大班优秀音乐教案（小闹钟）含反思 .docx

大班优秀音乐教案（小闹钟）含反思 大班优秀音乐教案（小闹钟）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学惯用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐，用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象，能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园大班优秀音乐（小闹钟）含反思教案吧。 活动目的： 1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。 2、学惯用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。 3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范本人的作息。 活动经过： 一、谈话引题，理解歌曲内容 1、回忆小闹钟的特点 2、出示8：00这个钟面 3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片 4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，老师示范后，幼儿学唱。 5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。 二、借助图谱学唱歌曲第一声部 1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。 3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词 4、老师演唱，幼儿再次欣赏 5、幼儿学唱歌曲两遍 三、完好演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。 1、第一次幼儿合作完好演唱时请配班教师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。 2、第二次演唱时互换声部 3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师悄悄地录音。 四、欣赏本人的歌唱作品 1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。 2、脱离图谱完好表演唱歌曲。 活动反思： 一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我以为，只听教师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用本人喜欢的方式读如默读、集体读等多种方式去读。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了 学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文注意是 学惯用 ，而不是 用 或 能用 的要求。由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克制了 以老师的分析来代替学生的阅读实践 这一弊病，引导学生琢磨和体会重读，使学生将童话内容内化为本人的东西。 二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。兴趣是最好的教师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。由于有兴趣，就会减轻疲惫感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自己，获得了成功。进而感遭到了阅读的乐趣。 三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。 假如我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深入印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生讲出本人读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，到达了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。 但是，课中还存在很多缺乏之处，如：课堂时间分配不尽合理， 对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的一年级学生，老师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，怎样进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改良的。 总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和教师给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我一定会不断鞭策本人，使本人的教学水平得到进一步的提高。 小百科：闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。闹钟的机芯构造主要有机械式和石英电子式两大类。其他如晶体管摆轮游丝式、音叉式等类型已很少用，通常置于台子上使用的称台式闹钟，主要为旅行使用的称旅行闹钟。