幼儿园小班数学活动教案（鞋子配对）含反思 .docx

幼儿园小班数学活动教案（鞋子配对）含反思小班数学活动教案（鞋子配对）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣，在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，养成本人整理鞋子的良好习惯，快来看看幼儿园小班数学活动（鞋子配对）含反思教案吧。【活动目的】1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。3、养成本人整理鞋子的良好习惯。4、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、体验数学集体游戏的快乐。【重点】按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。【难点】寻找鞋底的机密，十分是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。【活动准备】1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。2、愉快的音乐一段。3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。【活动经过】一奇怪的鞋子1、老师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，十分爱漂亮，她天天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子十分多，最后，连她本人都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很十分的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子老师边讲边出示两只鞋子，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？幼儿猜想，引导幼儿发现两只鞋子的不同2、老师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。二我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是如何的，它有什么十分的地方呢？2、引导幼儿观察、比拟本人脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地讲讲本人鞋子的十分之处。着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察3、师：我们穿的鞋子的大小一样，颜色一样，款式也一模一样。除了这些机密外，它还有什么十分的地方呢？4、老师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的机密幼儿可脱下鞋子来看，可以在白纸上踩上一对脚印再观察：如，两只鞋底或鞋印的花纹是一样的，鞋底或鞋印的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5、老师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也一样，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。三鞋子配对1、出示鞋架和随处乱放的鞋子，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听讲我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？可是如何的两只鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散拾掇，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由讲讲为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同引导幼儿观察鞋底的形状和花纹6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、老师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。四养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整洁，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整洁，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒适。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。小百科：鞋子，穿在脚上防止脚遭到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。