教案大班语言详案（粽子里的故事）反思 .docx

教案大班语言详案（粽子里的故事）反思（教案大班语言详案（粽子里的故事）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计思路老奶奶有很多好听的故事，可是她忽然生了场大病，病好后就不能讲话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开场寻找吃了粽子会讲故事的小朋友优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美妙向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。活动目的 (1)听故事，理解老奶奶让大家吃了粽子讲故事的美妙愿望。 (2)乐于介入传话、词语接龙等语言游戏，体验听讲的乐趣。 (3)通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。 (4)通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备图画书、PPT课件自制大粽子两只：一只用来传话，一只用来接龙粽子糖若干活动经过 (1)经历回首，引发兴趣示封面：一吃过粽子吗粽子里有什么一听讲过包着故事的粽子吗今天就来听一听（粽子里的故事）。 (2)倾听、理解故事情节包粽子(出示第15页)：一生病前，老奶奶有什么本领一老奶奶为什么要包粽子她有什么愿望小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。吃粽子(出示第612页)：一谁吃了老奶奶的粽子它会讲故事吗一学学小动物吃了粽子后的样子。小结：小动物们固然吃了粽子，但是它们不会讲话，所以不会讲故事。讲故事(出示第1322页)：一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子一小姑娘吃了粽子后怎么样小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。完好欣赏故事：一小姑娘带着一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后会做什么呢 (3)迁移运用，开展游戏一教师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!(拆开第一只粽子。)传话游戏：玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的时机。规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应明晰;听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模拟并传递。(拆开第二只粽子。)词语接龙：玩法：将幼儿分成两组，老师讲出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的时机。规则：词头接词尾，可同音相接。 (4)延伸活动一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有很多好听的故事。教师把它放在区角里，下次你能够和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。活动反思如今的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自己为中心，不太懂得关爱别人，共享意识较弱，情感比拟缺失，因而，我就在大班开展了语言活动（粽子里的故事），活动中，我以粽子为核心，贯穿整个经过，让孩子在看看，讲讲，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：听、讲、接龙、悄悄话。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：悄悄话游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是讲：假如我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，能够怎么做呢这样，孩子就通过想、讲，获得游戏规则。整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展听、讲训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同共享的快乐。总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目的得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高本人的教育机智，让教学活动更丰富有趣，更完美。教案大班语言详案（粽子里的故事）反思这篇文章共4668字。（大班教案陶艺二篇）：大班教案陶艺二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品，乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表如今作品中，体验其中的乐趣，快来看看幼儿园大班陶艺二篇教案吧。（小班语言公开课教案（孤单的小熊）2篇含反思）：小班语言公开课教案（孤单的小熊）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完好的语言表达，在生动形象地故事情境中，体验小熊孤单和快乐的情绪，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言公开课（孤单的小熊）2篇含反思教案吧。