幼儿园讲课稿（识字6）含反思 .docx

幼儿园讲课稿（识字6）含反思幼儿园讲课稿（识字6）含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联络，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育，学会本课生字，认识由生字组成的动物名称，会写田字格里的生字，正确朗读韵文，快来看看幼儿园讲课稿（识字6）含反思教案吧。导读：从整个小学阶段的识字教学来看，本册识字教学处于承前启后的重要位置，教学中可根据自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经历去识字，使认识事物与识字同步发展，另外，十二种动物中大部分动物学生们都较熟悉，老师不必多讲，而仙鹤、麋鹿、棕熊等见得不多，可引导学生查找资料，让他们在课本以外去学语文。一、讲教材1、教材分析本课采用的是看图读词串的方法识字，教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子、长鼻子的大象，还有美丽仙鹤、孔雀和聪明的鹦鹉等珍稀动物。从整个小学阶段的识字教学来看，本册识字教学处于承前启后的重要位置，教学中可根据自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经历去识字，使认识事物与识字同步发展，另外，十二种动物中大部分动物学生们都较熟悉，老师不必多讲，而仙鹤、麋鹿、棕熊等见得不多，可引导学生查找资料，让他们在课本以外去学语文。在教学中，老师还要领会编者意图，充分利用文中插图，浸透环抱教育。2、教学目的根据教材编排和课文特点，制订如下教学目的：(1)、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。会写田字格里的生字(2)、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联络，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。(3)、正确朗读韵文。3、教学重难点：识字教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的构造把字写得美观、正确。4、识字教学，顾名思义，教学重难点应以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的构造把字写的端正、美观。能有感情的诵读。5、课时安排：二课时6、教具准备：词卡、动物图、多媒体课件二、讲教法学法利用课本中精巧的插图与词串中表示动物名称的词语相对照，通过看图识字，识字中认识动物，把看图和激活学生思维，训练学生讲话、帮助学生识字结合起来，利用汉字造子的规律帮助学生识记生字，利用学生已有的识字能力激发学生识字的积极性，培养学生自学生字的能力和习惯。根据学生的年龄特点和兴趣喜好，充分发挥学生的主体作用，叫小教师领度词串，小组合作学习，小组竞赛等多种手段方法，促使学生爱读乐读，熟读成吟，读成轻重缓急，突出不同动物的特点和喜欢动物的感情。三、讲教学程序(教学设计)第一课时一、动物儿歌导入1、动物儿歌吟诵。2、揭题：今天我们就来学习一篇有关动物的识字韵文。示：识字6二、看图，出读识字1、示图，你能读准这些动物的饿名字吗?借助拼音，自渎韵文。2、在刚刚读词语的经过中，你觉得哪些字的读音容易错，要提醒大家。示容易读错的字的读音：狮鹿猩斑提醒注意狮子、猴子、猩猩中的第二个字要读轻声。3、多种形式的读：指名读，小教师领读，开火车读等。4、小组读，比一比谁读得准。三、指导感悟1、课文一共向我们介绍了十二种动物，你最喜欢哪种动物呢?把它的有关知识介绍给大家。小组成员拿出采集的动物图片沟通，介绍本人喜欢的动物，动物的生活习性等。2、汇报：用句式：我喜欢()，由于()3、是啊，这些动物都很可爱，是人类的朋友，保护动物，维护自然界的生态平衡，也就是保护我们地球，保护我们人类本人，你们能读出对这些动物的感情吗?再读，注意词串间的连贯：词间停顿短，声断气不断，行间停顿长，气断情不断。4、比一比，看谁读得有感情。5、用词串讲话这些动物有什么生活习惯，平常都喜欢干什么，请你用一两句话讲一讲。6、是呀，随着人们环保意识的不断加强，很多动物都得到了人们的保护。我国还设立了许很多多自然动物保护区，就连动物园的动物也不关在铁笼子里了，而把它们放养在野外，让他们自由自在的地生活，你瞧，动物园里的饿动物真多啊!有什么动物呢?谁来讲。我们能不能用这样的句式讲：示：野生动物园里的动物真多呀!有()的()，有()的()，有()的()，还有()的()。他们正在()。四、写字指导1、示生字：狮虎2、指导读。3、写字指导。4、老师范写。5、学生练写。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。