幼儿园大班艺术活动（神奇的线）教学设计反思 .docx

幼儿园大班艺术活动（神奇的线）教学设计反思 （幼儿园大班艺术活动（神奇的线）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 【设计意图】 线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常游戏中会发现，线原来能够用来做各种游戏，能够用不同的方式做出不同的造型。接触了绘本（跟着线走），从中感遭到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经历和兴趣需要，设计组织了这一活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的经过，感悟这种新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。 【活动目的】 1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感悟新奇独特的艺术表现方式。 2、尝试用线表现不同的造型。 3、体验大胆想象、创作的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 【活动准备】 1、教学具准备： (1)PPT课件、粘性画板人手一块，毛线幼儿人手一根， (2)音乐（菊次郎的夏天） 2、幼儿前期经历准备:区域活动时穿线积木，供幼儿玩穿线游戏 【活动经过】 一、欣赏PPT课件，感悟用线进行艺术表现的独特方式 1、老师出示PPT课件，引出话题。 师：看，这是什么?近期我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，周游大世界。 2、幼儿感受用线造型的魅力。 (1)画面一：房子 师：猜一猜，线带我们来到了什么地方?(老师逐步演示PPT课件中房子的分解图，幼儿跟随分解图自由猜测。) 师：这些不同样式的房子是什么变的? 师(小结)：神奇的线带我们来到了清晨的街道上。真有趣! 师：这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜测。)我们跟着线出发吧。 (2)画面二：交通标志 师：看，我们来到了什么地方?猜猜这都会是些什么呢?真神奇! 老师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在不同含义的标志牌 (3)画面四：森林里 师：线变出了森林里哪些有趣又好玩的东西?(不同样子的树) (4)画面五：动物园 师：如今线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物? (老师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子 使幼儿感遭到动物园里有很多动物能够用线来表现。) 二、创意制作，体验用线创作的乐趣 1、幼儿明确创作要求。 师：这根神奇的线带领我们周游了好多地方。假如你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢? 师：这里有一块神奇的魔术板?如今请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。 2、幼儿创作，老师指导。 老师重点关注下面三个方面： (1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。 (2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。 (3)幼儿使用毛线创作时能否遇至困难。 引导幼儿用 小手轻轻压一压 的方法固定造型。 三、欣赏沟通作品，感受成功的快乐。 展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆沟通本人表现的作品内容。 延伸活动：幼儿自主阅读绘本。 师：今天我们跟着线去旅行，去了很多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本（跟着线走），鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。) 大班绘本美术（神奇的线）活动反思 在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象，为下一环节积极、大胆地变现打下了基础。然后，请幼儿先讲一讲，再听着音乐静静地想一想，你的线会怎么走呢?走到哪里?走出了什么?这一系列活动给予幼儿充足的时间，为接下来的创作提供了充分的准备。在此基础上，我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最后，引导幼儿通过欣赏作品，体验线条变化的美感，且感遭到成功的快乐。在整个活动中，老师不提供示范，让幼儿有更多的考虑空间。我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置，尊重幼儿自发的、个性化的表达，使幼儿在充满 惊奇 的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。 幼儿园大班艺术活动（神奇的线）教学设计反思这篇文章共4978字。 （大班教案文明礼仪三篇）：大班教案文明礼仪三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能判定文明乘车的行为，了解乘车的方法和简单的安全知识，体验乘车游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班文明礼仪三篇教案吧。 （小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思）：小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多，让孩子们能正确判定数量，快来看看幼儿园小班数学优秀3篇（区别1和很多）含反思教案吧。