考试后的反思200字 .docx

考试后的反思200字（考试后的反思200字）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇考试后的反思200字考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的缺乏。学习的经过，也就是不断发现问题并解决问题的经过。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以弥补，才能在将来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。作为考试反思，首先反思的就是平常的学习态度。假如在考试中，记忆性的'题目失分太多，十分是记忆性侧重的学科失分多如生物、地理和语文、英语的基础题，那显然就是投入缺乏，学习态度的问题。假如很多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平常训练不够，这也是学习态度有问题。反思本人平常能否自觉地进行学习、温习；是否心存侥幸心理，以为平常拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就能够应付。反思本人能否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了；有些同学天天有很多的计划与目的，而一天下来没有一个目的能实现。反思本人的学习能否扎实，对于新知识能否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行把握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知怎样下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想获得好的成绩，必需要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连本人都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开场做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平常单元测试中要锻炼出来的。第三，同学们还应反思一下本人的考试心态。每次考试结束，总有同学讲，本人太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示本人以致眼高手低的；有没按教师要求做好充分温习害怕考试的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。假如把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验本人学习效果的一种手段。其实经过是最重要的，只要经过当中尽心尽力就不怕没有结果。成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思虽然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到本人的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信本人只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目的前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆温习计划，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，所以毅力在学习的经过中非常重要，假如一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个1时，0还是0。记住一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志。第2篇考试后的反思200字（圆的面积）中的圆是小学阶段最后认识的一个平面图形，它对学生来讲是一种新的认知。是在学生把握了面积的含义及平行四边形、长方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上来进行教学的。在教学中，我引导学生回忆了平行四边形求面积公式时的推导方法，采用小组合作探究的学习方式，让他们亲身经历了圆的面积公式的推导经过，进而有了更深入的了解，发展了学生自主探究的能力。课刚开场，我与学生们一起温习了前面学习的圆的周长公式，为下面计算圆的面积公式做好了铺垫。先让学生各自述讲本人对于圆的面积的一些认识，再提出一个难题：“你能想办法求出圆的面积么？面对这一问题，大部分学生一筹莫展。个别同学经过预习，对本课所采用的方法有了一定的了解，表达了利用剪一剪和拼一拼的方法进行研究的想法。在这时，提出“以前有没有这样剪一剪拼一拼的方法？学生回忆起以前学平行四边形面积时也是沿平行四边形的高剪下一三角形，再通过平移补到缺口的方法将平行四边形转化为长方形。从中得出了转化是一种很巧妙的方法，能够在动手操作的经过中用到。然后同学们小组合作，动手操作，孩子们通过操作后，发现将圆等份后能够将圆转化成一个近似的平行四边形。假如将圆等分的等份越多，那转化的图形就越接近一个平行四边形。能够根据长方形或平行四边形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式。根据学生的回答，利用课件的演示，直观的向他们展示了转化经过以及利用极限的方法变成长方形后其长、宽与圆的周长、半径之间的关系。最后在学生们大胆猜想，积极求证之下推导出了圆的面积计算公式。通过了一些例题的练习和稳固，学生们基本把握了怎样利用面积公式计算圆的面积。为了本节课的教学，本人经过了较长时间的精心准备，因而，从整个教学设计来看还做得较为可行，重点把握的比拟准确。但是在详细施行教学时还是存在着几点缺乏：1、课堂语言评价存在着较大的缺乏。平常比拟不怎么注意这方面的培养，导致课堂气氛没有很好的被调动起来。因而，希望能通过平常课堂教学的磨练逐步改善这个缺点。2、圆的面积公式推导及实践操作花费了较多的时间，所以在讲解推导经过中讲的不够透彻，学生理解还不过深化。假如当时在引导上能及时考虑到这一点，并给予更具技巧性的引导，或与能使学生理解的愈加透彻，那么整个课堂讲显得更为饱满。这学期的磨课活动固然结束了，但它留给我的考虑还是很多的，希望能在今后的教学中扬长避短，积累经历，获得更大的进步。第3篇考试后的反思200字从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：1上学期由于刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可只要个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为教师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因而，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。到达80%的学生过关。2狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识把握情况，并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我决定从八8班开场，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简单的开场，先讲后写。培养学生写的自信心。3继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因而课堂教学中要侧重“篇章，强调“含义，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，加强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。4注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中能够看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化现象。本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新教师的新鲜度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的激情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语即将放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。5注重课堂“时效性，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生把握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。6加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平常的课堂教学中注重学生的听力训练外，我打算在期末温习阶段对听力进行专项训练，让学生学会听，把握听的技巧。总之，本人在教学中存在的问题还很多，以上只是本人目前反思的一部分，重要的是本人要教到老，学到老。在反思中进步。第4篇考试后的反思200字第一次准备邀请课，讲实话真不知道从何下手，本人就一个人先准备起来了，在参考了多个教案以后，星期一我把本人准备的课试上给了师父王教师看了。整节课上下来本人的第一感觉就是乱，非常乱。学生根本就没有把握好本节课的重点，只是在我的教授下机械地捆小棒，学生也不明白要他们捆小棒到底有什么目的，本人上下来感觉也很累。之后就向师傅请教，师傅的第一句话就是：这节课还是挺乱的。之后将整节课的教学经过重新跟我讲了一遍，怎么样做才会将本节课的重点正确并清楚地教给学生，让学生自主地习得本节课的内容。经过修改，本节课的终于成型了，星期三正式上了这节邀请课。先来讲一讲这节课的一些问题的设计对学生学习本课内容所起的作用。教学片断1：出示10根小棒。师：数一数有几根小棒？生：10根。师：你会像教师这样竖着摆10根吗？看谁摆得又快又整洁，摆好后抱臂坐端正。提问：这些小棒里有几个一根呢？生：10个。【板书：10个一】师：接下来看看教师把这10根小棒怎么样了？课件演示捆成一捆。生：把小棒捆成了一捆。师：请你也像教师这样把这10根小棒捆成一捆，看谁捆得又好又快。捆好后抱臂坐端正。师拿着一捆小棒问：这一捆小棒有10根，是几个十呢？通过这个提问引导学生建立“十的概念，明白“十也是一个计数单位生：1个十。【板书：1个十】师：刚刚我们把10个一根捆成了一捆，我们就讲10个一是1个十。【板书：是】追问：几个一是1个十？再次追问学生“几个一是1个十，强化概念的构成。课件出示生反复讲这句话，开火车讲。教学片断2：摆12根小棒。师：如今我们知道了1捆有10根，是1个十，那要摆12根小棒，只要再怎么样就能够了呢？生：再加2根。课件演示师提问：看，这12根小棒是几捆加几根呢？生：1捆加2根。【板书：1捆加2根】师：你会讲吗？和你的同桌讲一讲。师：谁来讲一讲12根小棒是几捆加几根？再请几位学生讲一讲。师：12根小棒就讲1捆加2根，边讲边摆在黑板上，你会像教师这样一边摆一边讲吗？在教学这一经过时发现学生在讲“12根小棒是1捆加2根这据话时还是不太能够清楚地表达，课后就在想能否应该将这句话写在黑板上，帮助学生照着样子去讲。低年级的学生在讲话方面还是有些欠缺的，我们教师就得渐渐培养他们把话讲完好的习惯，并且能够用语言清楚地表达本人是想法，这也是我今后课堂上关注的重点。下面简单讲讲上了这节课本人的'一些收获。1、真正地明白什么样的课才是好课，明白本人和经历丰富的老师之间存在的差距，明白一节课的背后你得付出多少心血。通过这次本人先试上，之后师傅帮助修改，在修改的经过中，我学到了怎样把握一节课的教学重点，用如何的问题才是合适低年级学生的认知水平，如何的问题才能让学生易懂易答，什么样的问题才真正合适低年级的学生。课堂问题在一节课中是最重要的。因而有效的提问才会激发起学生对新知探索的兴趣。2、适时的鼓励对低年级学生来讲就是促进他们好好表现的动力，只要我一讲：“表扬谁谁谁。所有的学生都会坐的很端正，而且表扬的话语要多变才会让学生感到新意，他们才不会腻烦，进而才能专心地听讲，积极地表现。3、学生讲话的完好性也是要关注的，本节课中，学生在回答问题时总会只回答一半，讲得不完好，我一次一次地强调要讲完好，但还是讲不全，日后一定要加强这方面的训练。本次的经历给了我很大的启发，本人学到了很多，怎样设计教学经过才真正合适学生的认知，怎样问才会让学生既明白你的意思也能够正确地回答，怎样组织学生本人进行探索习得知识，学生在自主探索的经过中体会到数学学习的乐趣才是真正快乐的学习。通过这次邀请课的锻炼本人也学到了很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第5篇考试后的反思200字（11-20各数的认识）是一年级教材第七单元的内容，20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友介入数学活动，很少是由于认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因而，在本节课教学时做到下面几点：1.创设情境，激发学习兴趣。根据低年级儿童的'年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。课一开场，通过问你们喜欢水果吗?教师这里有很多水果，数出你喜欢吃的水果，好不好?一下子就吸引了学生的注意力。然后有让学生抓花生米先估数，再数数，让学生在详细可感的情境中始终精神饱满地主动介入教学活动。2.重视学生的情感体验。在设计整个教学经过时，我基本上是由学生本人“发现问题-提出问题-主动探究-解决问题为基本形式展开的。好像学数水果数量时，及时问你是怎么数的?除了一个一个的数外，还能够如何数?让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了教学的思想，数学的方法，进而更深入地认识到数学的价值。总之，在教学时，我做到了三个突出，突出主体性，创造学生介入条件;突出民主性，转变了老师的角色;突出实践性，主学生感遭到数学;于生活，在实践中灵敏运用数学。课堂教学应始终要谨记学生是教学的主体，在教学中应根据学生的实际情况而进行教学，只要这样，才能充分调动学生的主动性和积极性，才能使学生真正地获得数的概念。第6篇考试后的反思200字每当被问起最喜欢上什么课时，很多孩子都会回答我：“体育课！所以我经常羡慕起体育教师：让孩子喜欢本人所教的学科，想必是每个老师的心愿吧！究其原因，有下面几点：1、体育课场地大，有相对自由的活动空间。2、每个孩子都能介入到课堂中去，而不只是作为一个旁观者。3、有例如：毽子、短绳、跑步、做操等多种项目供孩子自由选择。4、通过竞赛等形式体现团队合作精神，及时让孩子感遭到成功的喜悦。细看来，除了第一条无法毗及外，其余3条均是数学课能够到达的。所以，在设计这节课时我就介入性，选择性，合作性这几方面花了心思进行设计，同时以学生感兴趣的卡通人物kitty猫为情境主线，在民主，愉快的气氛中进行师生互动沟通，孩子因而感遭到了成为课堂的小主人的乐趣。介入性：上课的开场我首先提出质疑：8+5应该如何算，你有什么好办法？用学具分别表示8和5，然后动手摆一摆。在这里，每个学生都得到了动手操作学具和发表本人想法的时机。在汇报时我尽量让学生叙述、补充，使他们体验了本人获得成功的快乐。选择性：学生在进行“凑十法的演算时，同时找到了拆大数和拆小数两种方法，基于这种情况，为鼓励学生的积极思维，我忽略了课本上“看大数，拆小数的计算方法，而是对两种拆数方法都给予了肯定。并请学生选择本人喜欢的方法进行计算，进而体现了学生的自主性。而对于这样选择式的教学，我在练习设计时也屡次采用，提高了学生学习的兴趣，获得了不错的效果。合作性：合作怎样有价值有成效？合作了能否还需要独立考虑？我个人以为：合作是在对教师布置的学习任务独立完成有困难或依*个人气力能够完成但效率远低于集体完成的情况下所进行的课堂活动。这节课，探究进位加法的算理是一个难点，我觉得学生有必要通过讨论来相互沟通想法，获得新知。为了避免一些学生只当听众，我要求每个人先本人动手，在考虑出一种方法后，再与小组的其他成员进行沟通，这样既给了他们独立考虑的时间又共享了其他同学的经历，获益斐浅。在游戏进行中，有的小组分工明确，有的小组合作意识不强，所以两极分化明显，这样的差距也使学生懂得了合作的重要性。这节课总体来讲到达了既定的教学目的，形式多样的练习题以及双语课的语言气氛使得课堂气氛较好。但同时也有很多遗憾之处。如在探究经过中老师的.介入性没有充分发挥，对学生的巡视走马观花，而未深化地与学生进行沟通共同介入到他们的探究中。对于进位加法的算理，未给与充足的时间给学生落实，讲透，使得在时间控制上有些偏差。在游戏时我本来设计先给学生时间进行小组分工，但教学时有所遗漏，使得学生在游戏经过中，本人职责不明，未到达预期的竞争场面。比赛已经落下了帷幕，但是作为老师怎样将先进的教学理念带进课堂，让学生真正意义上的得到发展，是我们需要不断探究和努力的方向。“以学生发展为本，“从学生实际出发，作为新世纪的老师，我将不断努力和探索，以获得更大的进步。第7篇考试后的反思200字导语：所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步提高教育教学水平。下面是我整理英语期末考试后的教学反思，以供参考。XX年度下学期四年级英语期末考试是对四年级学生学习的人教版pep教材进行的一次检测，透过英语期末考试进行教学反思。本次测试重点放在基础知识方面，十分是书本知识的学习和运用。一、检测大概情况本次四年级考试成绩分析如下：实考人数四一班四二班四三班四四班及格·60·59·59·58及格率100%·100%·100%·100%最高分100·100·100·100最低分·60·60·60·60错误分析1、听力50分听力的第一题学生正确率很高，第二题中的第4小题，很多学生分不清desk和table，第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题比拟简单，学生得分率高。2、选择题35分课后学生书读的少，单词和句子换个位置就不认识了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。3、完成单词5分根据题意和图片写单词：字母书写不规范导致失分现象严重。4、判定正误10分在正确的句子前写“t，错误的句子前面写“f。部分学生没有注意看题意，打了“导致得了失分。5、读短文，判定正误。平常练习较少，学生理解能力较差，很多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，判定错误。学生从文章中获取信息的能力较弱。二、试卷评价·本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考察学生运用语言的灵敏性、实践性。能坚持面向全体，落实“双基，联络实际，灵敏应用。全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。调研试卷分听力、笔试两个部分，各占50%和50%。试卷在所考察的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考察了学生的英语基础知识，又考察了学生在本阶段所应具备的综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比拟客观的评价。三、教学经过及考试中存在的问题此次考试成绩就整个年级来讲是差强人意的，主要有下面几点原因：1、课堂上老师在讲解知识点和学习方法时，四年级学生没有很好的理解和运用知识；老师带学生温习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；考试后的反思200字这篇文章共22754字。（教学反思怎么写）：第1篇教学反思怎么写（猴子种树）是一篇寓意深入，发人深省的童话故事，写一只猴子由于没有耐心，盲目听信别人意见，不断更改本人的种植计划，最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子如何种果树，（语文月考反思）：第1篇语文月考反思1、合作学习法。老师组织学生在课堂上讨论，有利于师生、生生间情感沟通和信息沟通，能促进学生思维的撞击和智慧火花的迸发，调动学生学习热情，主动地获取新知。如学习课文第三、四自然段时，各学习