幼儿园幼儿中班语言教案（秋天的颜色）含反思 .docx

幼儿园幼儿中班语言教案（秋天的颜色）含反思（幼儿中班语言教案（秋天的颜色）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在秋色迷人的季节里，孩子们运用本人的感观发现秋天的变化，并感遭到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经历，为本次的活动做了很好的铺垫。（秋天的颜色）是一篇特别优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿愈加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，能够发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴沟通的能力，促进幼儿社会性的发展。活动目的：1、学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2、尝试根据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干活动经过：一、问如今是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。二、观看课件第一遍，欣赏散文诗秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚刚听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?3.诗歌里讲秋天是什么颜色的?三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：1.小草讲：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么讲的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶讲：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么讲的?(请个别幼儿学一学)3.白菊以为秋天是什么颜色的?为什么?本文;:屈,老;师教案.网它是怎么讲的?(请个别幼儿学一学)4.谁讲秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么讲的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?四、请幼儿一起朗读散文诗。(1)老师带读，幼儿跟读。(2)问答式朗读。老师讲上句，幼儿讲下句。如,老师：我问小草.幼儿：小草轻轻地告诉我讲：秋天是黄色的。(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。老师带着幼儿一起朗读。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。五、仿编诗歌1、还有很多东西也想讲讲秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会讲什么呢?2、鼓励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸：小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色固然是单一的，但是综合在一起就巧妙的构成了美丽的颜色，通过让每个孩子都讲讲本人对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗（秋天的颜色），让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展老师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;老师与幼儿的提问互动中回忆、考虑，进而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目的的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经历与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是本人编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子本人仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的考虑，因而我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的考虑让我得教学愈加严谨、细致。幼儿中班语言教案（秋天的颜色）含反思这篇文章共4528字。（中班教案（一张荷叶）含反思）：中班教案（一张荷叶）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受编讲图片故事的乐趣，能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品，运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班（一张荷叶）含反思教案吧。（中班教案（云朵面包）含反思）：中班教案（云朵面包）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过整体欣赏绘本，感受暖和的亲情，通过观察画面，大胆表述本人的猜测，感受故事的神奇色彩，在感悟绘本内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班（云朵面包）含反思教案吧。