筝上面美丽的图案和色彩是如何装饰的？ 、风筝的骨架如何捆绑结识？ 老师引导幼儿讲出本人的想法，并及时肯定。 四、制作风筝。 、幼儿捆绑骨架，引导幼儿在捆绑经过中互相合作完成骨架的制作。 、幼儿制作风筝，老师及时解决制作经过中碰到的问题。 五、带幼儿到户外放风筝。 延伸：老师和幼儿一起用本人制作的风筝装饰主题环境。 教学反思： 整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才开场以纸做风筝，称为 纸鸢 。