幼儿园大班社会公开课教案（我来交朋友）含反思 .docx

幼儿园大班社会公开课教案（我来交朋友）含反思 大班社会公开课教案（我来交朋友）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验交到新朋友并共同游戏的快乐，尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法，愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习，快来看看幼儿园大班社会公开课教案（我来交朋友）含反思教案吧。 活动目的： 1尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。 2体验交到新朋友并共同游戏的快乐。 3愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。 4愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。 5教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1活动前与同龄班班老师沟通活动目的和内容。 2选择好角色游戏内容。 3图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？互相商量，互相帮助。 4幼儿活动前制作本人的名片，报纸2人一张。 活动经过： 一谈话引入话题。 1.老师：你有朋友吗，你是怎么认识他她的？ 2老师：在幼儿园里我们只认识本人班的小朋友，今天我们去和大 班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？ 3老师和幼儿互相沟通。 二两个班结对，激发幼儿互相交朋友的愿望。 1初步讨论结交新朋友的方法。 老师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。如何才能交到新朋友呢？有哪些好办法？ 2出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。 三幼儿两两结伴，参加角色游戏，老师观察幼儿交友谊况，鼓励幼儿互相交往，并根据需要随机指导。 1老师：你们和新朋友互相认识时讲了那些好听的话？ 2老师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？如何才能记住朋友的名字？ 3.老师：互相认识后还能够讲什么做什么？ 4.老师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自己介绍，问问朋友的名字，还能够拉拉手表示友好。 四了解和新朋友一同游戏时如何做。 1老师：你们刚刚玩了什么游戏？是如何玩的？开心吗？ 2老师用讲故事的方式讲出刚刚观察到的幼儿间互相商量及互相帮助的情景。 3老师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？ 4老师小结：与朋友一同游戏的时候，需要互相商量才能玩得开心。假如朋友碰到困难，我们该怎么做？ 5再次结交一个新朋友，尝试互相认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友互相介绍。 五玩游戏，体验与朋友一同游戏、互相商量的经过。 出示报纸，让孩子和同伴沟通运用材料玩各种游戏的方法。 六老师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。 老师：今天交新朋友的方法还能够在以后碰到其他小朋友、上小学后碰到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。如今与朋友交换本人的名片，再次拥抱，并讲再见。 活动延伸： 1利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。 2平常家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。 活动反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动经过使用的教具只要小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随教师的思路。 2. 教育对象的选择：活动的主题是 我会交朋友 ，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起介入活动，一开场我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.游戏的选择：选择 套圈 游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是： 先套XXX，再套XXX，后套XXX呀 正好能够稳固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，进而激发孩子主动交朋友的情感。 整个活动经过，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，十分是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人教师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是教师而拘束。 本次活动由一位幼儿的一句问话： 教师，什么是喜好？ 让我看到了活动的缺乏之处， 喜好 对于大班孩子来讲还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，固然我也有稍作解释，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位考虑，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。