小班健康（会跳舞的小脚）教案反思 .docx

小班健康（会跳舞的小脚）教案反思 （小班健康（会跳舞的小脚）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动名称：（会跳舞的小脚） 年龄段和领域：小班健康领域活动目的：1、认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。2、能迁移已有经历，讲出本人小脚的本领。3、通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚。4、了解多运动对身体有好处。5、体验游戏的快乐。活动重难点：1.活动重点：通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚。2.活动难点：认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。活动准备：一、经历准备：在区角中的益智区提供（动物的小脚）拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经历。二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。三、场地准备：幼儿面向老师呈半圆坐好活动经过：一、认识小脚一和小脚一起跳舞老师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好教师出发啦。关键提问：刚刚你用了小脚的哪个部位跳舞的？用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞？老师小结：我们的小脚真灵敏，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。二找找小脚关键提问：1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了？这是谁的小脚？2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里？快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子拉出袜头，弯弯小身子对折，住进小房子放进鞋子3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么？还有什么？4、脚趾在哪？数数看你有几个脚趾？找找哪个最大？哪个最小？脚背在哪？搓搓脚背有什么感觉？脚心在哪？挠挠脚心有什么感觉？脚后跟在哪？捏捏脚后跟什么感觉？老师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友.三比拟小脚大小、感悟小脚成长关键提问：我们的小脚都是一样大的吗？和旁边的同伴比一比，和教师比比小脚的大小。教师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶紧找出来比一比、试一试还能穿上吗？为什么穿不上？老师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。二、小脚本领大一小脚的感觉老师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉？老师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒！二小脚找玩具老师导语：看，公园里还有很多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。关键提问：你用小脚玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴讲一讲、快和教师讲一讲。老师小结：我们的小脚能够跳、能够蹦、能够踢、能够澄，本领可真多！三欣赏小脚大本领老师导语：小脚还有很多十分的本领，我们一起看看吧。关键提问：小脚还有哪些十分的本领？老师小结；小脚可真了不起，能干的事情可真多！让我们一起夸夸它吧。三、保护小脚一引导幼儿迁移已有认知经历，感悟小脚的重要，寻找保护小脚方法。关键提问：1、小脚能做那么多的事情，假如它受伤了，你们还能做的那么棒吗？2、你有什么好方法保护小脚呢？老师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、适宜的鞋子，小脚就会暖和、舒适。二利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。老师导语：如今我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。三师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。下场课后延伸活动设计：1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述本人的美术作品创作。2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。4、在户外活动中组织和 会跳舞的小脚 相关的体育游戏，如 踩脚印 、 穿大鞋 ，体验更多小脚游戏的乐趣。【课后反思】本次活动我针对小班幼儿的本身年龄特点和认知行为规律，结合（指南）和（纲要）中的健康领域的目的和内容，将认识本人的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通太多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护本人的小脚作为活动重点。根据小班幼儿 认识很大程度依靠于行动 的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感悟小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对本人成长的期盼与渴望。本次教学活动经过中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经历、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，通过直接感悟、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识本人的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自己保护意识，学习自己保护的方法。此次活动幼儿全程介入积极性很高，由于活动的对象来自于认识主体的本身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有很多需要加强改正的地方，比方在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，能够把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计愈加贴合幼儿的已有认知经历、兴趣，也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。 小班健康（会跳舞的小脚）教案反思这篇文章共7315字。 （大班优秀教案（世界气象日）三篇）：大班优秀教案（世界气象日）三篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解天气预报的制作经过，认识简单的天气符号，学习记录天气，了解世界气象日的意义，了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望，快来看看幼儿园世界气象日教案吧。 （小班六一儿童节教案反思两篇）：小班六一儿童节教案反思两篇适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿围绕"六一"儿童节话题，议论在节目里的活动，快来看看幼儿园儿童节教案吧。