大班数学活动教案（认识半圆形）含反思 .docx

大班数学活动教案（认识半圆形）含反思 大班数学活动教案（认识半圆形）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感悟半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系，认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形，对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力，快来看看幼儿园大班数学活动（认识半圆形）含反思教案吧。 活动目的： 1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感悟半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动经过： 一、认识半圆形 1、今天，教师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看教师手上拿的是什么啊？引导幼儿讲出圆形名称。 3、看清楚哦，教师如今要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：如今看教师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地讲讲，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形 1、为了欢迎小朋友，教师还带来了一幅画，一起看看吧。 2、在教师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、认识了半圆形，教师想请你们帮我整理玩具，教师有很多形状不一的玩 具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，老师观察指导。 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感悟半圆形的特征。 3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆 1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不 能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：带着已有的半圆，从诸多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一 拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。 活动反思： 本活动能遵循 老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心 的原则，让幼儿主动介入教学的全经过，真正成为学习的主人，在教学关健处体现老师的主导作用。 1.初步认识半圆形 在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的 演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识经过做了相应的铺垫。 2以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识 老师不单要把知识教授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动十分注重幼儿自主操作的指导。以实践 认识 再实践 再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官介入活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，老师讲解正确怎样把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次根据老师讲的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后，在教师的启发下，能用语言表达出来，还能按照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。 3. 最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做 游戏 既发展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意能力。 小百科：圆形，在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所构成的封闭曲线叫做圆。圆有无数条对称轴。