大班体育教案（“小猴〞智救“白龙马〞）含反思 .docx

大班体育教案（“小猴智救“白龙马）含反思 大班体育教案（“小猴智救“白龙马）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养合作游戏的能力，引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性，初步培养幼儿的创造性，快来看看幼儿园大班体育（“小猴智救“白龙马）含反思教案吧。 设计思路： 在体育游戏设计组织经过中一是强调安全意识，体育游戏具有竟技和趣味的属性，幼儿介入欲望强烈，在游戏经过中容易 忘乎所以 ，应保证环境设置，道具使用的安全性。二是体现趣味性，从幼儿最喜欢模拟的人物 孙悟空 为主线，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。允许其自由发挥，注重个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷。三是体现 体育 和 智育 的结合，让幼儿根据 小猴 救 白龙马 的示意图，积极开动脑筋，完成游戏环境的布置。四是注重培养幼儿合作精神，有意识用组队方式进行游戏，场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务，使幼儿在获得成就感的同时，体会到团结合作的重要，促进其互助观念的构成。 活动目的： 1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。 2、培养幼儿合作游戏的能力。 3、初步培养幼儿的创造性。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。 活动准备： 体操垫3块、 小桌子 5张(拼搭成魔幻区的山洞) 金箍棒 25根、25个幼儿自制的猴子面具、 猴哥 和 白龙马 的音乐磁带、玩具白龙马1只、 塑料圈3只 活动经过： 一、场境的布置 今天，我们来做个 小猴 救 白龙马 游戏。这个游戏主要是 猴王 听讲师傅的 白龙马 被妖怪抓起来藏在一个机密的地方，昨天 猴王 已经侦察到 白龙马 被妖怪关在 宫殿 里。去 宫殿 要经过的地方，我己经画出来了。 展示示意图： 下面请 小孩们 动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。 自评： 老师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。幼儿用本人感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、介入性和合作性。 例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。 女孩们都抬垫子、搭塑料圈。 例如B： 金箍棒 25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生 矛盾 。但有的幼儿讲： 图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢 。 二、小猴练功 活动伊始，老师扮演 猴王 幼儿扮演 小猴 ，音乐响起 猴王 从本人身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声： 孩儿们_起_床了 ， 小猴 齐声讲： 是 。 猴王 和 小猴 同时双手放在本人的额头旁，做观察事物的动作。 师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模拟孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出 白龙马 ，我们必须了解 地形 ，熟悉 地形 下要孩儿们开场操练吧。幼儿根据本人的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习经过中，老师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克制困难。 自评： 集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过本人喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。 例如： 小猴 在模拟孙悟空地上打滚的动作时，显得十分 神龙活现 。 三、智救 白龙马 猴王 交待游戏规则： 1.戴好孙悟空面具，否则 白龙马 不认识你们。 2.一路上要注意安全，跟好 猴王 。否则被 妖怪 发现了会有生命危险。 3.要坚持不懈、英勇地完成任务，不怕困难。 这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过 魔幻区 _到达高坡处要往下跳_再到幼儿用 金箍棒 自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去_紧接着钻过机密通道(塑料圈)，口很小只能侧面钻过去_最后到达关闭 白龙马 的 宫殿 (多功能滑滑梯)。 幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。把本人想象成 小猴 ，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克制困难到达了目的地(宫殿)。这时， 小猴们 兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找 白龙马 的下落。但 妖怪 把 白龙马 转移了，正当孩子们四处寻找无果时-远处传来（白龙马）的音乐声， 猴王 牵着 白龙马 从远处走来， 小猴们 兴奋极了，大家围着 白龙马 随着音乐边唱边舞 金箍棒 。 四、活动结束 幼儿以小组为单位，协商分工拾掇活动器械。 自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊拾掇器械、清扫场地。 例如：当 小猴 们戴上自制的面具时，互相嬉闹，兴奋异常。 活动反思： 1. 西游记 童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。如今让幼儿本人来扮演 小猴 ，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。教师允许适当自由发挥，孩子表现自己的自由空间，使孩子介入活动的积极性和兴趣倍增。 2.采用尝试发现、探索模拟、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主介入游戏场境布置，拾掇运动器械，改变了过去由老师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动介入的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值，又能体现合作的气力，促进其集体荣誉感的构成。 3.在整个经过中，教师以介入者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克制困难完成场境的布置。幼儿通过选择本人喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自己学习、互相学习的状态。 4.假如层次性再突出些，更能知足不同发展水平幼儿的发展需要。 小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾指分开，大拇指灵敏，多数能与其他趾指对握。它也是中国十二生肖之一。