区分左右PPT课件教案图片 .docx

区分左右PPT课件教案图片这是区分左右PPT课件教案图片，区分左右PPT课件教案图片，活动目的是以本身为中心区分本人身体的左右，愿意与同伴沟通，分清本人的左边和右边，提高空间方位知觉和判定力。适用于区分左右相关的教学实践，所属栏目大班科学PPT。设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力！活动目的1以本身为中心区分本人身体的左右。2愿意与同伴沟通，分清本人的左边和右边。3.提高空间方位知觉和判定力。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5.培养幼儿比拟和判定的能力。重点难点以本身为中心区分本人身体的左右提高空间方位知觉和判定力。活动准备1、大挂图森林图1份，六只小动物2、小红花20张彩纸剪活动经过一)、区分左右手,以本身为中心区分左右1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不讲话。手2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清本人的左手和右手吗？幼儿沟通3感悟左、右边。老师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。1请小朋友看看本人身边，请问你的左边是谁？右边是谁？2改变方位，区分左右。3、刚刚我们知道了左手和右手，那么教师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位可以以分左右呢？耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等二、听口令做动作1、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节老师应面向全体，看看能否每个幼儿都对2、看图区分左右师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。出示六只小动物的图片。提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？三、竞赛游戏：我讲你做1、两组小朋友拉手比赛：左手拉右手右手拉左手2、向左右转游戏：3、给小朋友贴红花一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确四、结束课程：总结性提问：你今天学到了什么知识？小朋友们争先恐后的回答教学反思我所讲的是大班数学（区分左右）一课。孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力！本课的目的是感悟以主体为中心区分左右。我在设计此节课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了左、右的空间概念经历。游戏中辨别左右。学习的内容转化为游戏的形式，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目的。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于介入课堂游戏，喜欢听教师指挥。到达了让学生积极介入课堂活动的目的，激发孩子们的介入意识。通过幼儿的介入，让孩子们用眼观察、用口表达、用心考虑的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的详细环节之中进行学习。在学习的经过中同伴之间有充分的沟通。培养了孩子们的合作能力。本节课教学效果较好。但也有缺乏之处。假如我再上这节课。我会把竞赛游戏：我讲你做这部分改成小朋友之间的互动游戏来总结本课内容。并认识一下左右这两个汉字。有缺乏，才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。