幼儿园大班教案（浪花）含反思 .docx

幼儿园大班教案（浪花）含反思大班教案（浪花）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受浪花可爱、淘气、英勇的特点，欣赏文学作品（浪花），感悟其语言美和意境美，大胆运用身体动作表达本人的感受，快来看看幼儿园大班（浪花）含反思教案吧。活动目的:1欣赏文学作品（浪花），感悟其语言美和意境美。2感受浪花可爱、淘气、英勇的特点。3大胆运用身体动作表达本人的感受。4理解诗歌内容，丰富相关词汇。5鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1把阅读区布置成海边的环境，关于浪花的DVDV内容要包含作品（浪花）中的内容。2配乐的作品朗读（浪花）。3卡通浪花的笑脸小图片若干张。活动经过：一、播放DV背景乐浪花的声音、图像，让幼儿听一听、看一看老师提问：一请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？放DV二请小朋友睁开眼睛看一看这是什么？放DV三你们看到大海有什么感觉？二、欣赏诗歌，感受、表现诗歌（浪花）的意境美(一)完好欣赏诗歌。1.老师：小朋友，你们都看到了什么？浪花都干了什么？幼儿自由发言2.老师：小朋友看的真仔细，我如今用一首诗歌（浪花）把大家讲的总结起来。放配乐朗读3.老师：大家觉得这首诗歌好听吗？你们听了有什么感觉？二分段欣赏诗歌（浪花）。1.放配乐朗读（浪花）第一句，老师提问：大海和浪花是什么关系？2.放配乐朗读（浪花）第二、三句，老师提问：白天浪花干什么了？晚上浪花干什么了？引导幼儿总结出浪花的特点3.放配乐朗读（浪花）第四、五句，老师提问：有时浪花会和谁玩？玩什么了？引导幼儿总结出浪花的特点4.放配乐朗读（浪花）第六句，老师提问：浪花是什么样的娃娃？三再完好欣赏诗歌（浪花）。1.老师：浪花是大海的孩子，它和小朋友一样淘气、可爱、英勇，它和大海妈妈在一起给大家带来了这么优美的诗歌，小朋友再仔细听一次，能够一边听一边用动作表现你对浪花和大海妈妈的喜欢，可以以跟着轻声的朗读。放配乐朗读2.老师：我刚刚看见有的小朋友在用优美的动作表现对浪花的喜欢，有的小朋友在用动听的声音轻声朗读。如今我们一起用最动听的声音朗读（浪花）并加上最优美的动作。三、结束老师：多么可爱、淘气、英勇的小浪花，多么美的大海。浪花讲，你们的朗读真动听，你们的动作真优美，我送给你们每人一张我的照片，你们假如和爸爸妈妈到了大海边，记得带着我的照片去找我。发浪花图片活动建议：一活动延伸：利用餐前、睡前为幼儿播放好听的配乐诗歌，使孩子们遭到文学作品的熏陶，体验诗歌的美感，提高审美情趣。二重点提示：把握诗歌的韵律，体验文学作品的优美语言和意境。，三环境创设：布置海边的环境。附件：浪花大海是浪花的妈妈，浪花是大海的娃娃。白天，浪花悄悄地爬上沙滩，轻轻地咬着孩子的脚丫。夜晚，浪花依偎在妈妈的怀里，静静地听着月婆婆讲童话。有时，浪花同海鸥做游戏，一起在阳光下快乐地玩耍。有时，浪花跟着风儿练跳高，跳得很高很高，一点儿都不怕。哦，浪花，浪花，多么淘气，多么可爱的娃娃。活动反思：诗歌（浪花）是一首构造简单富有童趣的诗歌，它描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感遭到大自然的丰富多彩和家的温馨，进而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联络的兴趣。，大班幼儿的思维特别活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经历已经比拟丰富，他们愿意、愿意、也渴望在集体面前畅所欲言，所以我设计的活动符合我班幼儿年龄特点。但也有个别幼儿不能积极地参加活动，反思其原因是由于他们的语言表达能力稍弱一些，不能将心里所想用适宜的语言来形容。在接下来的教学活动中还需要加强这方面的训练。小百科：浪花波浪相互冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫。