幼儿园中班科学活动教案（有趣的木棒）含反思 .docx

幼儿园中班科学活动教案（有趣的木棒）含反思 中班科学活动教案（有趣的木棒）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体，尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感悟形体与空间的关系，愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣，快来看看幼儿园中班科学活动（有趣的木棒）含反思教案吧。 活动目的 1.尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感悟形体与空间的关系。2.喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。3.愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。4.积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5.能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。活动准备1.PPT课件(含音乐背景)。2.每人8根小木棒、1块操作板。活动经过一、情境导入1.播放PPT，在背景音乐声中引出情境。师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有一些东西。是什么呢?它们很好奇。师：(音乐骤停)它们走过去一看。哦，原来是小木棒!2.继续播放PPT，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么?(小黑兔搭出了一朵漂亮的花。)师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢?它是怎么搭的?师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么?师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒?它是怎么摆放小木棒的呢?(有横放的，也有竖放的。)师：小木棒好神奇呀!小黑兔、小白兔都用了8根，却搭出了不一样的图形。你们想动手试一试吗?也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗?师：这里有片草地(指绿色地垫)，上面放着操作板。等会儿，你能够找一块操作板，从箩筐里数出8根木棒，在本人的操作板上搭一搭。当音乐停时，保留你的图形，赶紧回到座位上。听清楚了吗?二、自主探索1.自由拼搭。幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。老师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。2.展示图形。(1)共同欣赏几个有代表性的幼儿作品。师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品?请你来介绍一下，你搭了什么?是怎么搭的?(请两至三个幼儿介绍。)师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒!(2)欣赏立体作品，并与之前的作品进行比拟。师：瞧，这个作品很十分。请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同。(这个作品是站着的，其他是躺着的。)师：这是谁搭的?请问你搭的是什么?是如何搭的?师(小结)：小木棒不仅能够躺着搭，可以以站着搭。3.总结和提升拼搭技能。师：教师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。师(播放PPT)：这些作品都是用小木棒搭的，但方法各种各样。有的让木棒平躺着搭造型，如：一根接着一根延长或搭出曲线，或从中间向四周发射出去，或头和尾相接围成圈。也有的把木棒立起来搭造型，如：两根木棒立起来，上面再平铺一根木棒架空，就像一个门洞;或将木棒从洞中穿越;或者将木棒连接、转向、穿插三、学习新的空间造型方法1.感悟和探索。师：看了这些方法，你有没有新的想法?师：如今，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要小心地保留作品，然后回到座位。(每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各种造型。)2.沟通和提升。师：大家都完成了。如今请两个小朋友来介绍一下本人的作品。师： ，你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法?师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。师：还有谁来介绍一下本人的作品?师： ，你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法?师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。师：还有谁搭的也是楼房?和他搭的一样吗?你是怎么搭的?用到了什么方法?师(小结)：把小木棒立起来向上搭建，能够运用垒高、架空、穿越、盖顶、连接、转向、穿插等方法搭建出这么多有趣的造型，太有趣了。(边讲边指出有相应技能的幼儿作品。)四、合作创意拼搭1.产生挑战自己的愿望。师： 把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么办法能让高楼搭得更高呢?师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们愿意挑战吗?师：看看在规定的时间里，两个好朋友合作能不能搭出更多的不一样的图形来。( banzhuren)请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个箩筐里，然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场(大些的操作板)，商量好要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的作品拍合影。师：注意，当音乐停时，要小心保留你们的作品，轻轻回到座位上。2.尝试合作搭建。两个幼儿一组，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建(如图五)。五、欣赏造型作品师：教师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一起来欣赏吧。师：这是谁和谁的作品?搭的是什么?他们用到了什么方法?(共享多幅作品。)师：你最喜欢哪一件作品?为什么?师：这两个小朋友把小木棒合起来就有了更多的木棒，就能够运用更多的方法搭出更多、更复杂的造型。师(小结)：这8根小木棒太神奇了，变出了各种各样的造型。以后，你们能够和三个、四个好朋友一起搭。可以以一个人用10根、20根小木棒来搭，看看能不能发现新的方法，能不能搭出更有趣的图形来。师：你们来数一数，有几根小木棒?师：有8根细细长长的小木棒，小木棒能够做什么呢?(幼儿猜想。)教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小百科：木棒：同属棍种。棒长约五尺，以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一，一端粗可盈把，此端是握手处。往上愈细，顶端粗为八寸。棒的种类较多，仅（武经）记载即有钩棒、抓子棒、狼牙棒、杵棒、杆棒、大棒、夹链棒七种。