数松果教学设+教学案例 .docx

数松果教学设+教学案例（数松果教学设+教学案例）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（数松果）教学设计一、教材内容：北师大版小学二年级数学上册第五单元（乘法口诀）第一节（数松果）。二、设计思路：本节课我由数松果的详细情境导入，在学生已有的基础上，引导学生通过5个5个地数，列出相应的算式并根据得数的规律编出相应的乘法口诀，突破难点。再指导学生通过观察列出另一个乘法算式。让学生知道根据一道乘法口诀能列出两道乘法算式，突破难点，实现目的。三、教学目的：1、知识与能力 (1)结合数松果的详细情境，经历5的乘法口诀的编制经过，把握5的乘法口诀。 (2)培养学生合作、沟通、自主探索的意识和习惯。 (3)培养学生的竞争能力和数感。2、经过与方法 (1)进一步理解乘法的意义。 (2)使学生知道5的乘法口诀的;。3、情感态度价值观 (1)使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 (2)懂得数学是生活的需要，数学;于生活，应用于生活。四、教学重点：把握5的乘法口诀。五、教学难点：5的乘法口诀的编制。六、教学准备：多媒体课件。教学经过： (一)、激趣导入1.创设数松果情境，导入新课：师：小朋友们，今天教师给大家带来了一位新朋友，大家高兴吗猜猜它是谁呢(小松鼠)知道小松鼠喜欢吃什么吗(松果)2.所以呀!小松鼠和妈妈来到了一片美丽的大森林里，一眼就看到了满树的松果，于是它们便迫不及待的采了起来，不大会儿功夫，就采到好多松果，瞧!它们正在认真地数着呢!作为小松鼠的新朋友，愿意帮它数吗(愿意)3.好，那么这节课我们就来学习（数松果）.(板书课题)4.我们先仔细观察，你从图中发现了那些数学信息(指名回答)(每堆5个，共有9堆)师：其实，小松鼠很聪明，它已经把松果5个5个地放成了一堆。5.那么，谁能根据图意提出一个数学问题(指名回答)生：小松鼠和妈妈一共采了多少个松果 (二)、自主探究，编写口诀1整理数据，完成表格。 (1)师：为了很快知道一共采了多少个松果教师根据这幅图绘制了一个表格，第一行表示是有几堆，第二行表示是有几个，比方1堆有5个，2堆呢有10个3堆呢有15个. (2)你能根据教师的方法本人完成后面的表格吗(能)拿出工具单完成自主学习中的把表格，咱们比拼一下，看谁完成得既对又快完成后就举手。 (3)a.师生共同完成表格。b.如今我们知道了小松鼠和妈妈共采了9堆45个松果。c.师小结：看来大家师用加法得到这些结果的，为了让大家看得更清楚，教师把松果也变到黑板上来(松果图) (三)算一算，编一编。引导列出152535师：请看，教师把每堆松果都移成了一排，师指着第一堆，那这堆松果有5个，是1个5，1个5列成乘法算式是15或51，两堆松果就是2个5，,2个5列成乘法算式是25或52，后面的我们开火车完吧!引导编一五到三五的乘法口诀。师：15等于多少呢就是1个5，即等于5，25呢表示1个5是5，35呢师引导学生讲得数，能告诉教师53=15你是怎么知道的师：如今咱们回头看看这些算式有什么特点一个乘数是5，另一个乘数一个比一个多1，积就一个比一个多5。师：那有什么好办法能算得又对又快呢师：为了使乘法算得又对又快，我们能够根据相乘的两个数和它们的积变出乘法口诀，你愿意试着编一编吗比方：15=5，表示1个5是5，能够用口诀一五得五，25=10表示2个5是10。能够用二五一十，35=15表示3个5是15。齐读3个式子和口诀，发现了什么吗(口诀的前半句是两个乘数，后半句是积，算式中是数字，口诀是汉字。)用这个方法你能把剩下的口诀编出来吗(取出工具单完成沟通展示，先写出算式的得数，在编写口诀，编口诀时，一般把乘数中较小的数放在前，较大的数放在后，交换两个乘数的乘法算式，口诀是一样的)。学生试编口诀。学生汇报。师小结：编口诀时，我们把乘数编在前半句，积编在后半句，为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就加上得字，积满了十，得字省去。同学们，你们表现真棒!本人竟编出了5的乘法口诀，太了不起了，下面对照电子白板，一起来读一读吧!齐读(2)边拍手边读读得真好，乘法口诀是我们聪明智慧的祖先在两千年前流传下来的，它读起来朗朗上口，很容易记住，是我们学习乘法计算的好帮手，乘法口诀可有用了，你有什么好办法能迅速的记住5的口诀吗那就比一比，看谁能很快的记下来。 (四)记一记，讲一讲。1.本人背2.师生对口令3.开火车背4.齐背5.指名单独背师：在对口令的游戏中，大家反响真快!下面谁把5的乘法口诀背给大家听，为了考察你是不是真会背了，请你到前面背，其他同学仔细听，做一个认真的小听众。6.请认真观察这些乘法口诀，看看还有什么规律能帮我们记得更快吗看看我们的小朋友，谁跟孙悟空一样是火眼金环睛，发现得最多，最快。 (1)乘积末尾的特点，口诀的最后一个字不是五就是十，也就是讲第一句口诀得数是5的话，那第二句个位上就是0了。口诀的后一句比前一句多5。单数与5相乘，积的末尾是5，双数与5相乘，积的末尾是0。 (五)稳固练习师：教师为你们今天的表现感到骄傲，为了测验你们的学习效果，下面我们来迎接挑战吧!教师和大家玩个游戏，我讲一只手，你来告诉教师用哪句口诀知道一只手有几根手指哪两只手呢三只手呢四只手呢下面我们同桌两人对口令吧!看屏幕，把口诀补充完好吧!看屏幕，一共有几只杯子看屏幕，要用多少粒扣子看屏幕，填一填，两组结果有什么不同呢看屏幕，想一想，填一填。 (六)拓展练习师：在日常生活中，有哪些地方能够用到5的乘法口诀你能够找一找，和小伙伴沟通沟通吧!（春晓）每句有5个字。一周上5天课，那三周上几天课呢一面国旗上有5颗星星，两面呢三面呢 (七)课堂小结这节课你们学得开心吗学会了什么你有哪些收获 (八)作业超市课本31页练一练。板书设计：数松果15=515=5一五得五25=1052=10二五一十35=1553=15三五十五45=2054=20四五二十55=2555=25五五二十五65=3056=30五六三十75=3557=35五七三十五85=4058=40五八四十59=4595=45五九四十五数松果教学设+教学案例这篇文章共7710字。（部编剃头大师教学设计一等奖9篇）：第1篇部编剃头大师教学设计一等奖一、教材简析（剃头大师）是部编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小讲（开心男孩），有改动。课文讲述了“我给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童（梅花魂教学设计一等奖5篇）：第1篇梅花魂教学设计一等奖一、素质教育目的一知识教学点1新词：怒斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。2重点段：第2自然段、第13自然段。二能力教学点1理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感