初中综合实践活动教学计划 .docx

初中综合实践活动教学计划 （初中综合实践活动教学计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1、初中综合实践活动教学计划 综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经历的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下： 一、活动目的： 1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。 3、使学生把握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自己的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究、“培养创新精神和实践能力等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，加强学生的组织观念和集体观念，加强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目的，按计划施行教学活动。 2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学气氛，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。 4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 2、初中综合实践活动教学计划 一指导思想 以（基础教育课程改革纲要）为根据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因而，在课程的设计，施行经过中，特别注重课程意识，构成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。 二教学目的 1生活实践目的强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自己和验证学科学习内容。 2人生体验目的重视学生在实践经过中体验活动的意义，在体验反思的经过中不断增进对本人的了解，从中发现人生的意义。 3个别发展目的在同一主题下针对不同能力，兴趣喜好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习时机。 4学科整合目的运用校内外的多种资源，整合学科知识。 三工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有： 1、强调综合实践理论知识的教授。 2、加强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。 3、让学生在活动开展的经过中弄清楚什么是综合实践活动，怎 样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是如何的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。 5、加强学生在活动经过中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四工作安排 (一)、准备阶段 1、针对学生特点研讨并制定研究计划。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、施行阶段： 1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经历和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。 3、初中综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，加强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联络，了解必要的通用技术和职业分工，构成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行经过中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的施行环境和发展性的学习评价。 二、活动目的 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极介入社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自己发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立考虑能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因而要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步把握介入社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生构成合作、共享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、详细措施 1、老师认真钻研教材，精心设计活动经过，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获 3、利用当代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重经过轻结果，十分要关注学生介入的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的经过和方法。应采用“自己参照标准，引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进行“自己反思性评价。要重视对经过的评价和在经过中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自己、欣赏别人的经过。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥本人的个性特长，发挥本人的才能，构成鼓励广大学生积极进取、勇于创新的气氛。 4、初中综合实践活动教学计划 一、指导思想 以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动老师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强老师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。 二、工作目的 1、深化反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深化学习（综合实践活动课程指导纲要），进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。 2、建设和完善“初中综合实践活动专题网网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干老师档案。 4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。 5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月活动。 6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。 7、组织好老师活动方案(案例、论文)的评选活动和学生的技能创新大赛。 8、做好中学综合实践活动专业委员会工作 9、全面完成各级各类各项教研工作目的。 三、主要工作及措施 1、再学习课改理论，再反思课改行为 加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干老师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为为主题的研讨活动。深化反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深化学习（综合实践活动课程指导纲要），进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。 2、建立学科信息沟通的平台，健全学科教研网 建设和完善“初中综合实践活动专题网网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。 以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干老师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干老师的作用，为骨干老师定目的、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干老师，组建相对自由的研究团队，合作研究，共享经历，沟通信息，共同发展。 3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的施行，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式 要反思综合实践活动课程开设和施行的基本理念，指导学校正确的施行。各校要高度重视老师的配备，高度支持老师活动的参入，高度关注课程施行的经过和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。 抓好老师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开场综合实践活动课程的学期教学计划(方案)，实行区级审定制。经审订通过的老师教学计划将作为区级检查和校级管理的根据。 本学期的各校应以省编（劳动与技术）教材为根据，根据学校资源和学生老师实际情况，以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级老师教学计划于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。 处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行严密结合的新形式。 4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月活动 课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行下面几个方面的研究：三维教学目的的制定及教学目的对教学经过设计的导向作用;教与学方式的适时选择;课堂教学的评价。 5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系 各校老师要在平常教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。 6、组织好老师活动方案(案例、论文)的评选活动和学生的技能创新大赛 教学评优活动是提高老师整体素质的重要途径。各校老师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20xx年1月10日前交区教研室。 全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功能防盗报警器型号：CX20xx，高中学生制作超外差式收音机型号：ZX20xx)是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。市级竞赛10月29日进行。 7、做好中学综合实践活动专业委员会工作 重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。 四、个人专业发展计划 1、建设和完善“初中综合实践活动专题网网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 2、积极参加市编（劳动与技术）教材的修订工作 3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告 4、建立和完善个人专业发展档案 5、初中综合实践活动课教学计划 一、目的意义： 根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经历，密切联络学生本身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。 1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。 2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。 3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具； 4、创造灵敏、轻便、美观的仪器；体现仪器在知识运用经过中直接、实用的特点。 二、课程特点： 1、尊重学生已有的知识与经历，在此基础上进行拓展和加深。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。 3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程施行的重点。 4、评价的本质功能在于促进发展。 5、让学生为主体，老师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。 三、活动安排活动课题： 自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 活动方式： 一在讲授完“声音的产生和传播后即可布置学生考虑并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线金属丝等材料制作土电话。在制作之前，师生共同讨论土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作经过中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式能够是个人制作可以以是小组制作，但老师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。 利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和能否有新意等因素进行评价。 二即布置学生根据教材考虑怎样制作橡皮筋吉它，并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，进而共同得出制作经过中应注意的细节，怎样使发音效果更好等。之后，学生利用准备好的长方形正方形纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。 学生做好后，进行弹奏，比拟发音效果，并进行考核评选。 三学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材考虑怎样制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论：小孔成像仪成像的原理，进一步讨论怎样才能使其成像更明晰等，并得出在制作经过中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。老师注意经过监控。展示学生的作品，并进行评价。 让学生总结经历教训，并写出活动报告。 6、六年级综合实践活动教学计划小学综合实践计划 一、指导思想： 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经历为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联络生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经历。培养学生的创新精神和终身学习的能力；加强学生对自然、对社会和对自己的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动介入社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、情况分析： 六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和本身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因而有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、知足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的当代青少年 三、教学目的： 一总体目的 1、引导学生正确认识自己，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能把握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从本人的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，构成对自然、社会、自己的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自己的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的个性品质。 4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身介入实践的积极体验和丰富经历，培养学生的探究能力和创新精神，构成主动发现问题并解决问题的能力。 二详细目的 1、心灵驿站： 1让学生正确认识自己，了解并把握与别人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。 2感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。 3帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。 2、动手实践： 1带领学生充分利用综合实践活动室烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。 3、亲近自然 1让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。 2认识、了解我们的朋友鸟，会制作“小鸟的家，能爱鸟护鸟。 4、健康快车： 1让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。 2学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护，进而加强、提高本人应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。 3了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。 7、初中综合实践教学计划 一、指导思想 认真贯彻（基础教育课程改革纲要试行），适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经历或体验为基础，以“实践、创新、发展为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中考虑，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克制困难的能力，激发和养成艰辛奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探索实际问题、介入实际生活，成为一个有素养、有能力的当代中学生。 二、课程施行的原则 1、主题性原则 传统的课程类型既包含有知识，又包含有经历，并根据知识和经历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经历，但它是以知识和经历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来施行的。因而，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2、生活性原则 长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏最少的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。 而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多项选择取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。 3、开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，加强创新意识。 4、全面性原则 综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方法和经过，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。 三、课程的施行 一目的 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富本身的知识积累。 能力层面：培养学生独立考虑能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰辛奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 二内容指向 综合实践活动课程内容确实定，应考虑到下面几个方面： 第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经历； 第二，旨在培养和提高综合能力的经历和素材； 第三，在整体背景和视野中构成的态度与情感。根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和平衡性角度考虑，以为我校开展综合实践活动课程的内容应包括： 1发展思维能力； 2培养读书的兴趣和读书习惯； 3认识社会问题； 4发展想象力和鉴赏能力； 5从事劳动与技术活动； 6搜集信息； 7促进身心健康； 8展示个人才华。 从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅能够克制活动主义和经历主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。 三教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目的，认真备课，采集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材，而非“教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 2、提倡学生主动介入沟通合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。 3、鼓励学生大胆猜测，对一个活动的'结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行考虑、探索尝试、介入和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 4、让学生在实践活动中积累感性经历，运用和验证已有的学科知识经历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5、采用独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享研究成果。 6、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 初中综合实践活动教学计划这篇文章共27066字。 （校本培训老师个人计划表的主题4篇）：校本培训老师个人计划表的主题第1篇 一、个人培训目的与要求： 1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究合适学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设 （幼儿园老师队伍培训计划4篇）： h3 幼儿园老师队伍培训计划第1篇 /h3 p 一、现状分析 /p p 中心幼儿园幼儿园目前拥有教职工29名，其中专任老师24名，后勤员工2名，保安2名，司机1名，35岁下面青年老师有23名，45