幼儿园大班上学期语言教案（菜地里的歌）含反思 .docx

幼儿园大班上学期语言教案（菜地里的歌）含反思 大班上学期语言教案（菜地里的歌）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康，根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班上学期语言（菜地里的歌）含反思教案吧。 【活动目的】 1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。重、难点 2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。 【活动准备】 课件；蔬菜及儿歌的图片。 【活动经过】 一、讲讲蔬菜。 1、出示PPT1： 这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只要细长的形状吗？ 小结：蔬菜有各种各样的形状。 2、出示PPT2： 这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？ 小结：蔬菜是五颜六色的。 3、出示PPT3： 1这是蔬菜，你还能讲出其他藏在泥土里的蔬菜吗？ 2除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？藤上、水里 小结：菜地里的蔬菜长得真巧妙。有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。 4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？ 小结：蔬菜既美味营养又丰富，十分是维生素含量高，平常多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。 二、念念歌谣。 过渡：今天教师带来了一首有趣的歌谣（菜地里的歌），这首歌谣和我们平常念的可不一样，我们来听一听吧！ 1、根据线索，破译歌谣。 提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？ 小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。 2、跟着节拍，念念儿歌。口齿、速度 第一遍：老师问，幼儿答。 第二遍：幼儿问，老师答。 第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。 小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。 三、编编歌谣。 过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候能够根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。 1、交代要求。 1两人一组。 2商量选择两种或三种不同的蔬菜。 3编一编、讲一讲，一个问、一个答。 2、小组介绍。 四、活动延伸。 将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。幼儿教育 【活动反思】 整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极介入到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉，因而发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比拟主动，能大胆尝试，积极表现，因而准备再进行一次延伸活动。 小百科：菜地，常年种植蔬菜为主的耕地，包括大棚用地。据中国土地利用现状调查，截至1996年10月31日，全国菜地面积为1502.9千公顷2254.4万亩，占全国耕地面积的1.1%，菜地主要分布在城市郊区和独立工矿区附近。