大班语言活动设计方案5篇.docx

大班语言活动设计方案5篇大班语言活动设计方案5篇思欣，来欣赏一下吧。大班语言活动1活动目的1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。2、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）。活动经过一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是如何的?(2)小雨点落在地上的声音是如何的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容愉快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。大班语言活动2活动目的1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的白话表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。3、引导幼儿发展灵敏的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备物质准备：挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。知识经历准备：课前让幼儿介入别人的生日会。环境准备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动经过(一)感悟理解讲述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。师：这是一只什么样的船?上面有什么?能够叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)老师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的?2、这只船开场是什么样的?后来有哪些变化?3、是谁使这只船变化的?4、小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的经历讲述。幼儿分组自由讲述。老师巡回介入各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。(四)引进讲述经历。老师提出下面问题帮助幼儿归纳讲述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪些小动物把本人的礼物放上船?4、最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)(五)迁移新的讲述经历。老师引导幼儿进行“礼物船的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上提供的经历，用完好连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中老师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美妙的情感。(六)小结。各领域浸透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿考虑什么礼物最适宜，如何的送礼方法更新更好)生活中浸透：老师可组织幼儿介入幼儿的生日会，增加幼儿的生活知识经历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中浸透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作经过中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。家庭中浸透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。大班语言活动3活动目的：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。活动准备：幼儿之间相互帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿本人叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。活动经过：一、视频导入1、今天张教师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫长大。2、孩子们，你们的身体长大了吗?讲讲你怎么知道本人的身体在长大?小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看讲讲长大的机密。我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会讲一样的一句话：“恩，长大了。我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的机密。照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，讲讲看孩子们，你如今做什么事情是本人做的?小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是本人能做的事情本人做，不要别人帮助了。照片二：会写字1、讲讲他长大了吗?为什么?小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。2、讲讲看，你跟他一样学会什么新本领了?小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。照片三：会帮助1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人讲谢谢的时候你心里有什么感觉?小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为本人感到自豪，为本人感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮助。总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为本人感到自豪了为本人感到骄傲了。三、经历提升1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他讲了一句话，不仅让本人为本人感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)2、你们听了这句话，心里有什么感觉?讲讲你的理由?这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会讲吗?一起讲讲。3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，天天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们讲呢?4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还能够用什么方式去照顾他们?小结：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就能够让人感到暖和，一个有力的拥抱就能够传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用本人最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?大班语言活动4目的：1.从同一时候各地气候的不同感悟祖国真大。2.感悟诗歌的趣味性，学惯用图标朗读、记忆诗歌。重点：学习诗歌。难点：学惯用图标朗读、记忆诗歌。准备：1.课件（我们的祖国真大），天气预报视频。2.有观看天气预报的初步经历，布置好动态天气预报中的材料。经过：1.出示中国地图，引起幼儿兴趣师：你们认识这是什么?我们的中国地图像什么?你觉得我们的祖国怎么样?小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊!2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗读诗歌(1)师：你们看看这位阿姨在干什么呀?我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报(2)老师朗读诗歌3.幼儿学习诗歌(1)回忆诗歌内容，老师逐一出示图标。(2)老师完好朗读诗歌(3)幼儿看图标学习朗读、记忆诗歌4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感悟祖国真大(1)师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同?为什么讲我们的祖国真大呢?我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?(2)幼儿自由讨论、回答。(3)老师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很暖和，而在北方，如今就开场下雪了，很冷很冷，因而在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。5.游戏：动态天气预报(1)幼儿自由分组，老师讲解游戏规则，让幼儿稳固诗歌内容。(2)幼儿游戏，结束活动大班语言活动5活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感遭到祖国各地四季的不同美景。活动目的1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感悟祖国地大物博，初步理解祖国“真大的含义。3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的能力。教学重点、难点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大的含义。活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动经过一、开场环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大。(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大。2、引导幼儿结合本人的知识经历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都讲了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(老师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及碰到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗读诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握情况)2、讨论：为什么讲东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大的含义)(四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗读诗歌。(初步学惯用动作表达诗歌意境)2、多形式朗读诗歌(采用互相朗读、分段朗读等形式进行，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣)3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。大班语言活动设计方案5篇