幼儿园大班教案（前鼻韵母en）含反思 .docx

幼儿园大班教案（前鼻韵母en）含反思 大班教案（前鼻韵母en）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高拼读音节的能力，学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，快来看看幼儿园大班（前鼻韵母en）含反思教案吧。 教学目的： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。 5、理解拼音，丰富相关词汇。 教学重点： 前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学准备： 若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地 教学经过： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，（小红帽） 2、组织课堂，师生问好 二、温习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2、全班展示卡片ai an，组织游戏 X、X、X在哪里？ 里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 让我们一起按顺序地给它们排排队吧！ 三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？-an 他有一个十分的名字前鼻韵母，它有什么特点？鼻子出气发音。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。 师：啊！门关着，我们应该如何做？-敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母出卡片en。 今天我们认识是前鼻韵母en， 老师范读en。讲解发音要点： 前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。 老师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 前鼻韵母 en 很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？ 标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降 依次手中出示卡片一声n 二声 n 三声n 四声 n。 老师打乱出示卡片，提问幼儿， 我们请他们排排队。 组织游戏，老师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？ 开启两扇大门你发现了什么？声母b、m假如它们手拉手能够组成什么音节呢？ 卡片bn m n b-n - bn 奔跑 m- n - m n 大门 练习拼读左读前，右读后 游戏 音节对对碰 pen盆喷、 fen分粉 hen很恨 ken肯 zhen针震 shen身神 5、教学书写 前鼻韵母en，它住在哪呢？ 小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？ 老师出示拼音格，范写。 一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近幼儿书空练习 配乐课堂练习用你的热情邀请en到你的家里做客吧 握笔小儿歌 写字了- 三个一 四、小结。 小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？ 教学反思： 在进行en的教学前，我做了充分的准备，由于面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、考虑并料想突发事件及应对的方法 一、在温习环节中。 为了使幼儿能全员介入我设计了 X、X、X在哪里？ 的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据教师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和介入度，使每个孩子都能有时机参加，稳固所学的知识，发现幼儿们对韵母把握得较扎实。 二、创设情境、规划主线。 由前鼻韵母 an 带领大家到拼音王国游玩。既温习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们如何开启呢？-有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。 三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en 的小儿歌。 我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。 四、学习四声调时，通过夸大的肢体语言，交换角色。 我来做，你来猜 你来做，我来猜 能有趣帮助孩子记忆。 五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。 整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习气氛中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感遭到乐趣，对学习会更感兴趣。 在本节课中我假如能把时间再合理的分配那就更好！ 小百科：前鼻韵母，即an en in un ün。其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、薄弱、响度小。