幼儿园大班优秀数学教案（双双对对）含反思 .docx

幼儿园大班优秀数学教案（双双对对）含反思 大班优秀数学教案（双双对对）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能找出身边成双成对的东西，初步理解 双 和 对 的含义，体验解决问题的快乐，快来看看幼儿园大班优秀数学（双双对对）含反思教案吧。 设计意图： 在生活中，我们小朋友对 一双 、 一对 的概念不太清楚，经常会讲出一些笑言。如今冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解 一双 、 一对 的含义，并能大胆表述本人的想法，进而获得更多的生活体验。 活动重难点： 1、重点：知道 一双 、 一对 的含义。 2、难点：能准确将物品进行配对。 活动目的： 1、初步理解 双 和 对 的含义。 2、能找出身边成双成对的东西。 3、体验解决问题的快乐。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备： 手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。 活动经过： 一分类游戏，引出 双 、 对 的概念。 1、老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。 老师：请你们帮教师整理一下这些东西，好吗？把一样的东西放在一起。 【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经历进行分类、配对。】 2、观察分类好的物品，初步了解 双 、 对 的概念。 老师：请小朋友仔细观察分好的东西，讲出分类的理由。 【这里主要是为了引出 双 、 对 的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解 双 、 对 的概念。】 老师：我们把他们叫做 一双手套 、 一双鞋子 、 一双筷子 。 【向幼儿简单介绍 双 、 对 的含义及使用条件。】 二分类游戏，进一步了解 双 、 对 的含义。 1、老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。 老师：请小朋友再帮教师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且讲讲分类的理由。 【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆讲出本人的想法。】 老师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有一样用处或造型的物品称作 一双 或 一对 。 三找找身边成双成对的物品。 1、老师：除了教师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？比方：身体，教室环境等请小朋友找找，什么东西能够成双成对的。 老师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！ 【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】 四幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经历。 1、老师：今天教师还给小朋友们准备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。 2、老师展示幼儿操作材料，分组进行操作。 3、幼儿成果展示。 【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经历，对知识进行稳固。】 老师小结：其实在我们生活中，能够成双成对的不仅仅是那些物品，我们人可以以成双成对，如今就让我们一起出去试一试吧！ 五结束部分 游戏（成双成对）。 活动反思： 在 双双对对 活动中，幼儿把握比拟好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是能够成双成对的，并能准确的用语言表述 一双 或 一对 。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。 小百科：双拼音：shung是汉语通用规范一级字常用字。此字始见于战国文字 ，其古字形像一手捉住两只鸟。双的本义指两只鸟，引申泛指成双成对的，又引申为二或二的倍数的、偶数的。