老师基本功大赛总结4篇 .docx

老师基本功大赛总结4篇（老师基本功大赛总结4篇）这是优秀的老师总结文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看老师基本功大赛总结4篇！老师基本功大赛总结第1篇*区教育局于xxxx年6月份下发了（*区新时期首届老师基本功大赛暨第五届老师论坛活动方案），接到方案后，我校积极行动起来，结合区教育局方案要求及我校实际情况，认真谋划、圆满完成校级练兵、比赛、选拔等事项。校级活动已于最近结束。现将相关活动开展情况总结如下：一、积极宣传，广泛发动围绕老师基本功比赛的内容，通过年级组、教研组、教职工会议、教研组会议等多渠道进行广泛宣传和发动，以比赛为契机，组织老师开展教学基本功大练兵活动。学校要求全校45岁下面老师全员介入，欢迎45岁以上老师介入，学校将在此基础上推荐56名选手参加区级竞赛。二、以练促教，重在实战根据区级基本功比赛的要求，9月份开学伊始，学校就鼓励老师在xxxxxxxx学年度采用电子备课，学校以教研组为单位构成备课组，组内老师发挥集体的智慧，分工协作，资源分享，以分工和集体备课的方式构成电子教案，并上传至安徽基础教育资源应用平台。近几年来，得益于区教育局的大力投入，学校已经实现了班班通，学校要求自本学期开场，原则上所有的老师上课时，大部分采用班班通、白板进行教学，在电子备课的基础上，逐步推行课件进课堂。通过电子备课和白板上课这两个措施的施行，广大老师教育教学的当代化应用水平稳步提升，白板教学得到了大规模的应用，优化了课堂教学。三、精心组织，优中选优本学期以来，各教研组加大了对组内老师在电子备课、课件制作、白板运用上的教研力度，各教研组构成了积极、竞争的气氛，组内老师相互学习，互相评课，无论是电子备课、课件制作还是白板运用都有了很大的提高。各教研组也通过组内活动的开展，优中选优，推荐出了本组的区级比赛候选人，学校择优组织上报。老师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高老师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对老师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体老师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。希望通过本次活动，广大老师真正认识到老师基本功的重要性，树立学高为师，身正为范的良好意识。老师基本功大赛总结第2篇我校新一轮老师基本功竞赛活动历时一个月的时间，终于落下了帷幕。这是本学期规模最大的一次教学活动，共有39位青年老师参加了竞赛。在校园内掀起了一次课程研究和听课、评课的高潮，推动了我校老师的专业发展。不仅检验了老师教学基本功的综合水平，规范了教学行为，还促进了老师积极主动地提高本身的教学基本功、教学技能水安然平静教学能力。经综合评价，仇丽丽获得一等奖；陈晓、刘春梅获得二等奖；曲宁、刘伟华、杨硕获得三等奖，秦宝双、马忠英获得优秀奖。纵观整个活动经过，使参赛青年老师得到了锻炼，加强了对课堂教学的理解和认识，提高了理论和实践操作水平，听课教师也遭到了启迪和熏陶。现就本次教学活动总结如下：一、获得的成绩：一有效的课堂教学，精彩再现。本次竞赛的39节课，跨11个学科。让人感受最深的是新课程的理念深化到了课堂，这主要表如今老师的服务意识和民主和谐的师生关系两个方面。老师在课堂上，不再是高高在上的权威，而是学习活动中平等的一员，是学生们探索知识的伙伴。我们看到每位教师都始终很自然地微笑着，总是用平等商量的语气与学生沟通、沟通、讨论。并且在重视双基，也就是基础知识和基本技能的同时，把更多的精神放在了学生的学习经过和知识的构成经过上，还能结合教学适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。教学中真正有效的落实了三维目的。最值得欣慰的是下面几方面：1、有效的情境创设。怎样确立新课程倡导的教与学、师与生的关系，突出教为学服务的思想和学生主体地位，注重学习经过中学生的自主建构，走出被动的课堂，需要我们创设有利于激起学生自主构建的教学情境。本次基本功大赛的课堂中，惊喜于一个个擅长激起学生认知矛盾的、能引起学生互动的情境。如曲宁教师的（分数的初步认识）一课，利用孩子们喜欢的沸羊羊和懒羊羊分青草蛋糕吵架，同学们帮助用手势表示出来的导入；刘春梅教师的（百分数的意义和写法）一课，让学生帮助算出班级进步之星近期是不是进步了，引发学生探究考虑；杨宏梅教师的（认识钟表）一课谈话情境创设，联络早晨起床，让学生都想和钟表交朋友；王婉莹教师的（可爱的家）一课中春节晚会的歌曲（让爱住我家）播放，使学生自然过渡到聆听歌曲，体验感遭到家的可爱等。这些情境的创设以学生为本，联络学生生活世界，立足知识本身特点，是有利于学生学习与发展的。2、有效的学习活动的组织。课堂应是一个开放的系统，它不应局限于学科知识体系的自己完善，还应在教学经过中积极创造条件吸引并吸纳师生及所在环境对其的完善，这样的课堂才可能是活生生的、立体化的生成性的。擅长捕捉、利用学生学习活动中的生成性资源进行教学，才是施行有效课堂教学的重要策略。本次基本功大赛的课堂中，欣慰于老师们有效采用了实验，即兴表演，小组PK，辩论，游戏等教学方法，师生互动增加，寓教于乐，使学生在活动中获得知识，把握方法。如陈晓教师的（少年闰土）一课设置的辩论活动，仇丽丽、孙志丹教师设计的阅读等待及阅读反思环节，使学生动心、动情，极大的提高了学生的阅读质量。固然经过还都有一些瑕疵，但这种敢于创新、充分调动学生积极性、培养学生学习能力的做法是值得肯定的。再如曲宁、马忠英、赵宝云、徐德慧、杨宏梅、孙畅、杨玉兰等教师的数学课上，都不同程度的让学生进行了动手折一折、画一画、剪一剪、摆一摆、涂一涂等，创造了动手实践的时机。通过观察、实验、操作、自主探索、小组合作沟通等有效的学习方式，使学生在动手、动脑、动口的经过中经历了知识的构成经过。同时杨春燕教师的心理健康课上，（百分背后）的学生即兴情境剧表演，还有张丹丹教师的写字课上学生当场给板书的范字评价活动，丁瑞玲教师技术课上，不用手打开文具盒的游戏设置，以及几位英语教师的对话、购物模拟设计，美术课上的自主探索画或制做的方法等，也都让学生联络身边的生活，学习、学事、明理于潜移默化之中；突出了学科特点。3、有效的练习、作业设计。练习及作业的有效设计是减轻学生负担，提高教学效率的最优举措；也是施行素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。所以要精心设计训练题，题型要多样化，注意精练性和典型性，应有一定的智力坡度。如秦宝双、刘春梅、王新艳等教师的练习设计，曲宁、仇丽丽、陈晓、赵宝云、顾蕾等教师作业设计，都考虑到了其基础性和综合性应用的综合。在课堂教学中始终贯穿训练，即观察能力的训练、操作能力的训练、表达能力的训练和问题解决能力的训练。培养了学生的思维能力。纵观课堂教学的精彩之处，还比比皆是，如多媒体的娴熟使用，学生好习惯的培养，好的思维方法、学习方法的教授及浸透等，都值得我们收藏。二沉着的现场答辩，机智闪现。此次基本功竞赛继续设置了现场答辩环节，要请教师在三分钟内对评委提出的问题做出扼要明晰的表述。这是对参赛选手的理论水安然平静心理素质的测试和挑战。让我们高兴的是，多数老师都能在课前对答辩问题做了预设。这就是讲大家在课前对教学设计的每个环节都做了深化的考虑，考虑了这样设计的理论根据是什么？让我们的设计更科学、更值得琢磨。这正是我们考验老师的最终目的。最值得大家学习的是秦宝双、孙畅、仇丽丽、陈晓、王婉莹、丁瑞玲、李玲、杨硕、王婉莹、柳小霞等教师的沉着答辩，能做到理论与实际相结合，实力与机智一同呈现。三实时的课后反思，聪慧彰显。教学反思一直以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。详细对老师而言，进行教学反思主要是指老师以本人的教学活动经过为考虑对象，对本人所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，这也是一种通过提高老师自己觉察水平来促进教学监控能力发展，提升老师专业素质的重要手段和途径。我们主要进行的是教后反思，它与一般的考虑是有区别的，它不是模糊的、偶然为之的、片断的，而是需要老师认真努力进行的，而且需要有一定的目的性和系统性，甚至需要有一定的深入性和批判性，有时也需要老师之间合作进行。仇丽丽、陈晓、秦宝双、赵宝云、张丹丹、杨春燕、杨玉兰、刘春梅等几位老师，都能从考虑本节课原来预定的目的能否达成，怎样改善原来的教法，怎样进行下次教学的准备等来进行反思。字里行间，彰显了老师的聪慧。四虚心的听评析课，潜能无限。听评课是介入者互相提供教学信息共同采集和感受课堂信息在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思以改良课堂教学、促进老师专业发展的一种研修活动。我们要求同组老师要相互听课，鼓励跨学年和跨学科听课，同时按指定对象进行评课。多数老师都能积极听课，虚心学习，并认真考虑，从客观角度，公正的对听到的课给予评价。如刘伟华、刘春梅、王雷、仇丽丽、姜新刚等教师的评课，能从本节课教学目的的设定、成功之处、存在的缺乏等全方面分析，挖掘比拟到位，看出我们老师的潜力所在。二、存在的问题：每次竞赛活动都会让我们欣喜于老师的成长，但同时也会暴露一些共性的问题，如：1、选择参赛学科避难就熟。细心的教师不难发现，本次参赛的语文课只要6节，和数学课差距之大，足以讲明大家对语文课教学还存在着很多困惑。什么时候我们能有勇气把本人的弱项搬到前台来，才可能让我们的教学基本功真正得以提高。即便选择了本人的拿手的科目的课堂，教学中仍然还存在着无效的提问和评价；走过场的合作学习；媒体取代了点睛的板书等问题。更让我们失望的是本次基本功竞赛集体研讨、备课这一环节的失效。老师各自为战，和以往我们发挥团队互助的场面，构成鲜明的比照。令我们不禁深思我们竞赛的真正目的是选拔优秀选手还是为了共同提高呢？2、开展课堂教学反思，在我校已经有很多年了，确实有大部分教师在经历和反思中成长了起来。但仍有一小部分教师的反思只局限于思成败，无再设计。甚至有的教师只看到本人的成功之处，以为本人的课堂是完美的，反思缺乏针对性、批判性，不深入，有失反思的真正意义。另外对本次竞赛活动发现的问题的反思，更有不愿动脑的教师，人云亦云。3、现场答辩对于大家固然已不陌生，但仍有一小部分教师面对评委的问题，显得无所适从。答辩较空泛，缺乏一定的理论基础。答非所问等。4、对于此次竞赛的评课，我们给足了老师考虑时间，力求让大家能客观、公正的进行听评析课。但由于我们是一对一的评课，所以有的教师评课较保守，不愿深化分析，只提优点，避提缺乏；我们要求大家对教学目的的设定能否合理、教学的成功之处及存在的问题三个方面进行评析。而很多教师对第一部分根本就没进行考虑。使评课质量大打折扣。同时，大赛还给我们留下了些许遗憾,那就是在赛场上没有看到中年老师的身影，没能领略到她们的风采，我们等待的是兴隆小学老师整体素质的提高。三、改良的措施：1、从竞赛形式上改良。针对我们教学亟待提高的科目或课型开展活动，诸如同课异构或给定课型的竞赛。要充分发挥集体备课的作用，合作沟通，集大家的智慧于一身，使每个人都真正得到提高。2、要认真组织研读（课程标准）及相关教育教学理论书籍。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。老师只要认真研读课标，才能明白本人所教的课程是什么？怎样有效的施行课程？怎么有合理的教学策略等，到达教学理念的同构。3、深化挖掘课堂教学资源。教学活动本身就是教学资源的重要组成部分，而且更为细节、更为直接的资源。它更强调特定群体和情境的差异性与独特性，更依靠老师对课程理念的准确理解与动态把握。所以老师只要内化新课程理念，才能外显出有效的教学行为，只要把课程资源与教学目的准确对接，并赋予它意义，才能使课堂教学资源的效益最大化。4、今后我们要将怎样施行有效教学这个教学课题开展起来。走进新课程，走进发展性教学评价，所有思想的碰撞都凸显创新：所有智慧的获取都呼唤体验；所有举措的实施都放眼发展。回味基本功大赛带给我们所有的希望，就是帮助每一位青年老师拥有饱满的羽翼、扎实的基本功。老师基本功大赛总结第3篇为贯彻落实xx市教育局关于（xxxx市中小学老师基本功达标活动施行方案）文件精神，从去年4月份开场，我校根据通经技科教文广【20xx】23号文件，（关于开展中小学老师基本功达标活动的通知）要求，结合我校实际，及时制定了（河西九年一贯制学校老师课堂教学基本功训练达标工作施行方案）。近两年的时间里，我们已获得了可喜的成绩，老师们的教学基本功都大有长进，现将本学期的工作总结如下：一、练功成习惯有了前三个学期的练功习惯，学期初老师们就很自然地进入了状态，钢笔字、简笔画、粉笔字坚持按计划训练，教学随笔、读书笔记等积累提高的环节都记录在了老师的积累手册里。课堂教学能力的提高，是贯穿于整个学期的教学经过中。通过录像课、公开课、集体备课的观摩研讨课、青年老师的汇报讨论课等，老中青构成课堂研究共同体，互补促进，共同提高。随着对新课标的再学习，老师们对电脑的操作也越来越熟练。通过开展用知识树讲课标讲教材活动，大大提高了老师的综合素质，只要很好地把握课标要求的总目的及学段目的，吃透教材章节知识的联络，才能把知识网络绘制成知识树，使老师们从以前的文字讲课稿拓展到绘制图片知识树、ppt课件，不但整理了教材知识，还加强了老师间的合作意识，提高了当代教育技术的运用，提高老师教学基本功。教研教改活动是老师教学基本功的一项重要内容。本学期在中学四个教学班实行教改实验，从学生的课堂行为习惯入手，结合学生现状，探究课堂新思路，从各个学科的课堂教学进行听课跟踪指导，不断实践，不断探究改良，已有一定的效果。二、活动促成长校内的各项练功活动有序地进行，录像课的开展也为课堂教学基本功做了一次综合检验，继上学期语文学科的录像课后，本学期数学学科成功录制了13节课，并且是不用课件的常态课，教学具准备得都非常充分，展示了老师们扎实的课堂基本功，13节实效课堂给人留下深入的印象，有很多值得回味的精彩环节，是年轻老师学经历长见识很好的教研平台。人们在这里展示自己，相互学习，共同提高。三、苦练见成效在两年的基本功训练达标经过中，很多老师都表现得非常出色，根据全面衡量和两次考核的结果，推荐出下面12人班子人员除外：白xx：课堂教学注重学生自主探究能力的培养，有个性化的学法指导，研课标、挖教材，积极介入教研教改。王xx：积极介入教研教改，承当校内初中语文课改任务，两个七年级语文实验班，已获得可喜的成绩。姚xx：积极介入教研教改，承当校内初中语文课改任务，两个八年级语文实验班，已获得可喜的成绩。张xx：积极介入教研教改，承当校内初二数学课改任务，两个八年级数学实验班，学生课堂行为习惯有很大改变，分层教学正在实践探索中。张xx：课堂教学注重学生自主探究能力的培养，有个性化的学法指导，研课标、挖教材，积极介入教研教改，是位很难得的年轻老师。许xx：有多年的课堂教学实践经历，业务素质高，积极介入教研教改，指导本组老师教学工作。朱xx：精心研究课堂教学，业务素质高，积极介入教研教改，对身边的青年老师有辐射作用吴xx：积极介入教研教改，聪明伶俐，擅长考虑问题，细心研究课堂教学思路，上进的年轻老师。田xx：积极介入教研教改，聪明伶俐，擅长考虑问题，精心研究课堂教学思路，绘画水平超常。孙xx：精心研究课堂教学，扎实高效，积极介入教研教改，对身边的青年老师有辐射作用张xx：积极介入教研教改，承当校内小学语文课改任务，四年一班语文实验班，正在探索进展中。王xx：多年的教学实践经历积累，及时吸收先进的教学理念，对青年老师有较强的辐射作用，是青年老师的丰富的可利用资源。总之，本学期的教学基本功工作扎实有效，是提升老师教育教学能力的有效途径，为了更好地开展老师教育教学基本功工作，努力的方向是：加大力度做好各项基本功训练，争取到20xx年3月打造一支由学习型转向专家型的老师队伍，工作在河西九年一贯制学校的教学第一线，让教育教学基本功工作的效力体现出来，那就是我们这些练者的收获和自豪！在努力奋斗中等待着这一天的早日到来。老师基本功大赛总结第4篇为适应新课程改革的需要,坚持以老师发展为本，加强老师业务基本技能的锻炼,为老师搭建一个锻炼本人、展示风采的平台,检验老师教学基本功的水平，促进老师积极主动地提高本身的教学基本功,提高广大老师的教学技能水安然平静教学能力,促进老师的专业成长，造就一支素质过硬的老师队伍。经过教诲处的精心组织和安排，我参加了本次老师基本功大赛。如今回想参加此次比赛的全经过，感觉介入本次活动的最大收获在于准备和介入比赛的全经过，在这个经过中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来讲，通过此次比赛，我有如下感想和收获:一、要正确认识本人的实际水平。本次技能比赛的项目是专业课程设计，要求笔试，时间是2小时，考察对整本书的设计理念，怎样根据本人学校的情况来设计课堂，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，寓教于乐。对教师的综合素质要求很高，对课本的熟悉程度要求也高，加上对整个课堂的把握程度也比拟高，对我本人而言，我觉得有欠缺，十分是对课本的整体设计不能到达孰能生巧，这点在今后的教学中有待提高。二、认清差距、明确了努力的方向。这次基本功比赛不仅是对本人的一种提升，更是一种回味，一种反思。作为新时期的教师，应具备足够的知识储备，应对千变万化的教学内容的更新，通过比赛发现本人的信息储备不够富有，比拟集中地本人任教的科目。知识的外延和扩展不够丰富。三、理论学习不够深化，对课表的基本理念比拟片面。比方，在课堂上要面多全体的学生，不是其中的某一个人，在本人的课堂上要为每一位学生提供回答问题的时机，不断提高课堂的应变能力，积淀教学智慧。路渐渐其修远兮，吾将上下而求索，这次的基本功大赛，让我认识到了本人的缺乏和今后努力的方向，找到差距，让我在今后的教学生涯中有更大的发展空间，让本人成为一名有优秀的职业老师。老师基本功大赛总结4篇这篇文章共22236字。（老师年度个人总结范文4篇）：老师年度个人总结范文第1篇随着学期的结束，本年度即将过去，回首一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，（音乐老师个人总结4篇）：音乐老师个人总结第1篇光阴荏苒，繁忙中XX-XX年年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中繁忙着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开场，我们在制定宏