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    人教版七年级下册语文第5课(伤仲永)导学案教学设计反思 .docx

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    人教版七年级下册语文第5课(伤仲永)导学案教学设计反思 .docx

    人教版七年级下册语文第5课(伤仲永)导学案教学设计反思 (人教版七年级下册语文第5课(伤仲永)导学案教学设计反思)这是一篇七年级下册语文教案,学习并把握“之“于的用法及文言词活用的情况。 人教版七年级下册语文第5课(伤仲永)导学案教学设计反思 五伤仲永二课时第一课时【学习目的】1结合课文注释和工具书读懂课文,背诵课文。2学习并把握 之 于 的用法及文言词活用的情况。【重点难点】1把握重点文言词语,翻译课文。2学习并把握 之 于 的用法及文言词活用的情况。【知识链接】1王安石:北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫,晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候,文章写得特别出色,得到欧阳修的赞扬。王安石二十岁中进士,当官之后积极推行变法,后来新法被废,王安石忧愤成疾,第二年病逝。2唐宋八大家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙苏轼,苏洵,苏辙三人称为三苏、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师。(分为唐二家和宋六家)【导学经过】一、自主学习1读准下列字音音隶()扳()谒()邑矣()泯()称()卒()焉()耶()2把握词类活用:邑人奇之奇:稍稍宾客其父宾客:父利其然也利:3识记重点词语世隶耕隶:未尝识书具尝:并自为其名为:指物作诗立就就:稍稍宾客其父稍稍:或以钱币求之 或:环谒于邑人 环谒:不能称前时之闻称:泯然众人矣 泯然:受之于天受:贤于材人远矣 贤 :得为众人罢了耶 得:4对文中的 之 于 进行归类,并指出该词在句中的含义与用法。之:忽啼求之: 借旁近与之: 余闻之也久: 不能称前时之闻: 卒之为众人:于:环谒于邑人: 于舅家见之: 贤于材人远矣: 受于人者不至:其:书诗四句,并自为其名:其诗以养父母、收族为意:其文理皆有可观者:稍稍宾客其父:父利其然也:三、整体感悟,问题探究1在疏通文意及熟读背诵的基础上,考虑本文记述了一个什么故事?2本文题目是(伤仲永),文中的 伤 是什么意思?表达了作者如何的思想感情?3方仲永的变化经历了哪几个阶段? 4 世隶耕 三个字在全文中的作用是什么?开篇一句交代了方仲永的那些方面?5从 日扳仲永环谒于邑人,不使学 中,能够看出仲永的父亲是一个什么样的人?6 余闻之也久 在文中的作用是什么?方仲永最终 泯然众人 的原因是什么?7如何认识 受之天 与 受之人 的关系?【总结反思】五伤仲永二课时第二课时【学习目的】1学习课文详略得当的写法,揣测精当的语言。2认识后天教育的重要性。【重点难点】1体会揣测本文简洁、凝练的语言。2方仲永 泯然众人 的原因。【导学经过】一、温习上节课内容,自主完成下面练习:1解释加点的字。1未尝识书具2 指物作诗立就3不能称前时之闻4稍稍事言其父2下列加点字用法不同的一项是A忽啼求之B邑人奇之C不能称前时之闻D于舅家见之3下列句中停顿有误的一项是A借旁近与之,即书诗四句B其诗以养父母、收族为意C父/利其然也D余闻之也久4翻译下列句子。1 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。2 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。5回答问题。1方仲永的变化经历了哪几个阶段?2方仲永由天资过人变得 泯然众人 ,原因是什么?3作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?6填空(伤仲永)的作者是代的王安石,是出色的家、家,是唐宋八大家之一。幼年仲永天资聪颖,表现为 _ ;少年仲永才能大不如前,表现为 _ ;青年仲永已变得很平凡了,表达这个意思的句子是 _ 。仲永之所以会发生如此大的变化,是由于 _ 。这个事例告诉我们_。这一空用本人的话作答7(伤仲永)的 伤 是 悲悼 之意,表达了作者的可惜之情。作者 伤 的原因是什么?选择正确的一项 A他的父亲贪图钱财,目光短浅,把仲永的天赋当作获取利益的资本。B 宾客其父 以钱币丐之 的庸俗作法。C仲永缺乏主见,盲目地按父亲的要求去做。D仲永由神童而最终 泯然众人矣 的悲惨结局。二、迁移阅读诗词改字王荆公绝句云: 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还? 吴中士人家藏其草,初云, 又到江南岸 ,圈去 到 字,注曰 不好 ,改为 过 。复圈去改为 入 。旋改为 满 。凡如是十许字,始定为 绿 。黄鲁直诗: 归燕略无三月事,高蝉正用一枝鸣。 用 字初曰 抱 。又改曰 占 ,曰 在 ,曰 带 ,曰 要 ,至 用 字始定。予闻钱伸仲大夫如此。8解释下面加点的字。旋改为 满 凡如是始定为 绿 凡如是十许字9用当代汉语翻译下列句子。1春风又绿江南岸,明月何时照我还?2吴中士人家藏其草。10王荆公即我国朝人,著名的、。11为什么 绿 字比其它字好?请作简单分析。四、合作探究赏析 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 ,感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。【反思】课堂是教学的主阵地,怎样向课堂四十五分钟要质量,这是我们做老师工作的亘古不变的探究话题。在课改教学经过中,我校创立的 三高 课堂分步教学法的课堂教学形式,以它减负增效充满生机、充满和谐的课堂气氛的艺术魅力,深受广大师生的喜欢。下面结合本人在 三高 课堂汇报课的活动中做的(伤仲永)第一课时的教学,谈 三高 课堂分步教学法的几大特点。第一,教学目的明确,重难点突出。 三高 课堂首要环节就是要公布教学目的,体现课堂的重难点。我把本节课的教学目的确定为朗读和翻译。朗读的重点是读准字音和把握句中停顿,其中把握句中停顿又是难点。翻译的重点是积累文言词语,把握常见的文言现象,其中把握常见的文言现象又是翻译的难点。这样做能很好地起到提纲挈领、纲举目张的作用。第二,施行分步教学,有序地完成教学目的。每节课教学目的不是单一的,怎样有序地完成教学目的,分步教学法是切实可行的好方法。我在完成本节课的教学目的时,设置了下面几个环节:步骤一,检查预习环节,首先扫除同学们认读方面的字词障碍。步骤二,让同学们试读课文,寻找句中停顿的规律。步骤三,翻译课文,积累文言词汇和常见的一些文言现象,总结翻译文言文的规律。步骤四,围绕教学目的,进行知识反应。步骤五,留体验、创新式作业。这样把教学内容科学地划分几部分,分散了重难点,学生化整为零地学习,即减少了学习的难度,又循序渐进地把握了知识点。第三,自学与讨论相结合,高效率地梳理知识点。 三高 课堂最突出的特点是学生学习方式的转变,每个环节都重视了培养学生的自学能力和探究能力。十分是在自学环节中,学生人人介入;在讨论环节中,生生互动,师生互动,营造了宽松和谐的课堂气氛,高效率地梳理了知识点,并在反应环节中,很快地稳固了知识点,到达了高介入率、高效率和高达标率的教学目的。第四,教规律和教方法,为学生搭建阅读平台。语文阅读海阔天空、漫无边际。怎样让学生以课文为例子,到达举一反三, 教师地教是为了不教 的目的,最好的办法就是教规律、教方法,为学生搭建阅读平台。围绕教学目的,我引领学生总结了教学规律。朗读时读准字音部分,要注意通假字和多音字的读音。句中停顿部分,要注意保持词语和短语的完好意思;无实在意义的词在句首时,经常要停顿;句中表停顿的词后面也要停顿;三个字的句子不要再划分停顿。翻译课文时,一要注意积累文言词汇,二要把握常见的文言现象。三要注意会运用 六字法 直译课文。课堂教学实践证实,老师只要引领学生把握了阅读规律和阅读方法,擅长为学生搭建阅读平台,就能为学生高效学习语文打下了良好的阅读基础。第五,紧扣目的,进行知识反应。这个环节既检验了学生把握知识点的情况,又强化了课堂所学的知识内容。学生通过此环节地学习,既稳固了知识,又加深了记忆,到达了学习地高效率。第六,留体验创新式作业,多角度地把握文本中的人物形象。用逆向思维、当代语言改写伤仲永的故事,这样使故事的情节和结局完全和课文的内容相反,进而很好地培养了学生的逆向思维,培养了学生的想象力,也使文本中的人物穿越时空,和当代人沟通。重新改写他的历史,进行人物的再塑造。学生在完成此作业的同时,也为本人的人格构成起到了借鉴和指南的作用。这样既多角度的把握了文本中的人物形象,也为学生在人生成长的经历中逐步完善本人的性格起到很好的作用。 人教版七年级下册语文第5课(伤仲永)导学案教学设计反思这篇教案共15800字,合适用于七年级下册语文教案教学学习。 (七年级下册(土地的誓言)教学设计反思公开课教案):在传统的教学经过中,“教案成为老师教学活动的不可动摇的预设方案,老师和学生的全部活动均要围绕教案展开并遭到教案的严格制约。 (人教版七年级下册语文第3课(丑小鸭)导学案教学设计反思):理解丑小鸭形象的现实意义,学会英勇面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求本人的理想。

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