幼儿园小班科学教案活动（好听的声音）含反思 .docx

幼儿园小班科学教案活动（好听的声音）含反思小班科学教案活动（好听的声音）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受，尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子经过中，发现声音的大小，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园小班科学活动（好听的声音）含反思教案吧。活动目的：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子经过中，发现声音的大小。2、体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动经过：(一)、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈能够请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝如今在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：如何让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿讨论发表本人的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏（大猫和小猫）师：知道了瓶子宝宝的这个机密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次)5、延伸活动老师成心边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有机密呢?跟教师再去找一找它的机密好吗?活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，进而引发对声音的兴趣。小班幼儿不擅长集中注意力听讲，本活动采取让幼儿本人操作，本人探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域节拍强弱的内容自然地浸透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注重多观察、少干涉，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现本人，进而达成活动目的。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，怎样收放自若是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围绕着下面两点进行(1)活动的材料准备能否充足，能否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求能否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问本人：怎样在详细的生活经历中帮助幼儿构建本人的科学认知!小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何介质传播构成的运动。