新人教版七年级语文上册第6课（散步）优秀教案教学设计教学反思 .docx

新人教版七年级语文上册第6课（散步）优秀教案教学设计教学反思（新人教版七年级语文上册第6课（散步）优秀教案教学设计教学反思）这是一篇七年级上册语文教案，（散步）一文作者莫怀戚，文章通过生活中，最平常的散步，来表现，家庭的和睦、美满。新人教版七年级语文上册第6课（散步）优秀教案教学设计教学反思6.散步知识目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2体味三代人相互谅解、相互挚爱的朴实纯真的亲情。能力目的学习以小故事、细节、情节见大思想、情感、立意、主旨的写作方法。情感目的培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。第1课时学习目的1积累生字词，整体感悟课文内容。2体味三代人相互谅解、相互挚爱的朴实纯真的亲情。教学经过一、导入新课孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美妙的情感-亲情。其实，在我们成长的经过中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联络生活实际，讲讲你都感遭到了哪些亲情?(学生举例回答，老师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。（散步）这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。二、教学新课目的导学一：初读课文，整体感悟1.齐读课文，初步感悟。1散步的时间：早春2散步的地点：南方的田野上3散步的人物：我、母亲、儿子、妻子4散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路5散步的结果：互敬互让，我背母亲走小路2理清全文思路，填空：我劝母亲散步全家一起散步走大路小路的分歧我决定委屈儿子母亲却依从了孙子我和妻子分别背起母亲和儿子走小路。3从这篇文章中，你看到了一个如何的家庭？互敬互爱、其乐融融【教学备注】学法指导记叙文的六要素即：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。在一篇记叙文中，六要素不一定全部出现。假如某一项是大家都了解的，不写不会影响到表达效果，可以以省略。把握事件,可从六要素入手。目的导学二：理解内容，分析人物在散步的经过中,发生了如何的分歧?最后分歧是怎样解决的?分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。我决定委屈儿子,母亲却要依从儿子,走小路。最后,我背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。文章为什么把我背母亲,妻子背儿子写得那么郑重其事呢?由于小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了本人的亲人,因而走得很慢,很稳,很慎重。表现了我和妻子的责任感,体现了敬老爱幼的传统美德。文章最后讲我背上的同加起来,就是整个世界。这是不是也太夸大了呢?请同学们朗读课文最后一段,体会这段话的深入含义,讲讲你对这段话的理解。我和妻子确实好像背着整个世界:一个老人,代表着业已过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开场的世界和将来的时代。背着这个世界的我和妻子一代中年人,承当着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。作者运用这带有象征性的句子,写出了本人的责任感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的美德。母亲：能遵从儿子的劝告来散步，可见母亲性格温顺；年纪大了，身体不好，宁愿委屈本人，顺从孙子的心愿，可见母亲善良、无私、关爱家人。我为一家之主，能带着一家人出来散步，能正确决策，选择母亲想走的大路，而且到了一处，就主动蹲下来，背起母亲，可见我既是一位严格的父亲，是一家之主，又是一位孝子，团结妻子一同承当了奉养老人、抚养教育孩子的重大责任。妻子：能顾全大局，能理解、信赖、支持丈夫，能和丈夫齐心协力，共同承当奉养老人、抚养教育孩子的重任，是一位贤妻。教学提示设计这一环节，意在让学生通过对人物的把握加深对课文内容的理解。把握人物形象，要找出文中描写人物言行的句子，然后进行综合分析。目的导学三：联络生活，体验亲情1如今你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以亲情为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉讲；可以以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真诚的祝福投影出示。父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在心中流淌。我爱你亲爱的爸爸妈妈！不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做得更多。祝福你我最亲最爱的爸爸妈妈。2晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们共享。示例：把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道。教学提示第2题是一道开放题，答案不定。主要考察学生对本文主旨的理解。三、板书设计第2课时学习目的1.品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。2.学习细节描写，体会以小见大的写法。教学经过一、导入新课上节课我们学习了莫怀戚的（散步），在文中我们认识了善良、无私的母亲，活泼可爱的儿子，温顺体贴的妻子。这节课，我们继续学习这篇课文，一起来品味文章的语言之美和写法之美。二、教学新课目的导学一：品读语言之美请找出你以为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深入的语句；精当的用词1.写景的句子1第四自然段这南方早春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。2第七自然段她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整洁的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美妙的气氛。2.传情的句子请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评1母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我讲，正由于如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。正由于如此一句，又透露了我的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样讲的。由此能够明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。2她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。分析：比得多妙!从内容上讲，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。3.对称的句式让学生本人找出来，体会它们的对称美，相互映衬，富有情趣有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲固然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子固然很胖，毕竟幼小，自然也轻。作用：语言精巧，两两对称，整洁和谐，相互映衬，富有情趣。【教学备注】学法指导本环节意在让学生在课文中寻找美点，引导学生学会寻找美的感觉、表达美的感受、加强美的判定、注重美的咀嚼。以此培养学生一种阅读习惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。目的导学二：分析手法之美1第二段用了如何的叙述顺序？有什么作用？插叙。补充讲明散步的原因，突出孝敬父母这一中心。2散步这样的小事，作者是怎样把它写得波涛起伏的？作者采用了尺水兴波，一波三折的写法。母亲不愿散步却让我劝出来了，大小路的分歧机器解决我决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。学法指导小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，分析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深入道理，这种技法叫做以小见大法。运用此法便于选取材料，只要擅长观察，擅长考虑，擅长挖掘，耳闻目击，琐屑小事，俯拾即是，皆可作为写作的素材，运用此法便于把握材料，较之大题材容易驾驭，不至于顾此失彼，力不从心。3.本文写作上的一大特色就是大词小用，小题大做，你能找出几例吗？为什么要用这种写作手法呢？大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，讲成分岐，我感到了责任的重大。一处把本人的话讲成决定。一处讲好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇（散步）大有深意，他想讲的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。三、板书设计语言之美散步写法之美教学反思可取之处：这节课就三维目的来讲完成得很好，学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟到中年人的责任感和责任感。谅解父母，感恩亲人，对于难点的突破也很顺利，可见学生的独立思维能力很强挖掘的潜力很大。缺乏之处：1.导入时有些急促，导入语讲的不是很流畅。2.对语句部分的分析占用时间有些长，以致于时间的把握不太好，没有完成本人设想的全部教学任务。【反思】新一轮课程改革的目的不仅是要改革学生的学习方式，更重要的是要对老师陈旧的教学思想与理念进行一次艰辛的蜕变，这个蜕变不仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃。古人讲：画虎画皮难画骨，自主、探索、合作的学习方式不能只是形似，更要神到。那么怎样神到呢？这堂课上，学生小组讨论热烈，同学们的参入意识强，发言踊跃，回答教师不仅给予了肯定，整节课围绕它进行，而且在本课结束的时候，联络生活，谈生活。学生们更是夸夸其谈，把本人所感受的亲情，用优美的语言表达出来。通过这篇课文的讲授，使我感遭到老师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。语文课本中的课文有导读，有教参评点，有各种辅助参考资料。但作为老师要勇于打破这些先入为主的框框，第一个身份应是一个普通的阅读者。要独立自主地阅读文章，注意从三个维度尤其是情感态度和价值观方面体味文章的独特内涵，把握作品的意义和价值。通过对作者人生经历与写作经历，以及作者写作的人文背景的研究，独立思维，在本人的心目中得出独特的阅读体验。（散步）一文作者莫怀戚，文章通过生活中，最平常的散步，来表现，家庭的和睦、美满。以及中国人的家庭伦理，即以孝为先。一千个读者，有一千个哈姆雷特，在语文教学中，同一篇课文，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在老师的指导下，以已有知识和生活经历为基础生成的。那么也就是讲，只要老师真正读懂了课文，放开了思维，学生才可能真正发挥自主性、合作性，新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式才会真正落到实处。第二点就是正确对待教学参考资料的问题。无可否认，教学参考资料给我们的教学带来了极大的方便，大大节省了我们查阅资料的时间，帮助我们对课文内容的理解以及相关资料的补充。但我们应当高度注意的是，既是参考就不能是标准，不能是唯一，不能是实际教学的指挥棒，更不能将之奉为神明，遭到它已成定论的文字的摆弄，而疏于对文章本身的独立思维。正确运用教学参考资料，应是在老师深化而全面地把握了文章情感和价值，体味出作品甚至于是作家的人文观念和人文精神后，有选择地使用，见解不同或是考虑不周的地方，进一步的考虑，触发新思维，得到新教训，可以以对教学参考资料的使用内容提出预设，再考虑教学，引导、组织学生自主、合作地进行探究也就水到渠成。老师也应培养人文精神。新课标重点强调了对学生人文素养的提高和自主创新精神的培养。深透一点看，也就是讲老师假如少有人文意识人文修养教养人文理念，不能做到知识文化修养上的与时俱进，怎么来注重学生人文素养的提高和自主创新精神的培养？因此新世纪的老师，十分是语文老师应当更广泛地汲取人文文化中的精华，不是单学科的，而应是多学科的网络化的吸收，更深入地认识中华文化的丰厚博大，多样性文化的融会贯穿，丰富本身的文化积淀和文化内涵，使本人在新的时空观中获得更明晰的时空感和条理感，这样就助于学生树立正确的认识观，价值观。教师内心知识与内心精神的不断丰盈，就会以宽容博大的襟怀尊重学生在学习经过中的独特体验，就会润物细无声地用丰富的人文内涵感染学生的精神领域，自然增长他们的人文素养。新人教版七年级语文上册第6课（散步）优秀教案教学设计教学反思这篇教案共18327字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（女娲造人）课堂实录反思）：这篇课文好似为我们打开了一扇艺术之门。它借助丰富的想像力，散发出文学艺术的魅力，里面不仅有生动的故事情节，还有鲜明的人物形象、美妙的情感。（部编版语文七年级上册教案教学反思6.散步）：（散步）是一篇秀美隽永、意蕴丰富的精巧散文，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。