幼儿园大班科学教案（昆虫找家）含反思 .docx

幼儿园大班科学教案（昆虫找家）含反思 大班科学教案（昆虫找家）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识常见昆虫的食物，模拟昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳，能将常见的昆虫区分害虫和益虫，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果，快来看看幼儿园大班科学（昆虫找家）含反思教案吧。 活动目的： 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 2、认识常见昆虫的食物，模拟昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。 3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 1、昆虫头饰二十一个。 2、昆虫拼图四张，画架四个。 3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 4、音乐带、录音机。 5、森林场景，益虫的家和害虫的家。 活动经过： 一、认识昆虫 1、师： 今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里 幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。 2、师： 蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？ 为什么讲它们是昆虫？ 幼儿回答昆虫的基本特征。 3、师： 除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？ 幼儿讲述，老师出示图卡。 二、游戏（昆虫找食） 1、老师公布游戏规则： 请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看本人扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。 幼儿寻找并戴上头饰。 2、师： 请小昆虫们用本人的动作随音乐来寻找食物。 放音乐，老师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。 3、师小结： 小昆虫做得真好，请小朋友讲一讲你是什么昆虫，你是如何行动的，你找到了什么食物？ 请58位幼儿回答。 三、益虫和害虫 1、师： 蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想本人扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。 2、师公布游戏规则： 天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。 幼儿找家。 3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识本人扮演的昆虫是益虫还是害虫。 活动反思： 幼儿对昆虫比拟感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问： 小朋友，你知道我们的家在哪吗？ 请幼儿逐个讲一下在场小昆虫的家，然后老师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问： 小朋友，你们还认识那些小昆虫吗？ 昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述本人在卡片中获得的乐趣。讲述时固然幼儿的表达很积极，但纪律很松懈，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的经过中，小朋友对常见的昆虫比拟了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了教师。游戏昆虫找家是小朋友最快乐的，每次当发现小昆虫走错地方时，教师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的昆虫能够分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确 在活动中，老师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的介入兴趣很高，但活动中让教师觉得缺乏的是开场部分，幼儿的注意力很容易分散，能否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，沟通，然后鼓励幼儿把本人不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理能否能让幼儿的学习愈加主动些。建议下次教学，能够试试。 小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类包括细菌、真菌、病毒中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。