中班情绪心理健康教案20篇 .docx

中班情绪心理健康教案20篇（中班情绪心理健康教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班情绪心理健康教案20篇！1中班健康教案详案（情绪温度计）含反思一、活动背景如今的孩子大部分都是家里的独苗，在家长们的溺爱下，使他们养成了以自己为中心的性格。(教案出自：*教案网)当他们的需求得不到知足时，就会大哭大闹，不会调节本人的心情，不懂得怎样让本人快乐，更不懂得保持良好情绪的重要性。因而，我通过开展本次活动，让孩子感受情绪的变化并懂得保持良好的情绪对身体的好处。二、活动目的1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录本人的情绪2.懂得保持良好的情绪对身体的好处3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。三、活动准备1.气温温度计一个、人手一支水性笔2.（洋娃娃和小熊跳舞）、（葬礼进行曲）音乐3.课件PPT，有兴高采烈、悲伤难过、垂头沮丧等等的脸谱图活动重点体会高兴与悲伤的不同心情，理解情绪对健康的影响活动难点了解人的情绪变化，并学习制作情绪温度计四、活动经过(一)出示温度计。师：你们知道这是什么吗它有什么用处小结：温度计能够用来测量温度的高低，人们可以以通过温度计来知道天气的冷暖。【评析：出示温度计引起幼儿的兴趣，让他们结合本人的生活讲讲温度计的用途。】师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的(教案出自：*教案网)【师幼共同观察温度计的刻度，分清不同的温度。】小结：零度以上温度是越来越高，零度下面温度是越来越低。(二)体验不同情绪，知道人的情绪也会变化。1.播放音乐（洋娃娃和小熊跳舞）、（葬礼进行曲），感受本人的情绪变化。【评析：这两手音乐有着明显比照，能激发幼儿对活动的兴趣，并引出主题高兴与悲伤。】2.出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、悲伤。【播放课件】师：小朋友们，你们有没有过这样的情绪【老师组织幼儿自由沟通。】(三)了解情绪对健康的影响。1.师:小朋友，你喜欢什么样的情绪为什么什么样的情绪最让人舒适、对身体最有益。【老师出示情绪脸谱，请个别幼儿上台表演。】【评析：这一环节通过模拟情绪脸谱，使幼儿能更深切地体会到高兴与悲伤的不同情绪，理解情绪对健康的重要性。】2.老师讲故事（小兔过生日）和（一只丑小兔）。【评析：通过这两则故事，让幼儿了解过分高兴和过分悲伤的情绪都不利于身体健康。】(四)学习制作情绪温度计。师：温度计能够表示温度的变化，可以以表示情绪的变化，那我们开心时能够用什么颜色表示生气时能够用什么颜色表示小结：我们开心的时候能够用红色表示，生气的时候能够用蓝色表示。师：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好为什么小结：我们能够用情绪温度计记录本人天天不同的情绪变化，每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。【老师做示范，在情绪温度计上记录本人的情绪，让幼儿把握要点。】活动反思：在活动中，孩子们根据本人的感受讲述了本人的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管如何，我们每个人都要保持开心的心态，调节本人的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同本人，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达本人的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习如何适当宣泄本人的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在悲戚时，不妨大哭一场等。只要驾驭本人的情绪，才能成为健康的孩子。2中班健康活动教案（情绪温度计）幼儿园中班健康教案：情绪温度计活动目的：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。2、学惯用情绪温度计的方法记录本人天天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1、温度计实物一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：（情绪温度计）。3、人手一支彩笔。活动经过：1、老师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你知道这是什么吗？它有什么用处？幼儿结合本人的生活景仰讲讲温度计的用途。知道温度计能够测量温度的高低，人们通过温度计能够知道天气的冷暖。老师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度下面的温度越来越低。2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录本人情绪的方法。老师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。老师：温度计能够表示温度的变化，在温度计上如何表示情绪的变化呢？开心时，能够用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？老师组织幼儿自由沟通。老师：今天你的心情好吗？为什么？3、老师引导幼儿讲述本人记录的内容。老师组织幼儿相互欣赏记录表。老师：请你给小伙伴看一看本人记录的情绪温度计，并讲一讲为什么这样记录。老师请23名幼儿在集体面前讲述。老师引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？老师小结：我们能够用：情绪温度计记录本人天天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。在这一环节，我能够在本人的示范的情绪温度计上记录本人的情绪，让幼儿把握要点。这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计能够帮助我们记录本人的心情。活动反思：在这一活动中，老师可启发幼儿在书上记录本人今天的心情。幼儿能够用鲜艳的暖色如红色或本人喜欢的颜色在零度以上记录本人愉快的心情，用冷色如黑色或本人不太喜欢的颜色在零度下面记录本人的不开心；老师还能够启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平常用情绪温度计记录本人的情绪，让本人天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。3中班健康课教案（情绪温度计）含反思活动目的：1对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录本人的情绪。2懂得保持良好的情绪对身体的好处。3培养良好的卫生习惯。4了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。中班健康课教案（情绪温度计）活动准备：1气温温度计一个2脸谱图：兴奋、高兴、悲伤。3可调式情绪温度计若干。4磁带：（快乐舞）、（小熊的葬礼）音乐活动经过：1提问：气温的变化用什么表示？老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化能够用温度计来表示。2认识情绪，知道人的情绪也会变化。1请幼儿分别欣赏（快乐舞）和（小熊的葬礼）的音乐，感受本人的情绪的变化。2出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、悲伤，让幼儿讲讲本人有没有过这样的情绪。3认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，能够用情绪温度计来记录本人的情绪。幼儿操作本人的情绪温度计，并同旁边的幼儿讲一讲本人的情绪。请个别幼儿把本人的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是如何？使幼儿懂得情绪温度计不仅能够记录本人的情绪，可以以了解别人如今的情绪。3通过故事，了解情绪对健康的影响。1提问：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒适，对身体最有益。2讲故事（小兔过生日）、（长颈鹿丢了花帽子），让幼儿懂得过分高兴和过分悲伤对身体不利，最让人舒适、最利于健康的情绪就是高兴鼓励幼儿平常用情绪温度计记录本人的情绪，让本人天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。活动反思：在活动中，孩子们根据本人的感受讲述了本人的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管如何，我们每个人都要保持开心的心态，调节本人的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同本人，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达本人的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习如何适当宣泄本人的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在悲戚时，不妨大哭一场等。只要驾驭本人的情绪，才能成为健康的孩子。4中班健康教案（愉快的情绪）含反思活动设计背景孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制本人的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，十分是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制本人的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿本身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目的之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安宁、愉快，为此我设计这次活动开心吧，就是为了让幼儿在体察、感悟、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会怎样保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题齐齐开心，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还能够让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感遭到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感悟，理解每个人都有情绪讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。活动目的1、懂得情绪愉快有利于身体健康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。3、引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。活动经过步骤1：一、情景感悟，理解每个人都有情绪。1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了为什么平常你们会这样吗为什么呢(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)2、出示图片2(一个小朋友本人带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了为什么你们有过这样的经历吗(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常悲伤。)问：图上的小朋友怎么啦为什么你们也会这样吗为什么(和幼儿讨论后得出情绪：悲伤或不开心。)4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦为什么你们会系鞋带吗假如你们碰到了不会做的事情会怎么样为什么(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)5、老师小结：每个人在碰到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和教师一起讨论生活中经常会碰到的事情，让幼儿尽情的讲讲本人能否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。步骤2：二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢好心情坏心情(老师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢为什么心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢请你们为本人的情绪配色。(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)开心生气悲伤发愁(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配色情况。老师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让本人生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。设计意图：在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感悟好心情会给我们带来快乐。步骤3：三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了(出示两幅图。)图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。2、如何才能让他们变得开心呢狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是如何变快乐的呢(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)(老师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候能够采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让本人变得开心起来。)3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感悟能够有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)4、幼儿回答后让他们把他们本人以为好的方法记录在操作卡第2页我的开心法宝中。5、幼儿完成操作后，老师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节本人的情绪，让我们随时保持愉快的心情。碰到不开心的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚刚记录的各种好的办法，这样我们就能让本人快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!设计意图：在第三个环节中，我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶是如何让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在讲讲画画中理解如何用正确的方式排解不开心的情绪，让本人高兴起来，让幼儿在剧烈的讨论中学会如何快乐。 (附板书)好心情：妈妈给我买玩具我很高兴我到动物园玩很开心我看动画片的时候很开心坏心情：别人打我很不高兴我的玩具被别人抢去了我很不开心我奶奶生病了我很悲伤教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的教师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自自信心，挖掘幼儿的创造潜能。5中班教案（情绪王国）含反思活动目的1、初步理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康，快乐才有利于人体健康的道理。2、初步学习不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，快乐娃娃头饰和小画册若干，快乐王冠一顶，快乐星棒一支。活动经过一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。师：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗？那就让我们乘上快乐的小马车出发吧！放音乐带领幼儿做律动二、游情绪王国，理解情绪与健康之间的关系，学习不良情绪的转化方法。1、初步认识情绪王国成员。师：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜2、游快乐城堡师：接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上眼睛，一、二、三，快乐城堡到了。电脑出示图景瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀！小朋友们喜愉快乐娃娃吗？你们平常碰到什么事情会快乐呢？快乐时心情如何？当你看到别人快乐时，你的心情如何？幼儿回答，老师小结3、游生气村庄师：游完快乐城堡，让我们开启幸福小摩托到生气村庄去看一看吧！放音乐带幼儿绕室慢跑一周生气村庄到了，多媒体出示图景生气村庄的娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反，他们整天烦躁不安，碰到一点不顺心的小事就会发火，整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧！1请幼儿看电脑显示图景，听教师讲故事。2请幼儿看小画册回答问题。小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？假如你是小方你会如何做？为什么？3结合幼儿生活经历，进行延伸讨论。在你的生活中碰到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是如何做的？心情如何？你碰到别人生气发脾气的时候是如何想的？又是如何做的？4集体讨论不良情绪的转化方法。生活中碰到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应该如何做？5老师小结，教育幼儿不和生气交朋友。三、鼓励幼儿做快乐娃娃，带上头饰到户外做游戏，结束活动。师今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄，认识了快乐娃娃和生气娃娃，你们愿意和哪个娃娃做朋友？那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成快乐娃娃。好了，快乐娃娃们，让我们到外面愉快地做游戏去吧！活动结束小朋友一起讨论。活动反思：这是我第一次上心理活动，整个活动，孩子介入性较多，我和孩子的互动也较好，但对于孩子的回答，我的回应还不够积极、正确，小结方面，还不够有针对性，应该对孩子的回答进行提炼后再进行小结。6中班教案（情绪温度计）含反思活动目的：1对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录本人的情绪。2懂得保持良好的情绪对身体的好处。3幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：1气温温度计一个2脸谱图：兴奋、高兴、悲伤。3可调式情绪温度计若干。4磁带：（快乐舞）、（小熊的葬礼）音乐活动经过：1提问：气温的变化用什么表示？老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化能够用温度计来表示。2认识情绪，知道人的情绪也会变化。1请幼儿分别欣赏（快乐舞）和（小熊的葬礼）的音乐，感受本人的情绪的变化。2出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、悲伤，让幼儿讲讲本人有没有过这样的情绪。3认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，能够用情绪温度计来记录本人的情绪。幼儿操作本人的情绪温度计，并同旁边的幼儿讲一讲本人的情绪。请个别幼儿把本人的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是如何？使幼儿懂得情绪温度计不仅能够记录本人的情绪，可以以了解别人如今的情绪。3通过故事，了解情绪对健康的影响。1提问：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒适，对身体最有益。2讲故事（小兔过生日）、（长颈鹿丢了花帽子），让幼儿懂得过分高兴和过分悲伤对身体不利，最让人舒适、最利于健康的情绪就是高兴鼓励幼儿平常用情绪温度计记录本人的情绪，让本人天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。活动反思：在活动中，孩子们根据本人的感受讲述了本人的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管如何，我们每个人都要保持开心的心态，调节本人的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同本人，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达本人的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习如何适当宣泄本人的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在悲戚时，不妨大哭一场等。只要驾驭本人的情绪，才能成为健康的孩子。7中班教案（情绪）含反思活动目的:1、通过讲讲、演演、画画等形式表达本人的情绪。2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。3、萌发幼儿关心别人,愿为好朋友带来快乐的情感。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。前期准备：1、心情火车六列。2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。活动重难点：大胆表达本人的情绪。尝试想办法保持好心情。预设内容：一、讲讲演演导入：教师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，如今我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，讲讲哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与悲伤的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还能够用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3、猜猜她为什么哭？如何让她本人变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她碰到的悲伤事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心别人。)二、画画说说1、根据本人意愿画表情卡，画完后把它插入与本人相应号数的心情火车。2、和朋友一起讲讲本人的表情卡，师观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车处作为一个心情小站，鼓励幼儿在那里说说悄悄话，讲讲演演本人的表情、心情等。活动反思反思对于一个老师来讲是非常重要的，它能使老师对本人的表现有个整体的回首。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演固然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到本人和同伴，孩子们很自然地想出了辞让、分享、轮流等办法,而在画画说说中，孩子记录下了本人最真实的情感、表情，又在相互沟通中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目的及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经历还是比拟少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比拟有意义的。以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多探索经历，使本人的教学水平提高到一个新的台阶。中班情绪心理健康教案20篇这篇文章共28537字。（中班国庆节教案五篇）：中班国庆节教案五篇适用于中班主题教学活动当中，引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感，快来看看幼儿园中班国庆节教案吧。（中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思）：中班语言优秀公开课教案4篇（小熊本杰明）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来，观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到本人家的有趣情节，感受关爱别人的快乐，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课4篇（小熊本杰明）含反思教案吧。