大班语言故事教案（12篇〔优选〕）含反思 .docx

大班语言故事教案（12篇优选）含反思（大班语言故事教案（12篇优选）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目的：1、在看看、讲讲中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。活动重点难点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：（粽子里的故事）PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动经过：一、回忆经历并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里能够包着各种各样好吃的馅料。结合音乐欣赏故事，老师和着音乐节拍有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。二、看看说说故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看说说故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子吱吱吱吱讲不出故事。T：小动物固然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮助呢?以吃吧吃吧，吃了故事讲故事这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。3、倾听、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。(倾听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，游戏：听话。要求：幼儿仔细倾听教师的提问并回答问题。2、打开粽子二，游戏：接龙。(1)词语接龙要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。(2)句子接龙要求：用很多词讲一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。3、打开粽子三，游戏：悄悄话。要求：教师在幼儿耳边讲一句故事中的话让幼儿传话。在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)四、吃了粽子讲故事1、老师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫（粽子里的故事）(老师与幼儿一起讲述故事)以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和介入活动的兴趣。活动反思：活动施行下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经历的基础上都获得了经历的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏悄悄话中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。第2篇、大班语言看图讲故事教案反思设计背景图画是幼儿学习中最喜欢的东西，孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。因而故事书便成了孩子们最喜欢的读物。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿十分喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。活动目的1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种相互友爱、相互宽容谅解、共享相互快乐的纯真友谊。重点难点讲话训练。活动准备自制图书。活动经过一、观察封面师：教师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么?(封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。)二、这些都是小朋友熟悉的想的并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把本人看到的给小朋友讲，然后再讲你还想到了什么?小朋友很愿意。三、延伸：大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。教学反思优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因而，老师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受一、适当提问，给幼儿思维的挑战提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至以为：提问是教学的生命，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模拟它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，如何让幼儿把体验到的朋友之间那种相互友爱、相互宽容谅解、共享相互快乐的纯真友谊升华，这是值得商榷的。二、注意倾听，给幼儿适当的评价评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动介入学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，老师必需要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在讲话经过中声音响亮、讲话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。第3篇、大班语言活动（循环故事）教案反思活动目的：1、初步了解循环的概念，对循环的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的讲不完的故事，有序、连贯地讲述。活动准备：PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)活动经过：一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、老师结合PPT讲述经典的循环故事（从前）从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?二、集体创编循环故事。1、提问：你们能够编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿老师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、讲不完的故事。(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。(2)老师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特构造特点循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、老师提供蚕的生长经过、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组，创编本人感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，老师根据相应的要求进行现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经历，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用我要去看的句式讲出本人的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、讲不完的故事。五、活动结束。玩开汽车的游戏，带领幼儿离开活动室。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第4篇、大班语言活动故事（左脚右脚要分家）教案反思活动目的：1、认真听故事，理解故事内容。2、喜欢探究，在活动中体验脚的重要作用。活动重难点：认真听故事，理解故事内容。活动准备：（左脚右脚要分家）故事图卡活动经过：1、请幼儿听指令用双脚做动作，例如走路、跳跃等动作。2、出示（左脚右脚要分家）故事图卡，讲故事。3、向幼儿提问：(1)左脚和右脚合作能做什么事情?(走路、上下车、跳绳。)(2)左脚和右脚为什么吵架?(右脚不小心踩了左脚一下。)(3)左脚和右脚分家以后，出现了什么情况?(不能走路，还会摔倒。)(4)你以为左脚和右脚能分家吗?为什么?(自由回答。)4、请幼儿用我有一双脚，我会口头造句。5、请脚受过伤的小朋友讲一讲：假如一只脚受伤了，走路或者做事情的时候有什么不方便?启发幼儿明白要在平常保护好本人的双脚。活动反思：本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。第5篇、大班语言活动教案：小猫的故事教案(附教学反思)活动目的：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能根据本人编的（小猫的故事）较生动地讲述所画的故事内容。活动准备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件（小猫的故事）、轻音乐。活动经过：1.观察连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?屈,教师.教案,网出,处!发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后如何了?(3)出示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还淘气地跑掉了，这样做对吗?他最后会成认错误吗?2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了本人的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是怎样改正的?3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到本人的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.互相沟通共享。展示本人创作的连环画，并完好地讲出本人所编的故事内容。活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出本人创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，由于有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，十分是转接词的运用。第6篇、大班语言故事活动教案：熊妈妈请客教案教学内容：幼儿故事（熊妈妈请客）教学目的：1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件教学经过：1.师：(小朋友们，今天林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊?)幼儿：想!老师出示小熊图片师：小熊讲了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家讲好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是如何过的呢?老师让幼儿根据本人的生日体验，大胆积极的发言。师：小朋友们都讲的很好，如今就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，教师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?引导幼儿讲出是由于把菜送错了，老师展示错误的配对关系图。小朋友们真聪明，如今让我们接着看看小熊是怎么做的。4.继续播放课件至结束，师：小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延伸：情境表演（熊妈妈请客）师：小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗?幼儿：开心!师：那如今教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗?老师完好地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣测人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。第7篇、大班语言故事十二生肖的传讲教案反思活动目的：1、能够平静的听故事。2、了解十二生肖的排列顺序。活动准备：故事（十二生肖的传讲）指导要点：一、讲故事，集中幼儿注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛?(十二个)你们知道生肖是怎么来的吗?今天教师就给你们带来了一个关于十二生肖的传讲的故事。二、老师提问帮助幼儿了解故事情节，再次讲故事1、提问：故事里你都听到了什么动物?猫是十二生肖里的动物吗?为什么猫不是十二生肖里的动物呢?它和老鼠发生了一件什么事?2、再次讲述故事师：教师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们讲的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉教师十二生肖的排列顺序是什么?三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并讲出本人的生肖1、讲出十二生肖的排列顺序师：故事讲完了，小朋友们能讲出十二生肖的排列顺序吗?我们一起来试试看。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)2、引导幼儿讨论本人生肖师：十二生肖里你是属什么的?如今你能够和你身边的小朋友讲一讲。四、活动延伸：小朋友们都能讲出本人的生肖，那你们能够回家问问本人的爸爸妈妈本人是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的来历，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经历的铺垫。知道本人的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比拟，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。第8篇、大班语言活动故事等明天教案反思活动目的：1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。2、通过看看、听听、说说初步地感受故事的主题。(今天的事要今天做，不能等明天)活动准备：等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。活动经过：一、欣赏故事图片。师;今天，孙教师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁?(播放幻灯片)这么多小动物在一起会发生什么事情呢?它们在干什么呀?我们一起来听一听。二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。播放故事第一段后提问(1)、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么?(2)、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的?(引导幼儿重点学讲等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗)继续欣赏第二段故事。(3)、第二天，小猴有没有盖房子?盖好了吗?小猴不盖房子，它想干什么(玩)它怎么讲的?(引导幼儿学讲天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再讲吧)继续欣赏第三段故事。(4)、第二天，小猴子起来后干了什么?(画房子图样)(5)、小松鼠看见了怎么问小猴子的?(学讲这么大的房子，你什么时候才能盖好呀?)小猴子是怎么回答的?(引导幼儿学讲快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客)(6)、讲完这些话，小猴子又干了什么?(去请朋友了)继续欣赏第四段故事。(7)、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么?(做梦)小动物们叫醒了小猴子问(引导幼儿一起讲小猴子，你的新房子在哪里呀?)小猴子呢，它是怎么回答的?(引导幼儿学讲我不是叫你们明天来吗?等明天，明天房子就盖好了)(8)、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗?为什么?小结：是呀!小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道?(请幼儿讲讲)小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫(引导幼儿一起讲出故事名字等明天)三、完好倾听故事。(播放碟片故事等明天)四、迁移经历。师：故事里的小猴子该房子总是等明天，最后，房子一直没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，假如今天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等明天呢?那我们该怎么做?(引导幼儿大胆考虑，发表本人的意见)小结：对，我恩应该找休息时间，今天的事今天做，而且还应该讲到做到，认认真真，这样才能把事情做好。五、延伸活动表演故事（等明天）。活动反思：通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的缺乏，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现本人，因而以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升本人的专业化水平。第9篇、大班语言活动故事（云朵面包）教案反思活动目的1、专心听故事，理解故事内容。2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。活动重难点专心听故事，理解故事内容。活动准备1、有关白云的故事书，如（云朵白云）(上海人民美术出版社，2007年版)。2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。活动经过1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。2、教师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：1)谁是猫哥哥?请在书中指出来。2)猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈?(云)3)猫妈妈用云做了什么?(做面包)4)猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事?(猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。)5)猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去?(由于猫爸爸没吃早餐。)6)猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了?(爸爸飞到办公室。)3、请幼儿欣赏故事书的插图，讲讲制作的方法。4、请幼儿想象一下，假如本人吃了云朵面包会如何。5、请幼儿模拟（云朵面包）故事书的插图，运用各种美工材料，把本人的想象画下来。活动反思（云朵面包），一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都能够摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有时机尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都能够在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。第10篇、大班语言活动经典故事（八仙过海）教案反思活动目的：1、了解故事内容，知道（八仙过海）是中国的神话故事。2、能大胆讲述本人的想法，理解各显神通的含义。活动准备：1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物;会念儿歌（八仙及宝物）。2、磁性图片：八个宝物;一张大图片：八仙图。故事录音带。活动经过：1、认识八仙及宝物。、师：小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物，你认识吗?你知道是哪个神仙的宝物吗?(老师出示八个宝物，幼儿分别讲述)师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。、师：讲到神仙，神仙就来了，看看有谁呀?谁会将宝物送到各个神仙的手中?(幼儿将各宝物与八个神仙匹配)、师：有首儿歌讲的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念?我们一起边做动作边念。2、欣赏故事（八仙过海）。、师：想听八仙的故事吗?仔细听!(老师讲述故事第一段)听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海?吕洞宾是怎么提议的?(吕洞宾对众神仙讲：今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。)那么八仙会怎样利用宝物过海呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论后，请他们讲述本人的想法)八仙究竟是如何过海的呢?我们接下去听故事。(老师讲述故事第二段)听完提问：八仙是怎么利用各自的宝物过海的?完好地听一遍故事。(老师放故事录音带)听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字?(（八仙过海）)这个故事中还藏了个成语八仙过海，各显神通。你们知道各显神通是什么意思吗?4、师小结：（八仙过海）是中国的一个神话故事。中国有许很多多的神话故事，出名全世界。附：故事（八仙过海）今天是王母娘娘的生日，天宫里来了好多的神仙为她祝寿。有八个神仙驾着白云也来到了天宫，他们是：汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。祝完寿，八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。吕洞宾对众神仙讲：今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。众神仙齐声讲：好!大胡子铁拐李取下药葫芦，往海中一抛，葫芦马上变成了一艘大船。铁拐李跳上葫芦，扑通扑通过了海。大肚皮汉钟离把手中的芭蕉扇往海中一丢，一张大如席子的扇子铺在了海上。汉钟离躺在扇子上，呜啦呜啦过了海。驾，白胡子张果老倒坐在毛驴上，得儿得儿过了海。轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中，骑上宝剑。剑划开水面，哗啦哗啦过了海。何仙姑把荷花轻轻放入水中，荷花一下子铺开了好大一片。何仙姑站在荷花上，如同出水芙蓉，呼啦呼啦过了海。韩湘子的玉笛到了水中，不仅能够当船，水击笛孔时还有音乐响起。嗵，活泼的韩湘子蹦到了玉笛上，哧溜哧溜过了海。蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花，一边扑哧扑哧过了海。曹国舅见众仙已过海，不慌不忙地将本人的玉板排开放在水上，象一只竹筏，卟，笑眯眯的曹国舅踏到玉板上，啪嗒啪嗒过了海。快来看啊，八仙过海，各显神通!虾兵蟹将都忍不住叫了起来。儿歌：八仙及宝物钟离宝扇自摇摇，拐李葫芦万里烧，果老鱼鼓星相卦。洞宾掷起手中剑，采和一手把篮挑，湘子横吹一品笛。国舅曹公双玉板，仙姑如意立浮桥。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第11篇、大班语言活动故事（我会讲对不起）教案反思活动目的：1、认真听故事，理解故事内容。2、尝试分析故事中人物的行为，养成诚实的做人做事态度。3、改善不适宜的行为，养成重视本人承诺的好习惯。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：认真听故事，理解故事内容。活动难点：尝试分析故事中人物的行为，养成诚实的做人做事态度。活动准备：故事图片等活动经过：一、学习故事（做个诚实的孩子）1、引导幼儿观察图片，启发想象讲述。提问：图片有谁?发生什么事?2、完好欣赏故事二、与幼儿讨论故事内容1、安安为什么会打破杯子?(她去倒水时，不小心打破了杯子)2、妈妈发现杯子打破了，安安是怎么做的?(讲是弟弟打破了杯子)3、你以为安安做得对吗?为什么?(自由回答)4、假如你是安安，如何向妈妈成认做错了事?(自由回答)三、讨论：你以为，下次安安喝水时应该怎么做?四、请讲一讲本人做过的不对的事情，讲讲本人当时是怎么做的?做得能否对?假如不对应该怎么做?五、鼓励幼儿承诺改善一项不好的行为，教师帮助幼儿制作行为评价表，用来记录一星期幼儿改善情况六、活动建议：日常生活中，老师要注意及时表扬幼儿诚实的行为以及肯于成认错误并改正的幼儿。活动反思：任何一个教学活动都是和幼儿的生活联络的。活动一开场，执教教师和配班教师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到老师之间使用文明语言的行为。第12篇、大班语言声音的故事教案反思活动目的：1、愿意用本人的语言表达所听到的声音。2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。活动准备：1、经历准备：幼儿对声音已具有初步的分辨能力。2、物质准备：与声音有关的八组课件(1)图片：拍手图片、小狗、电话、刮风(2)三组声音：哭声倒水声、喝水声猫声、器皿破碎声、脚步声(3)四组声音：风声、雨声、走路声公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声歌声、掌声、宝宝笑声青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。活动经过：一、观看图片，模拟声音。(老师依次播放图片，请幼儿模拟图片中物体发出的声音。)1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗?2、提问：图片上是什么?(你看到了什么?)他们能发出什么样的声音?二、听一听、猜一猜、讲一讲。1、老师设问，激发幼儿介入的兴趣。生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜?2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。(老师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜测并讲一讲：谁哭了?他为什么哭?)3、播放两个声音，让幼儿进行联想。(1)老师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜测。(2)启发幼儿将两个声音联络在一起，用本人的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥本人的想象，讲述不同的内容。4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。(1)老师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜测。(2)启发幼儿将一组声音联络在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述本人创编的故事。三、小小故事会。1、老师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗?2、老师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。3、请各组幼儿选择本人将要进行创编的一组声音，围坐在一起，互相沟通共享。老师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述本人组创编出来的故事，老师及时给予帮助与肯定。四、我的故事我表演。鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给本人组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。活动反思：1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比拟到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助老师的引导和帮助。2、由于借班教学，老师与幼儿的互动性没有到达预期效果。活动点评：1、活动经过层层递进，环环紧扣，目的完成较好。2、老师引导幼儿的能力还有待提高。活动反思：这次教研课，我本人觉得我进步了，以前有很多的教师在后面听我上课，我会紧张的一句话都讲不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完好的上完了这节课，我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，特别的生动，表情丰富!但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好似讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改良。作为一名新教师，我以后一定要愈加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!大班语言故事教案（12篇优选）含反思这篇文章共32120字。（大班教案（家）：大班教案（家）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系，帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络，快来看看幼儿园大班（家）教案吧。（大班教案（老鼠）：大班教案（老鼠）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令，感受绕口令（老鼠）诙谐、诙谐的特点，喜欢绕口令，快来看看幼儿园大班（老鼠）教案吧。