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班主任工作的几点认识-班主任论文班主任论文>班主任工作的几点认识班主任工作的几点认识班主任|分类:班主任论文班主任工作的几点认识大学刚毕业就带班主任，当时满怀激情，斗志昂扬。我坚信，以我满腔的热情一定会把班级带好。第一年，在我的激情的感召下，学生确实也很争气，就像我一样充满激情与斗志。但当学生适应了这里的生活，对这里没有新鲜感之后，他们的激情也就随之消散。听凭我怎样煽情、怎样鼓舞士气都无济于事。这时的我才清醒的认识到仅凭满腔激情是不能长久的。我必须改变管理策略。但当我认识到这个问题的时候，一切都已经晚了。由于平常与学生走的太近，我的班主任威严早已荡然无存，当我再想着重新整治班风，树立本人的威信时，学生出现了强大的抵触、逆反状态，以致于有的学生以为教师变了，变得那么啰里啰嗦、婆婆妈妈了，变得不再像以前那样爱他们了。于是就有同学成心违背纪律，不服管教，甚至发展到顶撞教师。就这样，在后来的两年中，我被整的焦头烂额，我与学生几乎都是在煎熬中度过的。这三年以来，我一直在考虑，在反思，发现了本人在班级管理工作中存在很多的问题和缺乏，总结出来一些经历。下面几点使我感受颇深。一、开学先树规矩，打造良好的班风、学风。俗话讲无规矩不成方圆。由于学生来自于全市各个县市，有的来自城市，有的来自农村，所受的教育背景不同，养成的生活学习习惯各不一样，所以入学之初要做好的工作便是规范学生行为习惯。怎样规范其行为习惯，我的思路如下：1、集中精神学习（文轩中学学生守则）至少一周，该背的地方要让学生背下来，学习完要进行一场测试，不过关的要继续过关。这也就是告诉他该怎么做，很多学生之所以会犯这样那样的错，就是由于他不知道如何做正确，如何做不正确。2、严抓纪律，学习完守则，就要进行一段时间的规范。让学生严格根据守则上的去做，对于违背的要及时予以纠正，屡次违背的就要根据规定进行批评教育或者处罚。只学不执行，再好的规则也只能是一张白纸，所以，学习守则虽然重要，严抓落实才是关键。3、连开几场班会，内容涉及纪律、生活、学习、怎样适应新环境等各个方面，严加管理的同时还要鼓励学生，让他们勇于挑战困难，敢于面对接下来的各项挑战。不能让学生知难而退。4、做好个别同学的工作，刚开学很多同学会因想家哭泣，假如不能及时做通学生工作，会是这种情绪蔓延，影响班级稳定。5、召开班会，制定详细的班规班纪。校有校规，班还要有班规。二、打造强有力的班委会领导班子。一个班级的班风好坏，在很大程度上和班委会的管理和模范带头作用有很大关系。一个班级的学风好坏和学习委员的要求是有很大关系的。所以要想管理好班级，一定打造出一支强有力的班委会领导班子，班主任不能时时不离教室，也不可能事事都管，这就要求各个班委充分发挥本人的才能，配合班主任管理班级。那么，该怎样打造出一支强有力的班委会领导班子呢？首先，要选好班委。选班委不能只看学习成绩一个方面，更重要的是要看责任心和自制力。假如选出来的班委没有责任心比没有班委更可怕，不负责任很容易会引起众怒，假如是课代表不负责任就很容易让学生对这一科目产生腻烦情绪。假如是劳动委员不负责任的话，班级卫生肯定会出问题，时间久了学生之间也会出现互相推诿的现象。假如选出的班委自制力差的话，就很可能会使其他同学松懈，尤其是班长这一角色。假如班长的自己约束能力就很差，经常违背纪律的话，对班级的不良影响要远远比其他同学大，另外当他在要求别人的同时会很没有底气，进而没有勇气制止不良行为，甚至会很容易与同学发生矛盾。所以，责任心和自制力是选好班委最应先考虑的因素。第二，班主任教师要多和班委沟通，多听取他们的意见与建议，及时发现班内存在的问题并予以批评与纠正，发现好的地方要及时宣传与表扬。假如有问题班委不能及时反应并解决的话，一些不好的现象不能及时得到纠正，一些不好的习惯就会很容易养成。好的现象不能及时得到肯定的话，学生的积极性也很可能会被打消，好现象也就会越来越少。第三，要求班委以身作则。加强对班委的思想教育，要求他们多做批评与自己批评。前面也已经提到班委自制力差的话就很难服众。学生刚进入初一时各种习惯都还很不好，也很少有自制力很强的学生，所以这就要求班主任教师去培养。要多很学生沟通，多对班委进行思想教育，对班委要求愈加严格，假如出现对其他同学要求严格，对班委偏心的话很容易引起学生的逆反心理，所以，假如对普通同学有五分严厉的话，对班委就要有特别的严厉。要求班委养成多做批评与自己批评的习惯，严格要求本人。三、坚持原则，严松有度。教师关心学生是无可厚非的事情，但对学生好不等于宠学生。作为教师，假如我们像家长宠孩子一样宠学生，时间久了，学生就会以为教师宠他是理所应当的事情。进而会变得随心所欲，难以管教，不听教师的话。当学生犯了错误找理由为本人解脱时，教师切不能够轻易原谅他，或者讲不能让学生轻易原谅本人。假如犯了错误，教师以为情有可原，时间久了，学生会构成一种懒惰心理，想尽一切办法钻教师的空子，学会为本人找借口。比方有一次去查宿舍，看到有学生在吃面包，根据学校规定是不允许学生吃零食的，所以我显出很生气地样子问学生：难道不知道学校的规定吗？餐厅饭菜里吃出来好几架战斗机，学生的回答让我感到既好笑又好气，同时又感觉无以对答，同时又感到孩子很可怜，情有可原。所以我只是简单的给学生讲了一下道理，并没有没收学生的面包。又有一次我又看到学生吃烧鸡，学生的回答是父母给带来的，这又让我很为难，没收吗？烧鸡算不算零食呢？没收了学生和家长会怎么以为呢？不没收又会如何呢？我心一软没有没收。又有一次，有一个家长从老远的高唐跑来，他在校门口给我打电话讲来给孩子过生日，而且带来一个大蛋糕，这又让我很为难，假如开了这个头，以后再由家长来给孩子过生日怎么办？而且这会给孩子带来什么影响呢？于是我给家长讲道理，希望家长带回去，但最后家长那恳求的眼神让我再一次心软下来。类似的事情总会发生在不同的家长身上这种事情发生了几次之后，学生就学会了专空子，找借口，从饭碗里吃出苍蝇来学生就不吃饭回宿舍吃零食，学生带零食也就会带一些像烧鸡一样讲是零食教师又不好没收的东西。本来学校规定不允许吃零食的目的是希望学生不挑食，能够好好吃饭，但如此几次之后，这个目的基本上就实现不了了。无奈之下，在家长会上我向家长讲明了吃零食的坏处和学校严明的纪律，征求家长的支持，从根源上断了零食的;，这才算在一定程度上缓解了这件事。还有一件类似的事情，那就是我向魏书生教师学习的犯错误写讲明书，本来实行的还能够，但有几次学生在规定的时间内没有交上讲明书，我非常生气地把学生叫到办公室，学生的回答是：白天要上课，晚上作业又过多。我认真地了解了情况之后，以为学生在短时间之内确实难以完成，于是原谅了他们，放宽了时间，如是几次学生交讲明书拖的时间越来越长，以致于时间久了，讲明书对他们已没有了震慑力。这几件事给我的感触很深，使我深入地认识到作为老师，在原则问题上就应该坚持，不能心太软，有时我们过于妥协让步，只能让学生得寸进尺，养成不良的习惯。在对待吃零食的问题上，教师一定要多和家长沟通，争取到家长的支持，断绝零食的;，另外要多给学生讲解一些吃零食的害处，让学生充分认识到学校的规定视为学生的身心发展考虑。让学生从心理上拒绝零食。四、及时发现问题，及时纠正错误作为班主任，必需要做到明察秋毫，发现细微的变化，比方学生的发型变化、平常书写变化、上课状态的变化等等，及时发现问题及时了解情况，帮助学生纠正问题。但对于缺点比拟多的同学不能什么事都找他，要学会捉住他严重的错误进行严肃处理，然后对其其他问题提出改良要求，假如发现他的问题就找他，时间一长他就会失去自信心，或对教师有成见，那样的话，你是怎样的苦口婆心都会无济于事。帮助学生纠正错误，并不批评两句就能够，批评完要有鼓励的话语，鼓励完，就要对其进行细致观察了解其变化，有进步就要表扬，然后继续鼓励。所以我平常从不吝啬本人的表扬，以此来培养学生的自自信心。五、少批评，多鼓励前边也提到了，不吝啬本人的表扬，以此来培养学生的自自信心。所以我以为多鼓励少批评能更好的提升学生自自信心。有一段时间，班内出现了很多不良现象，我一连好几天在班内展开集体批评，以致于那几天班内气氛很压抑，我的出发点本来是想激起学生的斗志的，结果却与之相反，学生上课都没有了往日的激情。有很屡次在班内对一些好现象进行了表扬之后，学生的情绪都很高昂。班主任banzhuren所以，平常对学生还是要多进行鼓励，培养他们的自自信心。比方多发现学生的闪光点，并能及时表扬，固然有些学生很羞涩，感觉很不好意思，但他的心里实际上是甜滋滋的，没有哪位同学不愿意被人表扬，这既会使被表扬的同学产生一种自豪感，争取以后做得更好，又能够给其他同学树立一个典范，对其他同学也是一种引导教育。六、多读书，提升修养，勤考虑，充分准备及时开好班会。培养学生自自信心的方式有很多，除了表扬，还有鼓励，另外，让学生当场发表一下本人的见解；或者多给学生讲一些典范人物的优秀事迹；或者集体唱一些激情歌曲；或者进行一下激情宣誓；或者多展开如演讲比赛、读书报告等活动这都是培养学生自自信心的好办法。我最常用的方式是召开主题班会。但我以为召开一次有意义的主题班会的前提是班主任教师平常得多学习、多积累、多考虑。每次开班会之前都要进行充分的准备。接下来我就展示几个本人召开的几次比拟成功的班会案例。一怎样与同学和睦相处有一段时间班内出现了欺负同学、骂人、起绰号的问题，我就根据本人了解的知识认真考虑，开了一场主题班会。班会开过，至今为止，班内没有再出现欺负同学、骂人、起绰号的事情。 (展示法西斯屠杀犹太人图片)大家看到上面的图片，猜出是什么事件了吗？这便是骇人听闻犹太人大屠杀。在整个屠杀犹太人的浪潮中，德国在这种族清洗活动中屠杀了近600万犹太人。问：这场大屠杀与怎样处理好同学之间的关系又有什么关系呢？展示：这场大屠杀的制造者便是阿道夫希特勒。问：希特勒为什么对犹太人如此残暴？展示：这还要从他还是一个孩子的时候讲起。路德维希维特根斯坦和阿道夫希特勒据讲身为犹太人的维特根斯坦，作为班长经常欺负阿道夫同学，后来的结果大家都知道了。谁能想到小孩子间的矛盾，长期欺负别人的结果竟然使本人的民族遭受如此大的灾难。谁能想到几十年前几个孩子间的矛盾会在几十年后导致一场世界大战，导致一个民族几乎灭种。问：那么我们应该怎样为与同学相处呢？让学生四人一小组讨论，得出方案，然后请小组负责人来介绍本组讨论出的方法。如：不要自以为是、出言不逊、讲长道短、恶语伤人。要擅长交友，学会选择，真诚待人。学会尊重别人、合理让步。不要对过去的事情总是耿耿于怀，揭人短处，更不能对别人进行人身攻击和侮辱性的言语攻击。让学生将最后总结的东西以日记的形式记录到本人的日记本上。二不要让本人做第一个毁坏纪律的人通过希特勒的故事我还想到了另外一个故事：马蹄铁的故事。丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。谁能想到丢一个铁钉会导致一个国家的灭亡。这种一些看似不起眼的小事导致大的后果的现象我们称之为蝴蝶效应。蝴蝶效应TheButterflyEffect是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的宏大的连锁反响。蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，遥远的国家就可能造成一场飓风。蝴蝶效应是讲，初始条件特别微小的变化经过不断放大，对其将来状态会造成极其宏大的差异。有些小事能够糊涂，有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家来讲是很重要的，就不能糊涂。这几个例子都告诉同学们要注意本人生活中的细节处理。让同学谈谈本人有没有碰到故类似不起眼最后却导致比拟严重后果的事情。破窗理论一个房子假如窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，假如出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉惭愧。有时你可能会感觉本人的一些小小的打破规则的举动不会对别人造成什么影响，了解了以上两个理论之后你就应该明白了，可能恰恰是由于你的这一个小小的举动，会导致比拟严重的不良后果。大家试想，假如有一位同学上课经常讲话而没人管，一个月之后，这个班级会是什么状态？一年之后，这个班级会是什么状态？假如有一位同学经常不做作业教师却没没有管，一个月之后会不会有其他同学不做作业？一年之后，会有多少同学也不做作业？也正是为什么教师、学生干部要管理班级，帮你纠正问题的原因了。这也正是为什么教师不会同意个别同学小小的无理要求了。当然作为每位同学最需要最好的，就是要严格要求本人。不要让本人成为打破窗户的第一人。七、多举行丰富多彩的活动，多进行评优活动随着时间的推移，学生的学习热情、参加活动的激情有所降温，我们就应及时的在班内展开一些丰富多彩的活动，召开了一些评优班会。比方演讲比赛、书法比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、评出勤奋之星宿舍文明之星、进步之星、阳光男孩、阳光女孩，在班内树立典范，让同学学习典范。下面就展示一下我召开的一次评选阳光使者的主题班会：1、先展示一段视屏（鲁豫有约-尼克胡哲），让学生看到一个天生没有胳膊没有退的人是怎样乐观是生活的，然后让学生谈感受。2、四人一组讨论，你以为阳光男孩阳光女孩应具备哪些优秀品质。得出结论，然后请小组负责人来介绍本组讨论的结果。3、教师展示本人采集的一些标准。如下：（初一3班阳光男孩阳光女孩评选标准）心理健康性格开朗富有爱心热心于社会公益事业有一定的沟通能力。必须做到五个讲五个负责五个讲：对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝敬，社会讲公德。五个责任：对本人负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。学习方面：碰到难题不放弃，勤思好问；考试成绩退步时，不泄气，努力赶上；同学获得成绩时，不嫉妒，真诚祝贺。性格方面：开朗、乐观、自信、热情、稳重、冷静、正直、诙谐、活泼、英勇待人接物方面：彬彬有礼、面带笑容、大方得体、心胸宽广、待人友善、团结同学、不小气、不贪心、优雅文明、见到同学有困难，热情帮助；无意对同学造成伤害，真诚道歉；4、评选出你心中的阳光男孩阳光女孩，并及时唱票公布。5、单独找评选出的阳光男孩阳光女孩进行谈话，首先表示祝贺，然后提出更高要求，进行鼓励。八、后进生也是学习的主人，对待他们一定要有耐心。后进生不一定样样差，也有其特长，老师应引导他们发现本身的优点，扬其长，避其短，并引导他们重视和发现本人的长处，使他们觉得本人并不比别人笨，树立学习自信心，产生学习兴趣。固然有些后进生各科成绩都较差，但教师还是应对其仔细分析，寻找学习上的突破口，帮助学生在学习的某一方面实现一点突破。除改变对后进生的态度外，更重要得是他给后进生传递科学的学习方法，为他们不断创造成功的时机。在教学中，教师要常有意识地叫后进生回答问题，叫后进生到黑板上板演。当然，出的题目都应合适后进生的知识程度，使学生往往都能回答对，即便需要思考，一时答不上来，他也都要给予提示，不要急急忙忙停止回答。教给他们学习的方法，开导他们的思路，让他们争取答对。使后进生通过这些成功，产生一种愿意学习的动力，进而变成学习的主人。这样，久而久之，就使后进生就跟上了队伍，甩掉了差生的帽子。因而，我们每位教师对后进生获得的初次成功都应给予表扬和鼓励，帮助后进生总结成功的原因和方法，为他们指出今后努力的方向，进而鼓励后进生对新的更大成功的追求。九、慎重明辨学生的错误。老师不能以成人的观点和要求来判别学生的行为，并以此为准则，否则我们的教育会适得其反。所以，平常我们也要多站在学生的角度去考虑问题。固然讲当学生犯了错误找理由为本人解脱时，教师切不能够轻易原谅他，也不能让学生轻易原谅本人。但我们还是应当慎重明辨学生的错误的。学生犯错误也有成心犯错和无意犯错之分，假如是成心犯错，我们还要弄清楚他为什么会成心去犯错，这才应该是问题的关键之所在，是我们必需要搞清楚的地方，只要找准问题症结才能对症下药。假如学生是无意犯错也不能让学生轻易原谅本人，要让他认识到这样做是不对的，以后不要再这样做，只要能到达这个目的就能够了，教师不用在这地方太过于认真。比方有一次，一个学生在课堂上成心不认真听课，而且很不服教师的管，甚至顶撞我。当时我压住了心中的怒火没有发怒，课下找他好好聊了聊，原来问题是由一场误会所致。在这之前的一个晚自习，我拿着六班学生的优秀试卷在五班展示给每位同学看，结果我无意中落了一个人，这就是他，所以他就以为我对他有意见，以为我那是成心冷落他，所以他就成心顶撞我表示不满。问题的根源找到了，我很郑重的向这位同学道了歉，并征得了他的原谅，如今的他也就很自然的很遵守纪律了。慎重明辨错误还需要教师做到赏罚分明，做的好的同学应得到的表扬奖赏就应当给，学生犯了错该罚的就得罚，不管是谁，在赏罚方面教师决不能出现明显的偏袒学生干部或者学习优秀的学生的情况，由于学生的眼睛是雪亮的。以上几点就是我在三年的班主任工作中总结出的一些体会，总结一下也就是两句话：既要关心爱护每位学生，又要对其严格要求。banzhurenlunwen/1732.本文标题：班主任工作的几点认识较旧一篇：对班主任工作的理解与认识较新一篇：班主任论文：浅谈班主任形象