小学远程教育心得体会汇总6篇.docx

小学远程教育心得体会汇总6篇小学远程教育心得体会汇总6篇当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它能够帮助我们了解本人的这段时间的学习、工作生活状态。相信很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我精心整理的小学远程教育心得体会6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学远程教育心得体会篇1迎着冬日暖阳，我有幸走进西南科技大学，在浓浓的书香气息中，参加由西科大教授主讲的农村中小学老师远程教育培训。在参加培训的几天里，收获颇多，感触颇多。一、真正认识了远程教育。我来自大山中的革命小城万源，工作的学校XX市太平镇小学，各种条件还算不错的，学校在几年前就已经装上网络教室等一系列多媒体设备，学校领导也挺重视教育技术的使用和更新。但教师们在使用这些多媒体时，缺少深化的研究，没能够发挥多媒体在教学中更大的潜力，这其中也包括我们更年轻的一辈。究其原因，还是缺少系统的专业的培训和指导。通过本次培训，让我进一步认识了当代教育技术在新课堂中的魅力，它能化抽象为形象，化间接为直接，使课堂生动而赋予活力，不再是一支粉笔一张嘴的讲教，不再是教师蹩脚的单人舞蹈，在当代教育手段充分走进课堂的今天，我们能看到学生全神贯注的眼神，能听到声情并茂的发言，能读到孩子们在充分激发学习兴趣时对知识的向往。在当代教育技术下的课堂，学生是课堂的主角，是一个个有着思想和独特见解的精灵，教师只是导演，在学生的表演中去感受新课堂的魅力。二、重新认识了成人培训。在倡导成人教育的今天，老师的再学习已经显得必要而紧迫，由于是对成人进行再教育，难以避免的使很多的培训流于形式，而接受培训者很难有收获。通过这次培训，让我收获颇多，我为各位教师严谨的治学态度而肃然起敬，为各位教师精彩的讲解而喝彩，为各位教师和颜悦色的态度而折服。所学的知识，不管是理论性还是实用性，都对我们从事一线工作的老师有很大帮助，谢谢各位教师能让我在这十天里不但学到专业知识，更学到了很多为人师者的风范。三、更进一步明白了本人作为现代老师的责任。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及当代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的讲教已完全不能知足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为现代的老师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目的。我将重新对本人的角色定位，明白本人肩负的历史责任和责任，努力向前！小学远程教育心得体会篇2我很荣幸参加了江西老师网小学语文老师的远程教育培训。通过学习，我感到收获很大。这次学习内容丰富，涉及小学语文教育的意义和教学目的要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听讲活动的组织，教与学中学生语感的培养等。教育专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。很多平常工作中的疑惑迎刃而解。而教师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。但像我们农村教师，条件艰辛，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比城市学生占优势，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于本人的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。一、不断更新知识、学会学习。听了培训中专家们的讲座，我明白了什么是学习型教师和其真正的意义，从大处讲是为了国家的发展，而从小处讲则是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。所以，成为一名学习型教师不应只是一句口号，更应该详细地体如今生活的方方面面。我们常讲：要想给学生一杯水，老师就应该有常流水。那么水源从哪里来?从书中来，历史的、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到学习的快乐，而不是为应付读书而读书。二、加强实践活动，提高学生素养。“为了每一个学生的发展。这是新课程的核心思想。而作为语文教师的责任就是：要想方设法去增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新课程中也讲到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。这也告诉我们：我们老师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。三、复原学生主体，促进学生发展只要让学生成为学习的主体、课堂的主人，学生才能主动地发展。我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，从学生出发，实事求是，讲务实效。语文是一门独立的课程形态，有特定的目的和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在以后的语文教学中，我要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注学生，从“教教材到“用教材教，汲取传统教学中可取的东西，学生新课和的先进理念。四、教育观念发生转变一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起;教育观念一转变，很多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们，首先确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。诸如重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只要这样，才能有效提高学生的素质。五、改变课堂教学形式通过教学活动，我们要到达：(1)激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力;(2)教给学习方法，使之逐步具备自学能力，在老师的引导下，主动去把握知识。远程教育培训中小学老师继续教育改革的一个新举措，不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，能够根据本人的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解本人所处的学习环境，选择合适本人的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。六、加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"怎样提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只要不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。七、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革如今固然还处于探索阶段，很多未知的领域需广大老师去进行认真探索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位老师都应积极介入到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极施行者。我想只要经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。总之，这次培训对提高老师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，十分是在开展教学工作中的影响。小学远程教育心得体会篇3在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话讲“活到老，学到老，我想，这句话对一个老师来讲就更具有现实意义，由于老师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是如今的大多数学生，他们有本人的新思想和新主张，他们擅长考虑，会用本人的双眼看世界。假设我们老师仍然死抱本人的传统，知足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因而，老师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育为辅，“远程教育为主的教育手段。远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个史无前例的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还能够观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，能够学习别人的优点，用于本人以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有时机学习。另外，我们还能够通过跟本人同专业的老师学员进行沟通，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的时机。我有幸参加了这次培训。我以为这种培训很有必要,由于资源应用的关键是老师,老师的发展是学校和学生发展的基础,老师的进步是学校和学生进步的前提.通过形式二这种培训,使老师能够自若的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源。这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在教师的指导下，通过本人亲身去体验、尝试，来逐步学会生活、学会学习，进而到达从学会到会学的目的；老师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的老师，首先本身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生缺乏，老师一定要及时予以指出并指正；另外老师要擅长运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为老师，我想诙谐、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要请教师丰富本人的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。老师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的时机等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务本身,有利于本身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精神真正用心去从事教育教学工作,不断提高本身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有老师的教育教学理念发生改变,视野逐步开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。通过学习和听专家讲座等环节，我感到本人确实长了不少见识，教学思路灵敏了，对本人的教学也有了新的目的和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能捉住学生的心，要讲务实效性，不能为了形式而活动多却没有本质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；老师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的教师，生活中的朋友；在课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够“满堂灌，更不能够老师唱主角，学生作配角。另外老师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经历充实本人的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。总之，这次培训，我以为对提高老师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们老师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，十分是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会鼓励学员们的教育热情和教学考虑，促进本身多方面素质的提高。不同时期教育要求也不尽一样，需要老师不断学习，更新教育理念，更好地发挥本人的教学价值。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到老师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师用心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花。学习之后，才感到本人还有很多需要学习的地方，不过我有自信心通过本人的不懈努力和学习，尽快地提高本人的专业知识和教学水平，进而真正成为一名合格的乃至优秀的老师，让本人的教学生涯也因而而更精彩。我们一定要捉住机遇，努力提高本人的业务水平，立志成为一名成功者！小学远程教育心得体会篇47月4日开场我们参加县教育局举办暑期远程培训。在培训中，固然烈日炎炎、酷暑难耐，但教室里却很平静，每一位教师都低着头认真的记着笔记。各位专家从不同的角度解读（课标）和语文教材的特点，进而辅导我们西部老师怎样面对新教材、怎样运用新的教学方法来面对课改下的学生，其中还穿插了很多的精彩课例，使我们在接受理论知识的同时，也感遭到了实践的经过。2天的培训，让我们在短短的时间内学到了语文教学中白话交际、识字、阅读、课堂提问、习作等的教学方法，充分体现了引领、点拨的作用，为我们农村的语文老师提供了学习的平台，指明了教学的方向。在培训的日子里,我天天的感觉是幸福而又充实的，由于每一次都能够领略不同风格的老师的课堂风采，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感遭到思想火花的.冲击。在这里，我们与专家教师的教学理念进行了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名语文老师，我深知本人在教学上是不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，但是经过这一段时间的学习，我是有很大收获的。这次的讲座给我印象最深的是“写作。教师在讲解时层次分明，重点突出，尤其是对文本的分析，更是让我们有了更深一层的理解。对课例进行的点评、分析，真是明晰、透彻，：教师在朗读引导时捉住了“惊讶、“张望两个词，问：平静在惊讶什么？平静是一个盲女，她张望什么呢？怎么样的看是张望呢？她张望到了什么样的什么？通过一系列的讨论分析，来体会平静用心灵、用生命感受一个鲜活的生命，感受世界，体会一个盲童用心灵的眼去张望她内心的世界和对美妙生活充满了爱，充满了向往。使我们也知道了文本在体现珍爱生命的个性化主旨，教师要把握好文本的个性化主旨。语文课要上出语文的特点，要开掘文本的语言因素，关注文本独特的语言形式、表达方式和构造特点。（慈母情深）一文，描写作者去母亲的厂子里看到母亲时的样子，运用了3个排比句，把“我的母亲写在了每一句描写的后面，使人读起来能感遭到语言向我们传递着特殊的，缓慢的节拍感，它代表着艰苦的场面，惊讶的情味感，体现了他记忆中的母亲的形象和他看到的母亲的形象的比照，感遭到他对母亲的惊讶。（桂林山水）一文，描写桂林山和水的一段文字，有3个分句，是运用了排比和比喻的修辞手法，让我们感遭到桂林山水的特点。像字句的用词上有变化，不刻板，不呆滞，反映了灵动的、跳跃的表达方式。（桥）一文中，文本体现了把生的希望留给别人，把死的危险留给本人的思想，还体现了文本的构造特点:先写村民们在洪水爆发时一起涌向了村里的一座窄桥；然后写老汉有条不紊地指挥村民们过桥及洪水的水势凶猛；最后才写洪水退了以后，老太太去祭奠的是她的丈夫和她的儿子。也就是讲在洪水十分凶猛的时候，最后只剩下老汉和他的儿子，他们父子你推我让演绎出了一幕特别感人的动人场面，结果两人双双牺牲，最后才告诉老太太与老汉和儿子之间的关系。文本运用突转的教学方法，体现了文本语言构造的特点，教师在教学时就要深研教材，体会文本的这一特点，进而展示给学生。我们如今的语文课堂，尤其是公开课之类的，很容易搞花架子，也就是对文本的拓展处理不好，有的拓展材料跟文本关系不大，有的拓展材料则画蛇添足，过度拓展，一节课忙繁忙碌的尽让学生玩了、看了，结果学生倒是玩高兴了，可文本该到达的境界却没到达，这样的课能是一堂成功的课吗？白话交际和习作是农村小学语文教学中最薄弱的，也是农村老师最头疼的教学环节。通过专家细致、透彻的讲解和分析，使我茅塞顿开，再加上精彩的课例分析，更是给我们演示了学习经过。“白话交际，让学生动起来，首先要让学生想交际，然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得非常好，由于在我们的白话交际课堂上，很多学生都好似无话可讲，或者每次就那么几个优等生发言，教师都感觉到很无奈。怎么办呢？经过专家的讲解，我才感觉到是我们教师没有把学生的交际兴趣调动起来，学生不想交际。教师上课的时候不能死板教条，要根据学生年龄特点和生活实际去激发学生的兴趣，比方选择有代表性的、学生喜闻乐见的内容，或者班里、校内、或生活中最近发生的事情为内容，为学生营造交际气氛，创造交际契机，能够做到无中生有，引发他们想讲，利用多种形式进行师生互动、生生互动，这样才能构成交际网，进而激发大多数学生想交际。学生想交际了，还要能交际，我想也就是要会交际。老师要给予一定的引导，能够模拟真实的情境，让学生把做过的事表演出来，通过组内交际、全班沟通来再现情境，在沟通的经过中，学生展开了交际活动。我想这个经过能使教师轻松地完成教学任务，使学生愉快地进行了交际活动，提高了白话交际的能力。通过远程教育，我觉得学到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着当代技术投身于教育事业的理念，它将在我们今后的工作中发生更大的作用。小学远程教育心得体会篇5从20xx年12月开场我参加了历时一月多的远程教育技术培训，给我的体会很深。随着信息技术逐步在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到本人懂得太少，把握的知识缺乏。作为一名教育战线的中青年老师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的时机，因而在培训经过中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时和同事们抓紧时间沟通学习体会，所以相互的教育技术能力进步很快。谢谢教师及同学们的指导与帮助。参加这次培训我的心得体会总结如下：1、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，老师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到老师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来讲是一个新问题，十分是中老年老师。信息技术使教师面临着怎样成长，怎样应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使本人的教学经过条理明晰，学生明白易懂，十分是思维导图让教学经过更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。2、提高了专业知识水平这次给我们培训的教师，他们的教学经历，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，本人的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。十分是培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地温习、稳固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。3、教育理念不断得到更新通太多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整本身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学经过中，贯穿到班级管理中。在培训期间，教师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联络实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了本人在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与缺乏。4、教育教学理论把握得更为系统通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得愈加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。短暂的学习，培训教师给我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解愈加深入；对教学理论的认识愈加明晰；对开展教研活动的方式愈加明确；对投身教育改革的激情愈加充沛。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学形式，合理地融入课堂教学和学科活动中，加强学生的学习能力，提高学科教学质量。模块一反思信息社会的到来给老师提出了哪些新的要求？老师应在哪些方面作出努力？信息社会的到来，让我们的教育事业进入了新的天地。我们的教学环境再也不仅仅局限于一尺讲台，一张黑板。我们的学校发生了史无前例的变化，这就不得不使我们的老师，改良本人的思想，迎接信息社会的挑战，迎接信息社会下的教学形式的挑战。信息社会的到来给教师提出了新的要求：一、学习的能力。信息技术在教学中的应用，新的教育技术不断的更新换代，这就要求我们老师要有很强的学习能力。能够熟练的操作电脑、多媒体技术、网络技术等。使这些技术为本人的教学服务。老师能够通过有关部门组织的培训进行学习，可以以通过自学。通过网络平台我已经参加过“河北省中小学老师素质提高全员培训、“国培训计划中小学班主任培训、“教育部微软携手助学培训。很高兴能参加这次培训，我会认真完成培训学习任务，也希望在这次培训中能得到教师和学员的帮助。二、勇于探究的思想。通过学习长春四十八中的成长故事之后，使我感遭到他们不屈不挠的奋斗精神，更体会到了信息时代的到来给教育改革带来的宏大冲击。所以我以为作为老师要热爱本人的工作，对于工作中碰到的问题要主动去寻找方法，要有一种钻研探究的精神。信息社会时代的老师，应该勇于探究符合信息时代的有效的教学形式，并能通过实践检验本人的教学能否高效。作为知识的教授者，老师应该把握必要的信息技术能力，并将本人具备的信息技术能力积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。三、及时反思、总结。每位老师在工作中都有过成功与失败的经历，对于每一节课、每一个问题、每一个案例，我们都要及时做好反思与总结，进而提高本人的业务能力。模块二反思1.课程的主要构造要素有哪些？它给信息技术与课程整合带来什么启示？课程是由一系列的构造要素组成的，例如：目的、学习活动、教学方法、时间、环境等。对于课程构造的要素，不同的研究者有不同的讲法。泰勒在著作（课程与教学的基本原理）中，提出了著名的“泰勒原理，原理注重对目的、效率和行为的控制，强调通过控制学生的学习行为和老师的教学经过来促进学生对于知识和技能的获得。泰勒原理对应着课程构造的四要素：目的、内容、经过、评价。在信息技术与课程整合经过中，信息技术会对课程构造的各个要素发挥作用：1信息技术影响课程目的：我国第八次课程改革的新课标充分考虑到信息化对于基础教育的新要求，在课程目的中浸透了对学生把握信息技术开展学习的要求，成为“知识与技能教学目的的一部分：提高学生的信息素养。2信息技术影响课程内容：作为多媒体教学内容，课件能够帮助学生深化感悟；加速或延缓教学经过的进行，使教学经过愈加优化；作为资源;，学生能够阅读相应资源网站；改变时空构造和互动方式，进而改变教学形态；作为沟通平台，BBS促进学生的沟通沟通，支持学生自主性、探索性、建构性、社会性学习；作为学习工具，学生用电子文稿制作作品，加强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多直接或者间接的体验。3信息技术影响课程施行经过：1从单纯课本到各种数字化教学资源；2从线性文本到超媒体、多媒体，包含构造化、半构造化、非构造化等各种教学信息；3从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主体学习资源；4使固定的教学内容变成更新迅速，时效性强的数字化资源。4信息技术影响课程评价。1从结果到经过2从静态到动态3从权威到主体因而，探究信息技术与课程整合的方法，需要考虑技术对课程各个要素的影响模块四反思研究性学习常见问题解决方案一、研究性学习的定义性学习是在老师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究经过中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。二、研究性学习的六要素1、情境部分为问题解决提供可信的详细情境。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。2、任务部分包括一系列问题，这些问题是高度构造化的，都是围绕一个基本问题派生出来的详细问题，学生能够借此获得回答基本问题的事实性信息。3、成果部分告诉学生将怎样展示他们的问题解决情况。成果通常为电子作品形式，不但能够用于班级沟通汇报，老师也将借以评估学生的理解。4、经过部分描绘在学习与探究经过中学生应遵循的活动步骤和相关建议，包括小组角色与任务分配、工作流程与进度控制等。当活动较为简单或步骤较少时，这部分可以并入任务部分。5、资源部分为学生提供回答问题所需信息的网上资源、光盘资源和图书馆资料等。6、评价部分是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习经过及学习技巧。三、研究性学习的常见问题1、怎样处理师生之间角色的问题、2、怎样处理好教学节拍的问题3、小组合作学习怎样才能发挥高效4、有关于评价的问题。5、学生个体差异的问题四、解决研究性学习常见问题的办法1、师生关系实际上就是主导作用与主体地位的关系，有些老师把老师主导作用和学生的主体地位分割开来，那是非常不正确的。两者是相辅相成的，是无法分割的，能够讲没有老师主导作用的发挥，就没有学生主体地位的体现，同样，没有学生，老师的主导作用也无从谈起，只要发挥老师的主导作用。如：认真阅读教材、分析学情，科学的组织备课等，才能让学生的主体地位得到体现。2、教学节拍的问题主要是由于怎样完成教学计划，然而，在教学计划制定之初，是无法完全估计教学经过的，当碰到突发事件时，应当根据实际情况，灵敏的调控教学节拍，本着一切为了学生的发展着想的原则，让教学节拍为学生的学习服务。3、小组合作学习是一种很好的学习方式，但是，并不是所有的学习内容都是用小组合作学习，有些学生本人独立就能完成的内容，就没比要进行小组合作学习，对于那些学生独立完成有些困难，需要一个小组才能完成的学习主题，才要进行合作学习，并且做到目的明确、分工细致，才能真正高效的发挥小组合作学习的作用。4、评价是对学习结果和学习经过的一种认可度，评价的结果往往影响学生学习的情绪，所以，评价一定要有利于学生的发展，不能为了评价而评价。要采用自评、他评、互评相结合的评价方法，多渠道、多层次的反应信息。是评价的结果能够真实的反响学生学习的真实情况，促进学生不断地发展。5、学生个体是存在差异的，假如要做到因材施教，就必须关注学生的不同差异，制定不同教学目的，采用不同的教学方法，让不同的学生都能得到发展模块五反思首先：在教学经过中我平常收集图片素材时到百度图片和中国图片库进行收集。假如对一些常用的工具进行学习，可以以到百度搜索“我要自学网此网站有各类软件的使用方法，包括视频教程。这些都有利于我们老师平常将信息技术整合到所教课程之中。其次；我还经常使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中适宜的部分用在本人的讲解中；可以以利用Powerpoint或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写本人的演示文稿或多媒体课件，清楚的讲明讲解的构造，形象的演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化经过和理论模型等。“信息技术作为演示工具是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，也是目前大多数基础教育和高等教育都处于的层次。将信息技术以辅助教学的方式引入教学，主要完成师生之间情感沟通的作用，通常通过网络搭建一个沟通的平台。将信息技术作为个别辅导工具主要应用技术有个别辅导软件以及老师与学生之间的沟通工具。信息技术作为演示工具来实现与课程资源的整合是整合的最低层次。其三：应用迅雷：迅雷Thunder是目前较为流行的一款下载软件，下面载速度快而出名。它能够将网络上的服务器和计算机资源进行有效的整合，构成独特的迅雷网络，通过迅雷网络能够以最快的速度传递各种数据文件。同时迅雷网络能够对服务器资源进行平衡，有效降低了服务器负载。其四：sagIt捕捉软件：SnagIt捕捉软件是一款强大的屏幕捕捉程序，不仅能捕捉Windows下的屏幕，也能捕捉DOS下的屏幕。其存盘支持的图形格式很多，捕捉到的图像可被存为BMP、PCX、TIF、GIF或JPEG格式。同时，它还能够将捕获到的屏幕操作保存为AVI文件。操作简便也是SnagIt的特色之一，整个经过只需要按照提示执行几个简单的步骤，就能够成功地抓取图。模块六反思在我们平常的工作中，经常会用到各样的评价方法，对学生的评价，对老师的评价等等，都会涉猎到这方面的知识。通过对第六模块的学习，让我对评价的方法和工具有了更多的认识，让我学到了更多的评价的方法和工具。评价的方法主要有：诊断性评价、构成性评价和总结性评价三种。这三种评价方法主要运用于不同阶段的教学评价。诊断性评价也称教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开场之前，为使计划更有效地施行而进行的评价。构成性评价是在教学进行经过中，更侧重于学生学习经过的评价。而总结性评价一般是在教学活动告一段落后，注重的是教与学的结果，借此对被评价者所获得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。评价的工具：1、电子档案袋，它能够包含多种数字化形式的学习材料。能够包含学生的作品、记录学生的成长轨迹等。2、量规，是一种构造化的定性与定量相结合的评价工具，常以二维表格的形式呈现，在表现性评价或本真性评价中，利用量规不仅能够为学习者指明学习方向，同时可以以为不同的评价者提供统一的判定标准。量规从与目的相关的多个方面具体规定评价指标，因此操作性好、准确性高。将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，能够有效降低评价的主观随意性。3、概念图，能有效地记录学习者的思维历程、概念构成经过，因此适用于教与学活动的不同阶段。在没有学习到这些知识的时候，我在工作中经常运用的是学生“成长记录袋、观察、作业分析、测验等最常见的评价方式。相信通过这部分知识的学习，我会很恰当的运用评价工作和合适的方法，对学生的成长和进步做出客观的评价。模块七反思目前基础建设课程改革的根本目的，就是要让学生获得终身学习的愿望和能力。为了实现这一目的，必须打破陈旧的教学方式，改善课堂教学的状态，凸现学生的主体地位和主动精神，发展学生的学习能力，注重学生情感与性格的培养。而成为了有主观能动性的学习主体，要实现这样的转变，首先必须为学生的学习营造一个良好的情境。在课堂上，学生应该成为学习的主人，老师不再扮演居高临下的教授者和管理者，面对问题，老师不是把现成的结论告诉学生，更不重述学生本人能看懂的教材，代替学生考虑，而是引导学生去主动介入、主动探究、进而获得结论。由于没有了能够依靠的“教授，学生必须以本人的直接经历为基础，借助书本知识去主动思考所碰到的问题，积极表达本人的见解，构成带有个性特点的认知，并通过老师的讨论性引导、反驳性引导、瞻望性引导等等指导方法，激发意志，启发思维，完善知识。这追求的不单单是一个结论，更是一种经历，是学生去亲身体验、感悟学习与认知的经过。它以学生为中心，让学生在与外界环境的交互经过中介入知识的建构，鼓励学生去发现、去创造、去本人解决问题，通过思辨、畅想、感悟等丰富多彩而又体验深入的获取经过，来到达学生知识、能力与性格共同发展的目的。在这样一个经过中，学生不再扮演受知识的“容器，而成为了有主观能动性的学习主体，课堂上也看不到僵局和苦恼，有的只是妙趣横生的智力活动场面和获得成果的愉快镜头。课堂教学中的分组合作学习，能为学生创造一个开放的、积极的、信赖的学习环境，使学生获得大量合作沟通的时机，师生间、学生间建立起一种融洽、默契的关系，相互之间充满信赖和支持。在以前“满堂灌的课堂中，学生是没有合作学习的时机的，也就缺乏与外界沟通合作、共同获取的经历，从根本上限制了学生能力的构成，由于一个人的思维角度、空间和深度都是有限的，根据量学的原理，合作能够扩大学习的效益。而分组合作学习，则要求在学生独立构成本人见解的基础上，通过沟通反应和群体探索把学习引向纵深，使学生置身于一个宽松的情境中，构成信息双向、多向性的沟通，让学生获取与人交往、合作的技巧，也使课堂变得活泼而富有热情。另外，课堂也应是一个充满民主与和谐的学习环境。无论是优秀生、个别生均能在课堂上充分地表达本人的独特见解，而无论如何的意见都能获得公正而科学的评价，他们的差异仅仅是思维上的不同，视角的不同，特长的不同，而没有好坏的区分，课堂上听不到讥讽和不屑，有的只是尊重和爱护，使学生的个性、独创性以及完好的情感、健康的人性均得到良好的发展。一个接纳的、支持的、宽容的课堂，是为学生提供各种便利，促进学生主动地、富有个性地学习的课堂；是以学生的互动、帮助与共享为纽带的课堂。它强调的是一种互相认同、互相接纳的关系，它培养了学生乐于探索的精神和积极合作的技巧，让学生充分地发挥各自的特长，从未知到已知，在探索的经过中发现问题的价值，获得终身受益的能力。同时，使学生得到多种体验，提升学习的兴趣，挖掘深层思维，具有实践性、介入性、开放性、创造性等特点，是有利于学生全面发展的课堂。在这样的课堂教学环境中，学生的主体地位得到了重视，学习方式生动有情趣，师生间、学生间产生了良好的情感体验，引起了学生学习的需要，使学生明确学习的责任，强化和持久学习的动机，有利于保持学生学习的欲望。而成认差距，注重个体性，诱导学生自行探究获得，尊重个人见解的经过，使学生的思维能力循序渐进的得到发展，让学生对本人对将来充满了自信心。小学远程教育心得体会篇6在教育局的统一安排下，我从xx月xx日至xx日参加了由教研室教研员王常风组织，在大坝培训点的国家级远程教育培训，这次培训非常合适我们农村中小学老师专业发展的需要，当前，国家对老师的培训工作非常的重视，首先投资力度非常的大，覆盖面也比拟广，因而，对于我们老师来看不断加强业务论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。固然这次培训的时间很短，仅仅只要六天，但对我来讲受益匪浅，作为学校一名培训学员，我深知本人肩负的责任重大，所以以这次培训为契机，积极接受新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了当代教育教学媒体在教学工作中的特点和重要性。主要有下面几个方面的体会：1、培训学习让我了解了国家一些发达地区教育发展的趋势，专家的新理念和很多的教育教学经历，维护知识。2、在我们农村小学，大家对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。因而为了提高大家的认识，教师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的时机。3、同时在这一次的培训中我们不仅学到很多教学方面的知识，更重要的是增进了和其他学校管理人员以及老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互讨论、沟通，把本人不理解、不明白的地方提出来，让教师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习、稳固知识的时机，提高了学习的效率。通过培训我接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，同时也成为我们每一个教育工作者必需要解决的第一个问题。只要不断地学习，才能把握最新的知识，把工作做得更好。我也希望能够多举办这样的培训活动，以便更好地为各位教师提供学习的时机，使我们的的教育教学水平能更上一个台阶。【小学远程教育心得体会汇总6篇】