（毕业赠言）教学反思.docx

（毕业赠言）教学反思（毕业赠言）教学反思在快速变化和不断变革的现代，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看本人在前一个场景和事态中本人的表现。那么反思应该怎么写才适宜呢？下面是我收集整理的（毕业赠言）教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。（毕业赠言）教学反思1对于这次的听讲训练，我是这样来设计的：1、导入：经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回首成长经过，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！2、引入“毕业赠言的.确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有很多鼓励、祝愿的话要讲，今天我们就给大家提供这样一个沟通的时机。3、出示赠言例句，学会分辨优劣。1出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有鼓励作用的赠言能给人以美的享受和积竭力量，大家都会很喜欢。2出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。3出示教师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。4想想：在我们的赠言里该选择用如何的词语比拟好？4、学生动手写赠言，老师提供一些名言、俗语供同学选择使用。5、沟通同学赠言，缺乏的提出改良意见。6、送上教师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。7、同学将写有本人美妙祝福的贺卡赠送给同学。由于这些事情对于学生的感触很深，他们有着本人的亲身体会，所以他们的语言中蕴涵着本人的情感，所以这次的听讲训练效果比以往好很多。（毕业赠言）教学反思2成功之处本课设计思路明晰，创设情境-揭示赠言-回忆成长-学习写法-初写赠言-升格赠言，使孩子们学习有序，板书能有效引导孩子们进行毕业赠言的练写。缺乏之处1、离别之情创设不够毕业赠言无疑是孩子们在即将毕业离别时对母校、教师、同学而写下的心里话。导课时我用了这样一段“俗话讲：天下无不散之筵席。如今，我们也马上要毕业了，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有很多心里话要倾诉给母校，倾诉给教师，倾诉给同学，那么怎样把心里话尽情地表达出来呢?就让我们带着这种情感走进今天的课堂。(板书：毕业赠言)接着我又讲“在我们的成长之路上，总有些美妙的记忆暖和着你。还记得这个镜头吗?谁来谈谈当时的情景以及如今看到这些照片时的感受这样地情感创设旨在通过孩子们的回忆往事，引发孩子们对母校、教师、同学的不舍，为写赠言打下情感基础。但是由于我准备的图片就一张，所以是情境创设打了折扣，使得一节课的离别之情不够突出，写毕业赠言时也只是会写，缺少了情感基调。假如课上让孩子们通过离别诗先理解什么是离别，再让孩子们回忆小学六年生活中最难忘的人、事、景、物、语、话，这样就会让言之有情水到渠成。另外在情景创设上缺少音乐渲染,假如在学生写赠言时，配上离别情调的音乐，学生更会有感而发。2、急于展示，使得评价环节失去效果在设计展示毕业赠言时，我设计了两个展示环节，第一次是在小组学习文本后，通过全班沟通总结出毕业赠言要写哪些内容，要求是什么，让学生初写了一次，进行了展示。展示时想到后面还有一次升华写，所以在展示时，我是让谁写完谁展示，没写完的同学边写边听边评价，这样不但使一部分孩子的写遭到了影响，而且也造成此时的评价环节是无效的。在这里，应该等孩子们都写完在做展示，让每个学习环节扎实有效，为后面的提升展示做好铺垫总之，在今后的教学中我要努力创设学习情境，让孩子们的真情自然流露,使每节课都有他们值得回忆的地方。同时要学会等待，让每个学习环节发挥它应有的价值。【（毕业赠言）教学反思】