高中老师学期工作计划五篇.docx

高中老师学期工作计划五篇高中老师学期工作计划五篇小姚1根据本人的实际情况，比方工作职责，确定一下工作目的，这样就能够有针对性的明确本人的工作计划，能够先确定一个总的方向，在按时间分段完成。下面是我整理的高中老师学期工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。高中老师学期工作计划1一、指导思想遵循“教育要面向当代化，面向世界，面向将来的战略思想，贯彻教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二、教学目的(一)知识要求1、理解地球、地图的相关知识。2、把握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。3、把握世界地理及相关分区地理的内容。(二)智能训练要求1、培养学生运用图像分析讲明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。(三)思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。三、主要工作1、拜师学艺，扬长避短根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，扬长避短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同讨论本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，构成浓厚的教研气氛。3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结本人的经历教训，不断改良本人的教学方法，以利于今后教学。5、教给学法，培养能力老师要在课堂教学中逐步浸透学习方法，使学生逐步养成自学能力。四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生介入教学活动，变被动接受为主动探索。4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。7、集体备课，相互讨论。高中老师学期工作计划2一、指导思想根据学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性愈加突出。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;二、教学目的让学生获得比拟完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加介入，乐于探究，勤劳动手，培养学生采集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。三、学生知识现状分析高一新生固然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即以为地理是“副科，故对地理知识的把握能够讲非常有限。四、教学要求1.认真学习教学大纲，深入领会大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生怎样学习，培养创新精神与实践能力。3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要根据教材内容特点，组织安排好教学。五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。六、教学措施首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判定和推理。七、课时计划和安排按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。高中老师学期工作计划3作为一名老师，在发挥本人专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对本人本学年工作、学习制订下面计划：一、教学要求认真学习国家教育部（基础教育课程改革纲要）、（地理课程标准）和（考试讲明），落实教学目的。培养学生的地理素质。二、明确教学任务高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的（中国地理）上下册（世界地理）上下册（高中地理）必修123册（高中地理）选修二海洋地理选修五自然灾祸与防治选修三环境保护.从知识构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容。(1)就高二地理学科来讲，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。(2)初中地理主要是温习世界地理和中国地理知识，着重温习各地理事物的空间分布和区域差异。教学经过中适当提高难度，温习经过中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热门难点，提高教学质量。温习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特色的原因。温习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热门地区温习重点地区地理。区域地理温习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法温习。在温习中，区域地理内容的把握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地浸透和结合。(3)培养学生地理能力。包括读图能力;浏览和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;采集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与温习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在温习是应重点强化提高。三、教学中应注意的问题1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和计划，认真挖掘教材。2.以案例教学为突破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极介入到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动介入、探索发现、合作沟通、擅长反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学经过中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络采集有用信息，利用地理图像，通过浏览、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生把握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，构成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的构成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在老师的指导下，由学生本人构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。高中老师学期工作计划4一、教学目的培养学生学习生物科学和技术的基础知识，了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，加强爱国-情感和社会责任感。二、教材分析人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。详细内容分析：1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学讲建立经过以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学经过中应重点关注。2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识互相浸透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的经过，教学时不要过深、过难。4、细胞有丝分裂的经过及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。三、教学重点与难点细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。四、学生情况汇总1、在教学经过中，就不可避免的要对与高中课程衔接严密的初中知识作适当补充。2、如今的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来讲条件所限，就不得不依靠教师从课堂中得到补充。切实关注学生的情况，及时做出策略。五、教学措施1、灵敏机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联络。2、发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、讨论性学习的方法，3、精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所创新和提高。4、提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;5、积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。6、从社会关注的与生物学有关的热门问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。从微观上细心揣测章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。7、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。使本人的教学思路愈加明晰明了。高中老师学期工作计划5一、教学目的要求(一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生遭到辩证唯物主义和爱国-思想的教育，以及构成保护环境的意识。(三)要求学生了解高倍显微镜的基本构造及能把握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，把握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的构造和生理的知识。构造知识是理解生理知识的基础。生理知识是说明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因而，必须重视选取形态构造和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联络实际。1、选取生物学基础知识，要密切联络工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系特别密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2、要密切联络各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差异。因而，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比拟常见的，以便学生能够直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。三、详细的施行要求1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案。2、认真、有效地上好每一堂课。3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业。4、按时下班进行辅导。5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改。6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。7、每节课后需要认真反思，汲取经历教训。由于本人身为新老师，所以在教学方面会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向有经历的教师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。四、对于学生的学习提出简单的要求：1、上课认真听课，勤做笔记;2、多做练习，独立考虑，不抄作业;3、注意归纳，多提出问题;4、实验课做好课前预习，写预习报告;5、做好课前预习，课后温习。高中老师学期工作计划五篇