幼儿园大班教案（植物喝水）含反思 .docx

幼儿园大班教案（植物喝水）含反思大班教案（植物喝水）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法，通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班（植物喝水）含反思教案吧。活动目的：1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、对植物有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动重难点：通过实验，了解植物喝水的机密。能准确表达本人观察到的科学现象。活动准备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动经过：一观察图片，了解万物生长离不开水。1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，同一张，问：他们在干什么？喝水，为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？梁教师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？二实验验证，引发孩子探究热情。1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是如何跑到植物全身的呢？2、刚刚我们一起将芹菜放在红色的颜料里，如今大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，出示芹菜喝水现象比照图问：你发现了什么机密？小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。三、合作探究，了解植物茎的运输功能。1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。3、小组合作探究:老师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。4、集中沟通、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是如何喝水的？5、出示一捆的吸管。小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。四迁移经历，进一步引发孩子关爱植物的美妙情感。出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？讲明本人的理由，再请一样意见的幼儿举手表决由于小朋友给它浇了过多的水，让它的根烂了老师总结：固然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有很多植物，该怎么照顾呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤枯燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或黄昏是最好的浇水时间。活动反思：在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比拟湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感悟，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们能够忽略，其实科学活动中我觉得本人的语言还是不够精炼，有些话讲得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。