幼儿园大班教案（花果山上摘仙桃）含反思 .docx

幼儿园大班教案（花果山上摘仙桃）含反思 大班教案（花果山上摘仙桃）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，培养幼儿的创新合作意识、竞争意识，以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒的花样玩法，自由探索纸棍的多种玩法，体验活动带来的快乐，进行奥运健儿精神的品德教育“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利 ，快来看看幼儿园大班（花果山上摘仙桃）含反思教案吧。 【活动目的】 1、以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受 金箍棒 的花样玩法，自由探索纸棍的多种玩法，体验活动带来的快乐。 2、启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，培养幼儿的创新合作意识、竞争意识。 3、进行奥运健儿精神的品德教育 生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利 。 4、能根据指令做相应的动作 5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 【活动重难点】 引导幼儿巧用 金箍棒 ，体验不同的玩法。 启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，训练幼儿的动作的协调性和灵敏性。 【活动准备】 音乐音响、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、红旗、花果山场景、仙桃、小篮、旗子等。 【活动经过】 一、听音乐，全体幼儿扮演猴子，老师扮演美猴王到花果山摘仙桃，全体听音乐（西游记）主题歌，表演动作进行体能训练。 二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法，进行形式多样的动作训练。 (1)自由探索纸棍的玩法，如学孙悟空左右舞动金箍棒。 (2)跨跳：将纸棍横向排列，间距为50cm左右，让幼儿来回跨跳;双单脚跳：将纸棍按一定的距离摆放，让幼儿连续跳过。 (3)三根 金箍棒 排在一起做跳圈的游戏。 (4)棍子夹在两腿之间跳跃。把棍子当马骑，夹在两腿中间，按指定道路跳着走。 (5)抬花轿(两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿，一人站在中间，三人一起行走)。 (6)开火车：全体幼儿站成一排，把棍子放于身体两侧前后相接当车厢，幼儿一起走或跑。 (7)用棍当枪做游戏，能够向远处投掷。 (8)变成大大的运动场，师带领幼儿绕着 金箍棒 听音乐做小鸟飞、蝴蝶飞、小兔跳、青蛙跳的动作。 三、克制重重困难：绕过 山岗 ，爬过盘丝洞，越过火焰山，最终翻山越岭到达花果山摘仙桃： 1、师示范讲解动作要领： (1)用桌子当做障碍物，小猴子绕过 山岗 。 (2)爬过盘丝洞：幼儿把纸棍竖着摆放成两列，中间间隔20cm宽，把两只手和脚分别放在两列棍的两边，手和脚不能碰棍爬行，幼儿分成两队进行比赛，最先爬完者获胜。 (3)越过火焰山：把棍竖摆分成两列，中间间隔15cm，幼儿两脚一前一后站在棍的中间，两手侧平举保持身体平衡，幼儿分成两队进行比赛，最先走完者获胜。 (4)翻山越岭到达花果山摘仙桃：用 金箍棒 排成一排当做小沟(幼儿练习双脚立定跳);用凳子当做登高物(幼儿练习高处往下跳)，最终到达花果山摘到了仙桃。 2、个别幼儿练习动作。 3、游戏比赛（花果山摘仙桃），哪组最后一名幼儿最快回到起点就马上举起旗子哪组就获得冠军。(分红、黄、蓝队进行比赛)。 四、孙悟空和猴子们摘到仙桃后欢呼胜利，做放松运动，活动结束。 【活动反思】 1、成功： (1)本活动的选材我立足于（纲要），选择生活化、游戏化的活动内容，用幼儿感兴趣的 花果山上摘仙桃 的形式来开展活动，活动中老师扮演美猴王，孩子们扮演小猴子，幼儿在愉快的游戏、表演和竞赛中进行基本动作的训练，改变了以往单调乏味的动作训练，让孩子们用自创的不同方法来进行体育锻炼。由于金箍棒的方法不限，幼儿在活动中拥有较大的探索空间，因而，在活动中，幼儿所表现出的积极性非常高，能想出很多花样玩金箍棒，知足了幼儿自主的需要。同时，小朋友在分组活动中沟通次数的频繁，也促进了幼儿交往能力的提高。 (2)在活动的开场部分，我以表演西游记主题歌引入，并设下了悬念，结合以往生活和游戏的经历来激发孩子的想象，避免了太多的引导，体现幼儿在活动中的主体地位，最主要的是我在本次活动中做到了一物多用，一根自制的纸做 金箍棒 却让孩子们玩出了不同的花样，进行了跳、跨越、爬行、投掷等基本动作的练习，训练了幼儿的动作协调性和灵敏性。材料简单、废物利用，玩法却富于变化是本次活动的特点，针对幼儿在体能发展上的各种差异，知足不同层次孩子的需求，从活动效果能够看出孩子们非常喜欢这样的活动。 (3)本活动我以游戏贯穿教学，游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的，将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的经过中发展基本动作，提高动作的灵敏性，协调性，不失为一个有效途径，由于活动使孩子在轻松、愉快的气氛中尝试了成功的喜悦，让孩子在 玩中学，学中玩 ，因而孩子们的学习积极性较高，获得了较好的教学效果。 (4)做到了情感价值的提升，将健康活动与品德教育相结合，活动中自然融入奥运健儿精神 生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利 的品德教育，避免了单纯的讲教。 2、缺乏与对策： (1)幼儿进行金箍棒的自由探索玩法训练时，由于场地大，幼儿当时的兴趣又到达极致，这时幼儿的调控不好把握。此时需要老师的教学机智，让孩子做到收放自若，回到老师教学的轨迹上来是必须注意的问题。 (2)进行各种 金箍棒 的摆放、组合对幼儿来讲具有一定的挑战性，因而，活动中发现幼儿在游戏中的尝试行为频发率极高，这时要注意幼儿的安全及个体的需要，老师适时表扬那些表现好，动作完成较完美的孩子，同时侧面提示其他孩子按要求完成任务。 (3)注重老师在活动中地位及角色扮演。在整个活动的组织中老师的角色定位也非常重要。在本案例中，老师先以一个活动的发起和介入者的身份和孩子们共同探索，构成了轻松、愉悦的教学气氛;在集体探索的经过中，老师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用;最后，老师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更高潮。 (4)在今后的活动中我要不断提高本人观察、分析的能力，根据每个孩子不同的能力、特点，及时调整目的，进行支持、合作、引导，使每个孩子都得到知足和成功。 小百科：花果山此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。山中有一洞，名唤水帘洞，洞内有石锅石灶、石碗石盆、石床石凳，中间一块石碣上，镌着花果山福地，水帘洞洞天。是孙悟空的寓居之所。