大班从小爱祖国教案及反思 .docx

大班从小爱祖国教案及反思 大班从小爱祖国教案及反思适用于大班主题教学活动当中，让幼儿能用“××爱××的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌，能遵守游戏规则，学习依次轮流接讲，不重复别人讲的短句，观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂等字、词，快来看看幼儿园从小爱祖国教案吧。 活动目的 1.观察画面，识别 爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂 等字、词。2.能用 爱 的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。3.能遵守游戏规则，学习依次轮流接讲，不重复别人讲的短句。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重点难点重点：识别 爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂 等汉字；能用 爱 的句式正确地讲述事物之间的关系。难点：能用 爱 的句式仿编诗歌。活动准备1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。活动经过一引导幼儿感悟图片，初步了解儿歌内容。1.连线游戏：老师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联络的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如 鸟儿和蓝天 等。2.老师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好，引导幼儿按图片讲出儿歌的内容。如 鸟儿和蓝天在一起 等。二引导幼儿观察图片，朗读儿歌，进一步理解儿歌内容。1.老师有表情地朗读儿歌（从小爱祖国）。2.老师带来幼儿看图念儿歌。三老师借助字卡让幼儿阅读汉字，探索运用多用方式朗读儿歌。1.老师出示字卡 爱 ，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。老师：这个汉字表示什么意思？2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。3.老师出示 鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国 ，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。四启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。1.老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道 爱 呢？2.老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。例：青蛙爱荷叶火车爱轨道 宝宝爱妈妈兔子爱萝卜 小朋友爱教师 公鸡爱虫子 小猫爱小鱼。 活动延伸： 1.区角活动：在科学区展示动物和动物的家的相关图片，让幼儿匹配，丰富幼儿的知识经历。2.将字卡投放语言区，供幼儿阅读。教学反思本次活动主要问题这首诗歌的诗句比拟朴实、粗浅易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。为了让孩子更快、更好地学会诗歌（从小爱祖国），我利用图片的形式，依次出如今背景图上，孩子根据我的提问，很快讲出前几行诗句，在诗歌的最后一句教学中，出现了问题。当我问到 小朋友爱什么？ 好几个小朋友的回答是 教师、妈妈！ 于是，我出示了最后一句的图片，让孩子学习最后一句 我们好儿童，从小爱祖国。 但是从孩子们的眼神中，我发现孩子不清楚什么叫做 祖国 ，我及时为孩子们讲解了 祖国 的含义， 祖国就是讲祖先一直代代寓居生活、本人也出生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。 在我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。本节活动中，我打破了以往的诗歌教学形式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示时机，孩子学习积极性很高。不过 祖国 这个词语，孩子们是第一次听到、讲到，所以难免对祖国的定义不太明晰。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解 我们好儿童，从小爱祖国 这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情感，这就需要教师课后继续延伸教育，让孩子感悟祖国的美妙，激发幼儿爱祖国的情感。假如让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌（从小爱祖国）的图片，孩子们在讲述诗歌中能够进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子互相讲述在祖国各地旅游的所见所闻，感遭到身为中国人的自豪；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感悟祖国的美丽与富饶，萌发从小爱祖国的意识；3.表演区提供了（我们的祖国是花园）、（今天是你的生日，中国）歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在欢乐的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。