关于高一语文老师的期末工作总结.docx

关于高一语文老师的期末工作总结关于高一语文老师的期末工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料。你知道怎么写好总结吗?下面是我为大家整理的高一语文老师期末工作总结，希望能够帮助到大家!高一语文老师期末工作总结1本学年，我担任高一_班的语文教学工作。能按“教学大纲和（学科指导意见）的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比拟顺利地完成了教学任务。我本人对贯穿于新的“教学大纲中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对课本知识构造和知识点能基本把握并有效处理了。本学期工作总结如下：一、以书为纲，以生为本。1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学形式。我认真钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧捉住桃树，在领略墙内春色的同时，把头伸到墙外，去欣赏墙外的无边风光。2、树立以生为本的.教学观念。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的，而不是被动的。我注意了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。兴趣是最好的教师。学生只要对知识产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。为此我注重考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。二、以课堂为主阵地。课上的40分钟是学生学习水安然平静能力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还十分注意学法的指导，上课的方式在体现以教师为主导，学生为主体的原则下，采取多样的授课方式，让学生充分发表本人的见解，收到不错的效果。兴趣是最好的教师。学生只要对知识产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。怎么样培养学生学习语文的兴趣呢?其实如今的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点知识已远远不能知足和感动他们，所以我就经常设置一些竞赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人介入，在这一次次的挑战中，学生的兴趣加强了，自信心培养了，我因势利导，让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目，使他们对学习产生了主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，强调“以学生为本，立足于改变学生的学习方式，倡导科学探究。三、积极介入各项教研活动，博采众长，提高教学水平。我在平常注意培养多种兴趣喜好，在休息时间博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。立足如今，瞄准高考，我和同组的教师等一起仔细研究高考考纲、考试讲明，然后，以此作为我们平常学习新课和温习的准绳，重点抓好“三基的落实，即基本知识、基本方法、基本技能，同组的各位教师的团结协作和毫无保留的各持己见，使得我们在学习新课和温习时重点和方向都更明晰、更明确了。在教学经过中，努力改变教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的情况，在备课经过中就针对不同学生状况，采取不同的教法，材料的选取方面，也都有很大不同，注重学生的能力培养为主，通过学生查找课外材料，提高浏览能力，进而提高分析问题和解决问题的能力十分是综合阐释问题的能力。下面谈一谈教学中的困惑。如今的语文教学，越来越难教，由于学生的知识构造更新太快，同时也由于学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰辛的工作。还有每个班近50名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。最后要讲明一点，困惑和抱怨都只是一时的，由于这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，获得更大的成绩!高一语文老师期末工作总结220_-20_年度下学期我担任高一年五班和六班的语文教学工作，在这个学期里我为切实提高本人的业务知识水安然平静教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加学生课外浏览量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的当代文浏览能力、写作能力和白话交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化档次和语文学习成绩。(一)教研备课在教学经过中我积极参加备课组的教研、集体备课活动，认真听取其他教师的公开沟通课，加强沟通，统一进度，统一作业和练习题。本学期布置常规性作业，要求学生每周写五篇读书笔记(字数在200-800字)和硬笔书法作业，以提高学生的写作能力和书写水平。每两周布置一篇大作文，并附以当代文浏览或者诗歌鉴赏，用以稳固学生的语文基础知识，提高学生的浏览能力。(二)教学作业利用早自修时间，加强语文学习的辅导。辅导学生朗读背诵古代诗歌散文，提高其文学素养和名句名篇的答题能力。利用晚自修时间播放（哈姆雷特）等视频，指导学生浏览原著、导读和相关评论提高学生的文学素养和文学名著题的答题能力。利用课前三分钟和学生一起朗读文言文或者诗歌，指导学生背诵，提高其语言表达能力和名句名篇的答题能力。为了加强学生自主学习能力，我们备课组统一组织学生继续上学期进行的每课三分钟演讲练习，主要针对（走进传统修养自己）的校本教材，由学生本人准备一篇解析，并写出相应的对联，随着时间的流逝，学生耳濡目染，对于对联的常规要求已是了然于胸，并能写出越来越好的对联。(三)总体规划这一学期的教材包括必修三和必修四，详细教学安排如下：一到十周学习必修三，指导学生浏览（红楼梦）和（高老头），做好期中考的相应准备工作;十一到二十二周学习必修四，指导学生做好整学期的知识稳固，并学会自己总结。这学期我在原有教学工作基础上继续认真学习新课程改革，积极争取培训学习的时机，学习先进的教学理论，以求对自己教学技术的加强。高一语文老师期末工作总结3回首高一语文备课组的工作，我们做如下总结。一、团结协作，精诚共进。1、规范管理，求同存异。备课组是教学质量构成的关键。一直以来，我们坚持集体备课，在每周的集体备课时间里，我们以一个单元作为研究的重点，从教学重点、教学难点到教学时间的安排、训练资料的使用等都逐一地作认真的讨论。一节课的内容不求多，根据文本的特点，难度大的作目的分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，确保相关的知识点训练到位。在备课组的合作中，我们贯彻民主集中的原则，既坚持必要的“集中，更注意充分的民主。备课组在集中教研时，更多的是沟通想法，交换意见。“求大同，存小异，在保证大方向、大步调一致的前提下，鼓励各位教师根据本身的特长、本班学生的实际情况，适当调整本人的教学进度、教学方法等。这样既能通过沟通相互启发，又不至于因一味求同而束缚了手脚，更大限度地发挥各位教师的创造性，使教学更好地因人制宜，有的放矢。2、资源分享，博采众长。(1)立足课堂，向四特别钟要质量。为了最大地优化课堂效果，在备课组内定期开展“研讨课、示范课等公开课活动。如开展同课异构示范课，对同一课题不同设计，以学定教。(2)任务承当，保证资料使用的有效性。备课组制订好教学计划后，明确安排了专题的负责教师，负责教师要在专题上课前一周落实好课件与训练资料，然后交由备课组长审核，再发至各位教师，确保质量。3、作文教学，强调入格作文的备考是一个系统工程，从审题立意到布局谋篇，从积累素材到动笔写作，有很多“堡垒需要我们带领学生去攻克。高一作文写作训练上我们以议论类训练为主。强调写作规范包括构造的规范，段落的规范，论证的规范，作文完卷能力的规范。重视学生作文素材的积累与运用的指导。培养学生每次训练都有“作文一得的习惯，引导他们自己总结。教学上遵循“时机均等原则，面向全体，提倡“作文无差生观念，全面提高。经过几个月的系统训练，全级学生基本上消灭了不能完成限时作文的现象，进而减少作文低分户的出现。4、用好月考数据，促进教学反思。各班在每次年级的段考后都输入各小题的得分，目的在于做好数据的横向、纵向比拟。各个班根据数据差距找出本人班学生的知识薄弱点，认真反思总结在年级统一步调的情况下出现差距的原因，弄清教与学双方存在的问题后及时调整措施。备课组及时召开分析例会，让排名变化波动较大的班级认真总结，成绩后退的进行反思，成绩上来的在组内介绍经历，个个出主意，到达共同进步。二、制订措施，强抓落实。1、读到实处。主要保证读的时间与质量。抓好早读晚读。读书分前特别钟齐读和后特别钟自由读。早读和晚读都明确规定读的内容和记的任务。如背诵的篇目、字音、成语、文言文、写作素材等。2、练到实处。我们利用（金版学案）对学生强化基础题的训练，让学生根据讲课的进度，天天做一套，都安排在早读或晚读特别钟定时、限时自测自检。通过这些常规训练，使学生的应试能力逐步发展。3、查到实处。学生的语文作业一定要经常检查，形式能够多样。能够不必批改，但不能不检查。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，要马上收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。三、创设活动，激发兴趣。语文固然是150分，但在时间分配与学习热情上，却属于弱势科目，为了激发学生学习语文的兴趣，我们举办或介入了一些活动。比方结合必修2诗歌单元的学习，我们举办了全年级的诗歌朗读会，获得了极好的效果;为了提升学生的语文素养，我们参加了第六届全国语文素养大赛，并组队参加了广东省的复赛;为了给学生创设表演的舞台，我们语文组策划了“语通四海，文行天下的语文专场晚会，引发朋友圈的热议;活动是短暂的，但对学生的影响或许是持久的。四、小结反思我校学生底子薄，我们语文学习的起点不能太高(不练套卷)，容量不能过大(20分钟的题量为主)，速度不能过快(逐点过关，不抢时间)。不抢时间，不打疲惫战那么我们唯一的出路就是强化课堂教学，在质量上下功夫。重“质：语文课堂上我们对重点考点在时间的使用上很大方，如使用正课的时间抓古诗文默写。默写，诵记的堂上效率都很高。由于我们绝不寄希望于学生课后搞语文。重“量：语文课堂40分钟，讲练各占一半，每一节课都制定好训练的重点。课外作业方面，我们坚持“布置就讲评，不能讲评不布置。我们一直以为“面向课堂，要质要量，不指望其他时间。语文教师历来就不是一个靠暴力谋生存的群体，但魅力的生成非一日之功，因而，怎样不挣扎是语文教师需要考虑的一个问题。实际上我们尽量做到每个环节逐一反省，尽量少走弯路。可总有一些地方不尽如人意，比方固然我们作文教学的成绩不错，但是学生发表的文章却很少，比方对本应作为优秀作文发表园地的文学社刊物，却处于荒芜状态，没有教师有效指导，听凭几个文学喜好者鼓捣，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，为什么是这样的场面?还比方对于有可能获得自主招生资格的四大作文竞赛，由于涉及到收费问题，我们一直都没有参加，当然学校不成认这些奖项，教师们也缺少积极性，而这些，靠某个教师的单打独斗是无法获得好成绩的，需要长期的跟进和指导，或许需要几年才能出成绩，但某些人是没有耐心静等花开的，这些可能也是大部分学校的窘境，不是天问，但没人愿意回答。高一语文老师期末工作总结4本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深化研究，认真实践，齐心协力完成了如下工作：1、这学期教学内容较多，怎样让学生能在紧张的课时中扎实地把握这些知识?为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课群策群力确定整体思路，然后由教师们分工完成。因而每课学案的设计既有相关的知识梳理，又有课堂学习环节，还有配套的优选练习，学案力求做到实用好用。在古文学习后，我们还增加了一个能够进行检测练习的稳固案，收到了较好效果。2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容能够是名人轶事可以以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文知识，提高学生学习语文的兴趣和他们的口头表达能力。3、在古文教学上，我们充分利用当代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解决问题。4、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是分析学生作文中出现的问题优选学生范文和精彩片段出示病文让学生集体修改。作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练的内容修改本人的作文。5、在基础知识落实方面，我们把字词把握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：采用周周练小卷子形式进行每周一练。结合新课堂梳理课内字词加强背诵检查练习，力求人人过关。这学期，我们固然做了一些工作，也获得了一些小的成绩，但还有缺乏。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为创始语文教学的新天地作出奉献。再就是培优扶差是提高学生成绩的有效措施，今后在此项工作上将继续探索，找出有特色又行之有效的方案。我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真的精神，乘风破浪、勇于开拓，有决心有自信心把工作做得更好。高一语文老师期末工作总结5一、本学期学生现状：进入高一第一学期，学生和教师都有一个相互了解和适应的经过，本届学生有一些突出特点，主要表如今下面几个方面：1、学生语文基础极其薄弱，浏览面狭窄，薄弱点很多，学习上不擅长本人反思与总结。2、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时温习稳固，落实相关要求。3、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要老师屡次提醒暗示。4、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。5、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。6、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。二、本学期提高成绩的详细措施：针对上述学生的详细问题和情况，本学期特制定并采取了下面主要措施，进而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目的。总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近教师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂构造，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得为整个教学的出发点和落脚点。1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生详细的奋斗目的。(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克制高中新生特有的不适，不断学习进步。(2)分项统计分析比照学生每次月考“得失分，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目的，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。(3)通过月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们鼓励。平常在学生作业本给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确缺乏，努力进步。(4)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。2、备课上(1)多方开掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合本身钻研，借助媒体网络，深化研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，保证备课质量。(2)针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生十分注意资料的利用方法。3、课型上(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。(2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、综合浏览课、作文系列训练课等。4、授课上(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与分享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。(2)一切从学生实际需要出发，继续改良教法，采取最合适本人学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。5、老师业务提高上广泛读书，虚心学习;深化教研，积累资料;积极听课，业务培训;积极参加学校教研培训和教研组的学习培训，（新课程改革纲要）、（新课标解读）（语文教学通讯）等，积极学习听课并参加培养，观摩孝义老师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了本人的文本解读和赏析能力，业务能力有了较大的提高。三、教学效果。较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定自信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步构成了较好的语文思维，博得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。四、教学体会和下学期工作思路。1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立“大语文观，整合语文教学资料，全方法开掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观。2、兴趣是最好的教师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和获得较好效果前提。3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和考虑。4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来!5、下一期将进一步研究和讨论语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。关于高一语文老师的期末工作总结