幼儿园中班数学教案（大大小小的图形）反思 .docx

幼儿园中班数学教案（大大小小的图形）反思（幼儿园中班数学教案（大大小小的图形）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教材分析：（大大小小的图形）是百科画册上圆圆的世界中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。(如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等)作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。（刚要）中明确指出：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣。根据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经历，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量经历，学会做简单的测量记录。因而，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形(正方形)开场，利用孩子常见的回形针为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得知识经历，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。活动目的：1、学惯用自然物测量图形的边长，探索并初步把握正确的测量方法。2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。3、能积极愉快的介入活动，体验测量的乐趣。4、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。活动经过：一、引题，激发幼儿的学习兴趣：师：(出示大小不等的正方形)今天，赵教师带来了两个正方形。正方形有几条边呀?而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法可以以知道他们的边不一样长呢?幼：用尺子量。二、探索如何来进行测量：师：对的，用尺子可以以来测量。可是，教师这里只要一把尺子，今天教师带来了很多的回形针，这个能够测量吗?幼：能够、不能够.师：好，如今桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们本人去想一想、试一试吧。(幼儿操作，老师指导)沟通：谁来讲讲你是利用回形针如何来测量的?(请小朋友演示)三、幼儿尝试测量正方形的边长：师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长?量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。(拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完)幼儿操作，老师指导。沟通：刚刚小朋友在测量的时候，王教师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论能否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?如何测量才正确呢?)根据孩子出现的情况出示图示。师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。(幼儿跟教师念两边测量的正确方法)四、幼儿再次尝试测量正方形的边长：师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针?但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。 (幼儿操作，老师指导。拍照)沟通：刚刚小朋友在测量的时候，王教师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论能否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?如何测量才正确呢?)老师与幼儿一起测量求证。小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。五、延伸活动：那赵教师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢?会发现什么机密呢?我们回到教室去和本人的好朋友一起试试看吧!活动反思：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的互相关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，由于要对事物有一个完好、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比拟，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征设计将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。幼儿园中班数学教案（大大小小的图形）反思这篇文章共4981字。（幼儿园教案模板）：这是幼儿园教案模板，包含活动目的，教学重点、难点，活动准备，活动经过，活动反思等内容。（中班教案小鬼当家两篇含反思）：中班教案小鬼当家两篇含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等，帮助幼儿初步建立自己防备和自己保护的意识，培养幼儿与同伴之间的互相配合，快来看看幼儿园中班小鬼当家两篇含反思教案吧。