幼儿园大班优秀数学教案（分类）含反思 .docx

幼儿园大班优秀数学教案（分类）含反思 大班优秀数学教案（分类）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名，学习将图形片按颜色或形状分类排放，喜欢介入集体游戏活动，快来看看幼儿园大班优秀数学（分类）含反思教案吧。 活动目的 1.学习将图形片按颜色或形状分类排放。 2.按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。 3.喜欢介入集体游戏活动。 4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 5.发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备 1.红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。 2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形无色标记各一个。 3.放置图形片的扁平框或盒若干。 4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。 活动经过 1.商店进货 1一起商议玩开饼干商店游戏。 商店货架上只要一个一个空的筐，还没有进货，如今先要小朋友把饼干拿来布置货架。 2幼儿看本人的小箩筐里有些什么饼干？看看说说，如：三角形饼干 红色的饼干 3按老师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边讲。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里 4按老师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边讲，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里 2.介绍饼干 1幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干如都是红色的饼干。讲： 要买红色的饼干到我这里来！ 老师帮助补充： 要买红色的饼干能够到这里来，可以以挑选你喜欢的形状。由于这里是红色的饼干但有不一样的形状。 2幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是*形状的饼干如都是方方的饼干，讲： 要买方饼干到我这里来！ 老师帮助补充讲： 要买方方的饼干能够到这里来。！ 3.买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。 1买2块不一样的饼干。幼儿挑选，并让大家看看说说。这两块饼干什么地方不一样？ 2买2块一样的饼干。让幼儿挑选并让大家看看说说，这两块饼干什么是一样的？ 3出示3个娃娃身上有标记，要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看讲讲他们各自喜欢吃的饼干。 如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。 评价：每个小组能否为娃娃买到他喜欢的饼干？ 活动反思 分类 这一数学思想在生活中普遍应用，但低年级学生没有接触到。但把它归纳成数学知识，对学生来讲比拟抽象，不易把握。整节课我以游戏情节贯穿始终，向学生提供了数学活动的时机，引导学生在这个情境中本人开动脑筋，利用本人的知识经历，在探索中去发现，明确探索的方向，进而调动思维的积极性，把握分类的方法。并在理解的基础上，运用这个方法解决简单的实际问题。在培养学生探索精神的同时，让学生感悟出数学;于生活，并应用于生活。 学生自主学习就是学生对所开展的学习活动有自觉的意识和反响，并在学习活动中充分发挥本人的主体性。本节课我的问题是开放的，目的是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生始终是积极主动的，其思维在解决问题的经过中不断被深化。这一节课上下来，我觉得比拟成功，学生真正 动 起来，思维 活 起来。开放式的教学让学生在 玩 中学知识，在 悟 中明方法，在 操作 中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感遭到了学习的快乐。 小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。语出（书·舜典）附亡（书）序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作（汩作）。