幼儿园大班音乐(小老鼠和泡泡糖)PPT课件教案歌曲音效 .docx
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幼儿园大班音乐(小老鼠和泡泡糖)PPT课件教案歌曲音效 .docx
幼儿园大班音乐(小老鼠和泡泡糖)PPT课件教案歌曲音效这是幼儿园大班音乐(小老鼠和泡泡糖)PPT课件教案歌曲音效,大班音乐(小老鼠和泡泡糖)PPT课件教案歌曲音效包含了PPT课件,歌曲,音效,活动目的是合拍地做小老鼠走,较形象夸大地做出小老鼠拽泡泡糖的动作,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。适用于小老鼠和泡泡糖相关的教学实践,所属栏目大班音乐PPT。设计意图:泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。既然他们那么感兴趣,何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝?为此设计了此次活动(小老鼠和泡泡糖)。合适幼儿身心发展特点的学习活动方式。展现着游戏在幼儿教育中的重要性,以及游戏对儿童学习的重要性。教学目的:1、合拍地做小老鼠走,较形象夸大地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。5、利用课件和图谱,让幼儿直观的感悟音乐。6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演,加强音乐的趣味性,发展了幼儿的肢体表现力。7、结合生活实际,对幼儿进行环保教育教学准备:1、课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性的认识。2、多媒体课件。教学经过:一、师幼一起进场师:今天天气真好,鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧!看,我们来到了哪呀?拉幕我们走路时要小心点,东瞧瞧西看看,看看有没有大花猫。猫图喵!不好,有大花猫,宝贝们赶紧坐到小椅子上去。前几天,一只淘气的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩,在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。二、分段倾听乐曲,创编动作表现音乐内容一、观看课件,学会合拍地做小老鼠走。1、观看课件A片段。师:淘气的小老鼠如何跑出来玩的是怎么走的?请你来走一走。它跑几步就会如何?小老鼠东跑跑,西,看看02、师:你们瞧,教师把小老鼠的行动都画出来了,你们一起看着图,听教师读儿歌,你们拍节拍。刚你们打的节拍是几拍子的?我们跟着小老鼠一起来试一次,边拍边念。仔细听一听,小老鼠讲到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?那我们一起走起来,注意讲到西的时候要停下来左边看一下,右边看一下。师:你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。二、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。1、师:小老鼠走啊走,忽然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?幼儿考虑并回答。师:小老鼠是不是用的小朋友所讲的办法呢?我们继续往下看。2、观看课件B片段。师:小老鼠是怎么拽的?轻轻的还是如何?用力拉,使劲拉谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢?它一共拽了几次呢?我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦!三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。师:拽弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?课件操作泡泡糖粘在各个部位自由讲述表演。2、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、老师总结几个有代表性的动作编成顺序,按顺序表演拉泡泡糖的动作。4、师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,你们猜小老鼠是如何挣脱了泡泡糖,回家了呢?我们一起来看看接下来发生了什么?5、看课件幼儿回答:来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。BC)师:那我们一起来做做,音乐结束,小朋友要马上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。四、完好感受乐曲并进行游戏。1、老师交代游戏要求。师:贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢,你们愿意吗?妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。2、看课件,师幼共同游戏。五、结束总结。1、师:小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢?师:吃过的泡泡糖应该怎么处理?幼儿来讲讲本人的想法2、师:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些费事,也不讲卫生,我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。教学反思:活动中,老师运用夸大的动作来演示泡泡糖的粘性,让幼儿直观地了解了游戏的内容,以及更好的把握了音乐。活动中老师灵敏运用了提问技巧,有效地引导幼儿理解动作,以更好的帮助幼儿把握每个动作。一、语言线索。本次活动的难点之一是模拟小老鼠的有趣动作,由于音乐是三拍子,又比拟快,这给孩子的表演带来了一定的难度,活动中是让幼儿反复的听音乐,找到那两个音,其实能够采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作,比方讲为前半段音乐配上小老鼠东跑跑西看看的儿歌,以此来解决教学障碍。同时,为了帮助幼儿更好地把握这个动作,能够提问小老鼠讲哪个字的时候停下来看的?把动作进一步细化。二、合作表演。活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演,在教学中,教师是用本人的示范让孩子看到了面部表情、手的变化,但是对于大班孩子的学习来讲,有一种更好的方式,那就是同伴间的合作表演。我们能够有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化,通过相互学习,来提高表演能力,这样教师就能退出表演,以旁观的身份观察指导到更多孩子。三、食物品尝。活动中又让幼儿品尝泡泡糖,其实用意有两个,一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸大动作的联络,二就是为了进行生动的环保教育。比方对问题吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对?的讨论,在活动中教师是采取先沉默后讲理的方式进行,教师想到了泡泡糖的包装纸,并告诉孩子们,泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好,当你想吐掉的时候能够将它们包在纸里,然后扔到垃圾桶里。其实教师应该将孩子们解开的包装纸收好,然后建议提问:教师为什么要把这些包装纸收好呢?让孩子们本人来考虑原因,主动地找到答案,而不是教师的直接讲教,相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还能够在活动的结束部分这样提问:小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖?以此作为环保教育的延伸。四、创想模拟。在整个活动中幼儿的介入积极性非常高,师生及生生之间的互动也做得比拟好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以用力拉来表现,比拟单一,教师的注意力也只集中在幼儿怎样多样的表现拉上,而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上,教师能够从小老鼠淘气的个性以及音乐愉快诙谐的特点入手,引导幼儿对泡泡糖甩不掉四处粘的现象进行大胆创想和模拟。这样的创想和模拟就能避免出现一样的老鼠了。总之,一个活动包含的教育价值是丰富的,固然不可能做到面面俱到,但就大班幼儿的年龄特点而言,老师考虑的越周全就有可能提供应孩子更广阔的发展空间,一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。(小老鼠和泡泡糖),一节生动而富有感染力的教学活动,让我学会了很多,在以后的工作中,我会愈加努力!