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    人教版语文二年级上册(风娃娃)公开课教案反思 .docx

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    人教版语文二年级上册(风娃娃)公开课教案反思 .docx

    人教版语文二年级上册(风娃娃)公开课教案反思(人教版语文二年级上册(风娃娃)公开课教案反思)这是一篇二年级上册语文教案,风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小同学喜欢的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻得可爱,生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让同学懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。 教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小同学喜欢的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又傻得可爱,生动形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处,让同学懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。同学分析俺班同学大多数活泼大胆且独立,他们对童话故事十分感兴趣,爱读(十万个为什么)(格林童话)(一夜一个好故事)他们的知识面宽,对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练,他们已把握了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快,又喜欢朗读,但他们有意注意的时间还比拟短。设计理念1、同学是学习和发展的主体,老师是学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性,而要二年级小同学到达这个理想目的还不太可能,因而老师的有效引导显得更为重要。2、架设生活与教材联络的桥梁,引导和调动同学的情感体验,关注同学的内心感受,注意培养同学对事物有正确的情感态度。3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段,让同学在自主、民主的气氛中学习自主地读、讲;在自读自悟、自动探究中认知生字,读懂故事,对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。教学目的1、认知12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。教学经过第一课时一、激趣导入1、今天,教师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?风2、板书:风娃娃。俺们平常讲到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?俺们一起看课文。兴趣是最好的教师,小朋友们年纪小,爱猜谜语,因此俺用猜谜为切入点,板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进同学的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认知的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求,对低年级的同学来讲特别必要,使他们有事可做。这样可认提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内沟通,再以小组竞赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星竞赛是同学十分喜欢的方式,而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识3、小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事,你明白了什么?用小组合作的方法探究问题,从小培养同学的合作学习意识和习惯三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导吸3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料,讲讲风有什么好处和坏处?第二课时一温习1、放音乐:朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听?二游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在同学的桌子里面。2、告诉同学,在你们的桌子里有几个可爱的红苹果,请找一找。3、找到红苹果的同学上台告诉大家,这个苹果的名字叫什么。4、仔细观察,讲讲这些字有什么特点。通过游戏,鼓励同学以主人翁的态度对待学习,为他们发明一种宽松、民主的气氛三写字指导1、选择本身以为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写表字5、练习书写展示本身的字,让同学从小就获取成绩感,让他们养成良好的学习习惯四有感情地朗读课文总结:学完这篇课文,你想对风娃娃讲些什么?板书设计:16(风娃娃)吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服、小树教材分析:娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱,有的傻得可爱,有的淘气得可爱,还有的乖巧得可爱。总之,娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图,你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱。读读课文,你又会发现,风娃娃既乖得可爱,又傻得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。课文结尾留给小朋友们一个问题,让小朋友们通过考虑明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。同学分析:小朋友们都喜欢听故事。栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像温暖的春风,吹进小朋友们的心扉。故事中美妙的人和事与小朋友们纯真的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,应该如何做。设计意图:针对同学喜欢故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包括的道理。还能够启发同学大胆想像,续编故事。要让同学把故事中的道理与本身和周围世界联络起来,感悟故事,感悟生活。因而,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比拟好的学习方式。教学目的:、认知个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。、懂得做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的的道理。重点难点:让同学知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?理解课文内容,明白其中的道理。公开课教案及意图:一、谈话导入。同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们本身有玩具娃娃吗?有什么娃娃?结合同学的话,激发同学学习兴趣。娃娃有很多种,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱们要认知一个新娃娃:板书风娃娃,让同学齐读课题。二、学习课文。、感悟课文,了解课文大意。听课文录音,同学边听边画出生字。初步了解课文大意。自由读课文,反复读带有生字的句子。、自选板块,自主研读。、通读全文,理清线索。读全文,看设影,想想风娃娃做了哪几件事情。同学汇报,教师板书:吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树。以上几件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?、提问设疑,小组研读。风娃娃为什么想到帮人们做事?风娃娃为什么好心办了坏事?选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。、分块研读,反应沟通。研读:做好事板块。选择重点句子读一读,想一想。风娃娃做了什么?结果如何?风娃娃做了两件好事后,是如何想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到了什么?感受怎么样?注重同学的情感体验和本身感受。研读做坏事板块。选择重点句子读一读,想一想。风娃娃做了什么?结果如何?风娃娃听了人们的责怪,是如何想的?读一读这句话。读读学习伙伴话,讲讲你想对风娃娃讲什么?请你评价一下,风娃娃是一个如何的娃娃?通过让同学体会、感受、评价、考虑,明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。三、老师小结四、安排作业。板书设计:风娃娃做好事:吹风车吹帆船可爱好心办坏事:吹风筝吹衣服、小树傻气【反思】一、反思识字教学识字是阅读的基础,识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课,我透太多种形式引导学生识字,在初读课文,整体感悟的基础上创设情境,游戏识字,先是词语认读,之后是生字认读,然后是出示带生字的句子,让学生练读。一节课下来,就应讲读得挺多的,字词学习有层次,学生的识字兴趣很高。课后回想,为了完成这节课自己所预设的教学资料,在落实生字词语教学时还不够细致,重点落实了认读,字形的分析没有体现出来,对二年级学生来讲,他们虽已有了必须的识字基础,适当的字形分析还是很有必要的,有利于提高他们的生字识记效果。词语的教学呢,我设计了让学生质疑,师生共同合作理解意思,可惜的是在引导学生理解词语意思这方面有点蜻蜓点水的感觉。二、反思朗读指导语文课要以读为本。这节课的学习经过中,我以朗读为主线,让朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生透过读来加深对课文的理解,在读中体会和感悟,读的形式有学生自由练读、同桌互读、比赛读等。课后静心一想,发现自己这节课读得不少,但是学生的朗读水平提高不大,齐读的时候感觉挺不错的,可假如是个别读的话,除了几个孩子读得有声有色外,其他的学生读得平淡如水。怎样在课堂上进行有效的朗读指导,这问题一向困扰着我。三、反思语言训练学生是学习和发展的主体,新课程提倡让学生自主学习,老师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,二年级小学生到达这个理想目的还有必须的距离,因而老师的有效引导显得更为重要。

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