幼儿园大班数学公开课教案详案（小小裁判员）含反思 .docx

幼儿园大班数学公开课教案详案（小小裁判员）含反思 大班数学公开课教案详案（小小裁判员）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索运用本人喜欢的方式进行记录，从中比拟出最快速最清楚的记录方法，学惯用记录统计的方法比拟物品的多少，感悟数学在生活中的作用，尝试商讨合作式的学习，学会肯定本人和倾听别人的意见，快来看看幼儿园大班数学公开课（小小裁判员）含反思教案吧。 设计意图： 学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题 ，这是新（纲要）对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比拟多种数学知识的综合运用，能明晰直观的比拟出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，把握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。 本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比拟物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和稳固。 活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索 集体归纳 再次验证的方法加以突破。 活动目的： 1、学惯用记录统计的方法比拟物品的多少，感悟数学在生活中的作用。 2、探索运用本人喜欢的方式进行记录，从中比拟出最快速最清楚的记录方法。 3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定本人和倾听别人的意见。 4、让孩子们能正确判定数量。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支。 2、大格子图及皮球、沙包、绳子； 活动经过： 一创设情景，激起疑问 放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。 你能讲出谁投进的球最多吗？ 二商讨方法，鼓励探索 1、幼儿自由讨论比拟谁是冠军的方法。 2、出示表格，引导幼儿考虑并讲述用表格记录的方法。 3、幼儿再次倾听比赛经过，并尝试用本人喜欢的方式进行记录。 4、互相沟通记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。 5、分析几种不同的记录方法，讨论比拟出最方便最清楚的方法。 6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。 7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。 三合作调查、应用实践 1、联络生活，引出问题： 1出示绳子、沙包、皮球教师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？幼儿自由发言 2这么多人的意见都不一样，教师如何知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比拟出来？ 2、幼儿商讨并施行 引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到教师预设的总表上。 四引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。 特色体现： 1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。 2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和考虑。 3、营造民主、合作的学习气氛。 活动反思： 鼓励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开场老师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，由于不知道测量的方法。老师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动能够解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿介入活动的积极性提高了。 小百科：裁判，是体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物。