幼儿园小班数学教案（按简单规律排序）含反思 .docx

幼儿园小班数学教案（按简单规律排序）含反思（小班数学教案（按简单规律排序）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案（按简单规律排序）含反思！设计意图：皮亚杰讲过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动目的：1、初步感悟物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。2、愿意大胆表述排序的规律。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册活动经过：一、幼儿感悟物体的排序规律。1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。老师出示范例，引导幼儿观察，有哪些小动物参加运动会，它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫老师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。2、教师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观察规律，请幼儿继续排序。(教案来自：*教案网.)二、幼儿操作老师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。1、引导幼儿观察每组有什么物品?有什么不一样?2、引导幼儿讲出一两种物品能够按什么规律进行排序。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、请个别幼儿讲一讲本人是按哪种规律进行排序的。2、幼儿操作用书举例：让幼儿讲一讲书上有什么图形，这些图形有什么区别，接下去该排什么?幼儿使用操作用书，老师观察指导。活动反思：一、内容的选择对于小班幼儿来讲，排序是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的考虑，找出事物之间的联络，也就是我们称之为规律的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比拟能力，简单的判定力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。二、目的的定位这是我们班小朋友第一次接触排序活动，我将目的定位在初步感悟物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序;愿意大胆表述排序的规律。三、材料的准备此次活动提供的材料很丰富，有卡片、木珠、插塑积木、雪花片，孩子想选择什么材料就操作什么材料，同时我还考虑到孩子的能力差异以及不同发展水平为他们准备了不同层次的操作材料。有些是半成品，已经根据一定的规律给积木排序了，要求孩子继续根据此种规律排序;有的是让幼儿设计不同的规律来排序。难易程度各不一样，体现了孩子的自主性。完成快的幼儿还可选择第二种操作材料进行操作。这样在活动中就解决了能力强的孩子等待能力弱的孩子的现象，让孩子们既能享遭到操作活动的乐趣，又能体验到成功的快乐。四、活动的组织整个活动以孩子们的操作为主，活动中作为教师的我要给孩子最少的干涉、最多的观察和最大的耐心。如今提倡让幼儿进行自主、合作和探究性的学习，这就需要我们更多的观察孩子、了解孩子，给孩子自由的学习空间和足够的时间。活动中我欠缺的是教育机智，引题时，我让孩子找彩旗规律，彩旗是按如何的顺序挂的?有个孩子讲后面那面旗是黄色的。当时我的第一反响是，他怎么就回答了我的第二个问题呢。我肯定了他的回答后就又回到第一个问题。其实事后想想，我为什么不顺势引导，马上问你怎么这么快就知道了?这样一个问题，可以以到达我绕了一个弯路要幼儿得出的结论。活动经过体现了幼儿在前，教师在后的学习方法。首先让幼儿本人自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，教师加以总结，把孩子的原有的经历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经历，得到发展。五、活动的效果活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按简单规律排序，个别幼儿还能本人设计规律对物体进行排序。固然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有到达活动目的，但是，他们今天通过本人的探索感受了材料的特点，通过欣赏别人的作品，感悟了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感悟表现出来，这样就到达了目的。孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在本人的水平上得到发展。六、活动后的考虑我以为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比方今天的排序活动，以往我们都习惯于比拟一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因而今天我尝试了语言和拍打节拍活动相交替的规律来进行平静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。小班数学教案（按简单规律排序）含反思这篇文章共5826字。（小班教案（找不同）：小班教案（找不同）适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会用“一样“不一样等词来回答，能根据物体的某一外部特征找出不同的一个，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班（找不同）教案吧。（小班教案（晾袜子）含反思）：小班教案（晾袜子）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行逐一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班（晾袜子）含反思教案吧。