幼儿园小班教案（抱抱）含反思 .docx

幼儿园小班教案（抱抱）含反思小班教案（抱抱）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆的学讲：和妈妈×一×，真开心，观察画面，理解故事内容，体验拥抱带来的愉悦感受，快来看看幼儿园小班（抱抱）含反思教案吧。活动目的：1.观察画面，理解故事内容。2.尝试大胆的学讲：和妈妈一，真开心。3.体验拥抱带来的愉悦感受。4.萌发对文学作品的兴趣。5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：绘本课件PPT知识经历准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动经过：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，由于抱抱很舒适，抱抱很开心，抱抱很快乐。二、看看说说，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。1.观看多媒体，观察、模拟，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。过渡：今天教师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点淘气，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。提问：1瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？是什么心情？小象会对妈妈讲什么呢？2师生互动，模拟大象拥抱。3又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈讲什么？妈妈又会讲什么呢？4生生互动，模拟长颈鹿拥抱。小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。2.根据画面猜想，理解蛇的拥抱方式过渡提问：1看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会讲什么？2用毛梗模拟蛇的拥抱。小结：蛇用身体绕一绕来给对方暖和。3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着互相抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和本人的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？-小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊妈妈。请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。小结：看！谁来了？-妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着-宝宝！，小猩猩也喊着-妈妈大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！小猩猩悄悄地对妈妈讲了一句话，猜，她讲了什么？-和妈妈抱一抱，真开心！三、一起抱抱，再次感受和同伴教师拥抱的快乐。原来一个抱抱能够让人感到这么暖和，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人教师也一起抱抱，回到家后也给本人的爸爸妈妈一个抱抱好么？教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着互相抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完好的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学讲：和妈妈如何抱一抱，真。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学讲：和妈妈一，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子能够学着讲一讲。本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感遭到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模拟引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿考虑。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模拟体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比拟害羞，不敢与其他老师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，老师能够用各种方式体验动物的抱抱。小百科：抱抱多表示亲爱。但也并非只能出如今情侣之间。