幼儿园小班语言教案（小兔乖乖）设计意图总结 .docx

幼儿园小班语言教案（小兔乖乖）设计意图总结（幼儿园小班语言教案（小兔乖乖）设计意图总结）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图（小兔乖乖）是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜欢，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判定能力，同时加强自己保护的意识。活动目的1.理解故事内容。2.能学讲相应的短句，如：不开不开，我不开，妈妈没回来。3.感受游戏乐趣，初步构成自己保护意识。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。重点难点重点：理解故事内容，感受游戏的乐趣。难点：能学讲相应的短句，如：不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。活动准备音频：小兔游戏背景音乐、敲门声，故事旁白录音，音响。头饰：小兔子，兔妈妈，大老虎，大灰狼头饰、森林，屋子里，屋子外布景等。ppt：1、小兔子兔妈妈讲话的图片。2、敲门声，大灰狼声音。3、敲门声，兔妈妈声音。活动经过一、（小兔乖乖）手指游戏导入，激发幼儿兴趣，引出主题。师：今天，我们来当小兔子一起做游戏，我来问，你来答。儿歌：小兔乖乖，把门开开，我要进来。不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔乖乖，把门开开，我要进来。就来就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。二、重点：播放ppt2，理解故事内容，学讲短句。师：今天，兔妈妈又去采蘑菇了，兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的，谁来也不能开。(播放图片) (播放大灰狼的声音)师：大灰狼来敲门了，我们应该怎么办呀?老师引导幼儿讲出不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。 (播放兔妈妈的声音)师：兔妈妈回来了我们应该怎么讲呀?老师引导幼儿讲出就开就开我就开，妈妈回来了，我来把门开。 (三)难点：游戏体验，在游戏中本人练习讲短句。师：假如是真的大灰狼来敲门，我们应该怎么讲呀?师：你们听，兔妈妈有话和我们讲呢。老师播放兔妈妈录音，引出下一环节。请一名老师分别扮演大灰狼和兔妈妈。情境一：大灰狼出现，播放录音师：咦，是谁在敲门?(请幼儿猜)大灰狼讲小兔乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。幼儿讲：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。!师：看，大灰狼看见我们把门关得紧紧的，进不来，只能灰溜溜地走了。 (过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)情境二：兔妈妈回家，传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：咦，是谁在敲门呢?(引导幼儿猜)师：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，妈妈回来了。幼儿边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回来了，我来把门儿开。)师：小兔子，妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀?。四、结束部分师：小兔子，你们做到了妈妈不在家谁也不给开门，每个小兔子奖励一个胡萝卜，我们一起做游戏去吧，幼儿听音乐边跳边离开教室。活动总结（小兔乖乖）是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的内容，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿愈加熟悉这个故事，进而在这个故事中得到启发。本次活动在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我也通过融合表演游戏，提高小朋友表演能力。我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶恶的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的沟通，也能愈加容易融入到表演中去。在活动中，我发现小朋友十分喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。参加了音乐元素之后，游戏变得愈加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下，幼儿愈加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。反思本次活动，既有优点存在，也有缺乏之处，小朋友年纪小，表演游戏经历不丰富，语言表达能力也不是很强，假如教师不参加表演，游戏会非常单调。总之，不断汲取经历是我们不断学习的目的。幼儿园小班语言教案（小兔乖乖）设计意图总结这篇文章共5229字。（大班教案区域活动两篇）：大班教案区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子，培养幼儿的想像力及创作能力，让幼儿知道扇子有多样性，快来看看幼儿园大班区域活动两篇教案吧。（中班母亲节美术教案三篇）：中班母亲节美术教案三篇适用于母亲节的主题教学活动当中，感悟母亲节爱妈妈的气氛，能清楚地表达妈妈的特征，快来看看幼儿园母亲节美术教案吧。