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班主任培训会校领导讲话4篇-班主任培训班主任培训>班主任培训会校领导讲话4篇班主任培训会校领导讲话4篇班主任|分类:班主任培训班主任培训会校领导讲话第1篇各位领导、班主任同仁们：大家下午好!欢迎大家参加大东区中学班主任培训开班启动仪式，这次培训得到了市区各级领导的重视和关注，今天来参加中学班主任培训开班启动仪式的市区领导有：沈阳市教育研究院德育研究室潘主任，大东区教育局药局长和德育科苗科长和戴教师，大东区老师进修学校刘校长和师校科研部的张主任，让我们大家对于市区各级的领导的到来表示欢迎和感谢!为深化贯彻落实国家教育部（关于进一步加强中小学班主任工作的意见），为进一步提高班主任整体素质和实际工作能力，根据市区十二五培训规划要求，结合我区中小学班主任队伍实际，对我区班主任老师进行全员培训。我区教育局各级领导非常重视班主任工作，下面请药局给大家讲几句。让我们大家为药局诙谐、精彩的讲话鼓掌!我们的班主任工作有省市区各级局领导的重视、支持、关注和关心，相信我们前行的脚步会走的更踏实、更坚定。让我们大家对于市区各级的领导对我们中学班主任老师的关心和关注再次表示感谢!谢谢!下面我就这次培训的目的、方式、理念和要求四个方面简单讲明一下，详细施行方案欢迎大家登录我的博客下载。一、培训的目的我们希望通过培训,不断更新班主任的教育观念,完善班主任知识构造,提高班主任老师职业道德素养,提升班主任施行班级教育和管理工作的水平，通过带题培训，不断提高班主任的.科研意识和能力,向着研究型班主任努力，使班主任老师工作起来更阳光，更智慧，更快乐、更专业。二、培训的方式此次培训采用集中培训与分散自主研修相结合、远程培训与校本培训相结合的原则,采取主题引导、专家引领,问题梳理,课堂互动,实践展示,总结反思等灵敏多样的培训形式。希望大家在轻松、充实、快乐的学习中相互借鉴、相互成长，向专业型班主任转化。三、培训的理念我们将本着关注班主任老师职业成长，更关注班主任老师幸福人生的培训理念，使每一位班主任老师在冗杂而艰苦的工作付出的同时，将本人的故事与大家共享，分享美妙情感，让教育彰显人文关心。四、培训要求：在此，我希望大家都能重视、珍惜这样一个时机，真正做到学有所获、学有所用、学有所悟。因而，我向各位教师提几点要求：1、登录xx，自主阅读相关主题内容;2、建立本人的博客或微薄;希望大家在5月10日前完成本人的博客初建，及时发布班主任老师的工作心得体会，让博客成为大家相互沟通、相互学习、相互研讨，共同成长的平台。我的博客有一些班主任培训材料和教育故事，大家及时登录阅览。3、按时及时完成作业，作业将在下一次培训时上交，作业和详细要求在下发的资料里和我的博客中下载!4、准时参加中学班主任集中的培训，集中培训每月一次而且时间短，希望大家尽量保证按时参加，加)，及时关注培训信息和研讨内容。5、考核：班主任全员培训，作为十二五老师培训的一个专项内容，实行学分制管理。凡按规定参加并经考核合格，成绩将记入老师继续教育总分，并颁发（大东区中学班主任培训合格证）。培训结束，评选20%的优秀学员。学生管理工作是长期而复杂的，班主任队伍建设也是长期而艰巨的，都不可能一蹴而就，任重而道远。但我们应该相信，只要我们扎扎实实地坚定不移地走下去，一定会迎来可喜的进步。最后，希望大家快乐研修相伴，思想和智慧升华，辛劳和专业得到沟通和展示，奉献和爱心被家长社会接受和认可!中学班主任培训仪式到此结束，今天第二项内容是请科研部张主任为大家做（修身、齐家、治班级）的讲座。张主任做了精彩的演讲，请大家再次用热烈的掌声表示感谢!今天培训到此结束，望大家回去后认真阅读培训资料，按时完成作业，下次培训时带来!班主任培训会校领导讲话第2篇各位青年教师：以上是学校最近几项重点工作，我给大家作了简单介绍。轻院是和大家一样年轻的大学。学校的发展依靠于大家的共同努力。学校固然只要30多年的办学历程，但在全校师生员工的不懈努力下，轻院已经获得了不小的成就。这些成就，构成了学校发展的基础，也构成了青年老师成长成才的良好条件。下面，我谈谈大家比拟关心的一些话题，就是学校将从哪些方面为大家的成长成才提供支持。一是在学术平台方面。学校目前拥有4个省部级重点实验室、3个省级院士工作站以及河南省文化产业发展基地、河南省高校轻工装备工程技术研究中心、郑州市食品工程技术研究中心等40多个工程技术中心，参加河南省国家大学科技园，与郑州市高新区开展了全面合作。学校建有环境污染与生态修复省级协同创新中心，拥有1个教育部科技创新团队、7个河南省科技创新团队，与轻工及相关领域的大型企业如三全、双汇等知名食品企业，新飞、海尔等知名家电企业保持着长期而深化的合作关系，这些条件能够为青年老师成长成才提供强有力的平台支持，为青年老师的发展提供机遇。另外，学校有47个学术型硕士学位受权点，五个类别(工程硕士、艺术硕士、工商管理硕士、会计硕士、社会工作硕士)18个专业硕士学位受权点。学校制定了硕士生导师遴选办法，根据办法规定，青年博士只要获得国家自科基金或社科基金项目，同期就能够聘为硕士生导师。二是在学习、工作、科研的硬件支撑方面。学校建有在省内居于先进地位的数字化校园网络，仪器设备总值4亿多元，图书馆藏书180多万册。去年投入600多万元，购置了61个大型中英文数据库，今年上半年，又投入200多万元，新增中英文数据库21个，目的就是为大家跟踪学科科研发展前沿、进行科学研究提供支持。三是在政策措施方面。施行了青年老师国际化工程。去年，学校制定了（郑州轻工业学院老师出国(境)进修管理办法），目的就是培养和造就一批富有创新能力，具有较大发展潜力的教学科研骨干、青年学术英才和具有国际影响的学科领军后备人才。今年上半年，学校已派出31位老师到美国、英国、德国等国家高等学校或科研院所开展合作。学校设立了博士科研启动基金。赞助标准为理工科6-10万元，文科3-5万元，目的就是为了让大家更快地投入到教学科研工作中去。高层次科研奖励方面，学校制定有（郑州轻工业学院教学、科研高层次成果奖励办法），对获得国家级教学科研奖励的老师给予重奖，目的就是要激发大家积极从事科学研究工作的热情，早出、多出高层次、高水平成果。四是工资待遇和住房方面。近年来，学校持续开展人事分配制度改革，尤其是20xx年施行了绩效工资改革，建立起了与岗位职责、工作业绩、实际奉献严密联络和鼓励创新的分配鼓励机制，从20xx年开场，学校已经连续两次上调绩效工资发放标准，每次递增15%，教职工收入水平持续提高。在职教职工工资及各项津补贴收入从20xx年的年人均3.63万元提高到20xx年的8.71万元，增长2.4倍，年均增长12.2%。住房方面，学校在新校区建设有教职工公寓，一期工程预留了100套作为引进高层次人才房源，二期工程也准备预留房源作为引进人才使用，东风校区家属区目前也正在筹划建设博士公寓。客观讲，青年老师在住房方面还存在一些困难，但我相信，这些困难是暂时的，我们正在想尽一切办法解决这些问题。五是子女就学方面。学校建有幼儿园、附属小学、附属中学。附属学校教学质量优秀、办学成绩显著，连续多年被评为郑州市教育科研先进单位、郑州市文明学校。青年老师子女能够就近入学，知足大家的入学需求，解除大家的后顾之忧。六是软环境方面。学校建立了学术报告制度，今年上半年，人事处和科技处组织开展了博士论坛，鼓励广大青年老师开展学术沟通，参加国内外高水平学术会议，扩大学术视野;同时积极邀请国内外、校内外知名专家、学者来校作学术报告，努力在全校上下培育和养成一种好的学术气氛、一种有利于人才成长和发挥作用的学术生态环境，营造尊重知识、尊重人才的良好气氛，构成崇尚学术、崇尚学者的良好风气。各位青年教师，以上是学校能为大家成长成才提供的条件或保障。我希望在学校上下构成这样一种气氛或共鸣：只要是为了学校的发展努力工作的同志，他们的工作成绩会得到学校及时的成认，他们的困难会得到学校的关注和解决。今后，学校的行政部门会通过学院或者直接和各位青年教师建立密切沟通的渠道，及时了解和解决大家在发展经过中碰到的一些问题。当然，以上所有这些条件，对大家的成长成才来讲，都是外部条件。我们必须认识到，外部条件永远是相对的，条件永远是发展着的，改变着的。有了学历条件并不绝对等同于成才，更不意味着成功。学历条件对于人的才能和成才的评价是相对的、静止的、学科性的。一个人能否成才的关键在于其能否具有内在的干事业的强烈冲动和持久的上进动力，这有赖于能否具有优良的心理品质、思维品质和智慧品质。因而，持久的兴趣、辩证的思维和坚强的意志是成才的更为重要的内在条件，更应引起我们的高度重视。事实上，在轻院，有利于青年老师成才与成功的一般外部条件已经具备，我们更应关注的是个人内部成才与成功条件。希望每一位青年老师捉住机遇、把握条件，通过本身奋斗，实现个人价值。班主任培训会校领导讲话第3篇各位教师：大家上午好!首先，我谨代表学校欢迎各位新老师参加这个大家庭。希望你们在这里能充分发挥本人的聪明才智，学校将为你们的职业发展创造良好的条件。假如你们对学校有任何好的建议与意见，或者有什么困难问题，能够通过你们的领导、人事处、工会等向学校反映，学校一定会虚心听取大家的建议，尽心尽力地帮助大家解决后顾之忧。今天我们聚在这里，举办新进老师岗前培训。这既是学校党委、行政对我们新进老师的关心，也是学校充分重视学校师资队伍建设的一项重要举措。老师是学校办学之本，是决定学校生存与发展的决定性因素。老师的教学工作，直接影响办学质量，直接影响着学生的全面成长。老师能否具有高尚的师德、优良的作风、高度的责任心、严谨的治学态度、精湛的教艺术，是学校能否全面落实党的教育方针、培训高质量创新人才的关键之一。怎样做好一个好教师，做一个合格的大学老师，不仅是新上讲台老师要考虑的问题，对于我们在座的每位老师，都是一个永久的题目。学校举办这次新进校青年老师岗前培训班的目的就在于加深新进青年老师对教学科研规律的认识，更好的融入学校这个大家庭。当然，三天的培训时间，不可能完全到达这个目的，但我们希望这次培训能为大家的老师生涯开个好头。下面，我和大家作个简单沟通，讲三点。一、读懂大学什么是大学?相信在座的各位仁者见仁，智者见智。毕竟我们中的绝大部分教师都曾长期生活在大学校园，对大学并不陌生。然而，我要问的是：老师眼中的大学是什么样?角度不同，答案就会不同。从学生到老师，身份的转变使我们必须重新审视大学。此时，我们已不再是大学中的一员，而是这个大学的建设者。大学怎么办，大学什么样，关键看我们这些教师。而十年后，二十年后，今天的学校会发展成什么样，取决定性作用的就是于我们在座的年轻老师。因而，我们有必要对大学有一个比拟统一的、清楚的共鸣。这种共鸣是推动学校发展的根本气力。在这里，我只提两点本人的想法，供大家参考。首先，大学是一个学术共同体，这是大学的基本定位。在这里面，所有的个体之间，不仅人格是平等的，而且每个人的职业价值也是平等的、没有层次差异的。假如要给这个共同体一个形象比喻的话，那么它应该是一个棱柱体，组成大学的三个群体老师、职员以及学生，构成了这个棱柱体的三个面，所有大学中人的目的应该只要一个，就是为了这个学术共同体的事业发展。它必须以学术为目的，以科学精神为核心凝聚力，并具有某种对绝对精神的追求。从理想的层面而言，大学在本质上应该为学术而学术，为科学而科学，对真理的向往不会由于外在环境的变化而改变。同时，大学必须有所作为，能够通过创造知识，培养优秀人才，传承精神和物质的知识气力，大学应该面向将来，并服务乃至引领社会的发展。总之，大学以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方。而大学的功能则是通过学术性的教学而不是职业教育或者技术教育、创造性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创新人类的知识与文化，并服务于当下社会。时下有句流行语，理想很饱满，现实很骨感。固然从理想的状态而言，作为大学教师，学术应该成为我们的生存方式，追求真理应当成为我们每位老师的共同职业理想。但现实生活中却会碰到很多困难与障碍，这些大家在今后的职称评定、科研项目申报、论文发表中多少会有感受。然而，正如古人所云，身不能至，而心向往之。假如没有这样一个共同理想，并且不断地朝这个方向去努力，那么作为大学就失去了创办它的意义。因而，当我们很幸运地成为了一名大学教师，能够把追求真理不仅作为一种职业理想，还能够作为本人谋生的手段时，我们能否对鲁迅先生的一句问话作出肯定的回答。他讲：自由虽然不是钱能够买到的，却往往会由于钱而被卖掉。问题在于，当我们终于能够不需要为谋生而出卖本人的自由的时候，能否还能有理想，还能由于那理想再把自由赎回来。其次，大学是文化的传承者。8月底市教委召开的高校党政干部大会上，市委副书记*同志指出，当今，我国将大学责任归结为人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四个方面。前面三个责任是大家所共鸣的，而文化传承与创新则是对当前我国大学责任的最新概括。2005年的时候，我们曾把大学的功能理解为四位一体，既教学、科研、社会服务与国际沟通。为什么如今要突出文化传承呢?由于，大学的本质在于文化：在于文化的传承、文化的启蒙、文化的自觉、文化的创新。通过文化传承和文化启蒙把个体从自在自发的生存状态提升到自由自觉的生存状态，同时以自觉的文化创新去推动社会的文化进步，乃至社会的各个方面的进步。大学的文化本质表明，大学教育不限于对某些详细的、给定的知识和技能的传递，而是通过文化教化和文化启蒙，对人的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。在当代社会，大学是每一当代主体长入社会的必由之路。因而，真正意义上的大学从一开场就赋予人文教育和文化启蒙以核心地位。然而，应用学科、管理学科及其各种应用知识，就如我们学校创办的会计学、审计学、金融学、税务学等等应用性学科在大学占据越来越大的份额，大学的人文化特征有被工具化遮蔽的趋势。毫无疑问，这种转变具有重要的意义，它突显了我们高等教育的现实性，使教育同经济和社会发展的内在关联愈加直接愈加严密，加强了大学的社会服务功能。但是，必须看到，这一转变也在某种程度上具有实证主义的特征，给定的详细知识的教授逐步成为大学的主角，学生成为大学人才生产线上被根据各种专业规格批量加的材料。其结果是，我们得到的是大批专业工作者，失去的是具有真正创新能力的人才。在座的都是新进的大学老师，在今后的教学工作中我们怎么去教育我们的学生，是仅仅教授专业知识，还是能有意识的把我们的校训、诚信待人的处世理念、人文关心等融入知识教育、专业教育，这关系到我们能否真正的在进行素质教育，能否能培养出真正的人才。头脑不是一个要被填满的容器，而是一把等待被点燃的火种。怎样帮助我们的大学生把他们潜在的创新火种点燃起来，怎样把课堂的知识讲授真正变为学生的自主学习和自由探索;怎样使职业培训从现有岗位的适应转变为自主创业，怎样使思想教育从苍白的讲教变为心灵的沟通和默默的言传身教，在座的我们将有很多问题需要去考虑、探索和实践。只要这样，一切为了学生，为了一切学生的办学理念才会得到真正的落实。二、理解学校认识大学，为的是更好的理解学校。大家刚来学校不久，对学校有一个逐步加深理解的经过。理解学校，我觉得有四个方面需要大家体认。一是要了解学校的过去，如今和将来的发展规划。二是要了解学校是一所什么样的大学发展目的定位，要培养什么样的人才人才培养形式和学校的办学特色。三是要了解学校的师资队伍建设、科研建设和教学管理工作;四是要了解学校的规章制度，获取资源的渠道，相关福利政策、获得帮助的途径等等。这些方面都会有专门的教师为大家解答，假如大家有不清楚的地方，可以以随时向相关职能部门咨询。在这里，我只简单提一下。我校是一所具有悠久办学历史和深厚文化底蕴的大学，学校初步构成了以管理学、经济学为主体，管、经、法、理、文多学科协调发展的学科专业布局，拥有10个二级学院，22个本科专业，教职工800余人，全日制在校学生1万余人。学校共与4所院校在国际贸易等10个专业开展了联合培养硕士研究生工作，20xx年学校获批审计专业硕士学位研究生培养试点，并招收第一批审计专业硕士。学校的办学定位是建设特色鲜明的高等财经院校。学校的办学理念是诚信、实用、开放。学校的办学特色是诚信教育、学验并重和学校、事务所、出版社三位一体办学形式。学校的人才培养目的是宽口径、厚基础、重应用、国际化，同时积极探索大口径招生、大平台培养和特色班建设的人才培养形式。学校2003年升本后的发展经过分为四个阶段。第一阶段是2004年的办学特色大讨论，通过讨论大家以为特色乃立校之本。第二阶段是2005年至2020年的根据本科基本规范开展主题年建设，每年一个主题。第三阶段是2020年至2020年的体制机制改革攻坚阶段，进行了两级管理体制、人事分配制度、管理机构三大改革。第四阶段是2020年开场至今的培育和提升核心竞争力阶段。在提高学校教育质量方面，我们在十二五期间要做三年大事：第一，人才培养形式改革;第二，稳步推进教育国际化进程;第三，顺利完成审计专业硕士学位研究生培养的试点工作。学校特别重视师资队伍建设，全面施行人才强校战略，完善引人用人机制、促进老师队伍发展。施行了高层次人才建设计划、优秀人才引进计划、学术带头人培养计划、青年老师培养计划、老师产学研践习培养计划等五大师资队伍建设计划。试行双轨制人才引进和人事管理办法。对能够到达学校规定的更高教学科研要求的老师，给予享受校内优惠待遇。加大选送老师海外访学、进修、培训和践习的力度。此外，学校将结合即将推行的上海市属高校绩效工资改革和上海市高校骨干老师鼓励计划，制定学校以教学工作量和教学绩效为导向的、向教学一线老师倾斜的校内分配政策。学校特别重视教学工作。教学质量是经过质量与结果质量、产品质量与服务质量的有机统一。提高教学质量是教育改革发展最核心最紧迫的任务。目前，学校有19个专业获得学士学位授予权，获得国家级特色专业2个，国家级人才培养形式创新试验区1个，（会计学原理）、（统计学）2门课程成为市精品课程，（财政学）等5门课程成为上海市重点建设课程，（国际税收）课程成为上海市示范性全英语教学课程。学校制定了教学督导制度，建立了校、院二级本科教学责任制，制定了教学质量考核指标体系。近几年，我校生源质量除个别省市外，本专科录取分数线均超出或接近当地重点分数线。教师们，理解是一个带有感情的词。理解学校的过去、如今和将来，自然是希望在座的各位教师能爱学校，能带着感情在学校工作、生活。我相信有了感情，困难就容易克制，矛盾就容易化解，问题就容易处理，不满就容易排解。今天介绍的这些情况只是一个大概，很多细节需要大家在今后的工作中渐渐体会感受。好像谈恋爱，从初步了解开场，谈到后面才会感情越来越深，以身相许。当大家在学校工作十年、二十年后，或者在我们之中会有两种情感，一是感谢，感谢给予你帮助的学校、同事;二是热爱，对本职工作的热爱。教师们，学校在将来就在诸位的手中，希望大家把学校作为本人人生旅途中的一个全新开端。三、追求卓越理解不是目的，大学的本质是追求卓越。卓越一词在字面上的解释是出色的、超出一般的，卓尔不群的。这是一种通常的理解。但我们能否也应当认识到，以持之以恒的态度来追求卓越的经过，也同样是值得尊敬的。坚持造就了卓越，卓越的内涵就在于坚持。假如作为一名老师能够几十年坚持于本人的事业，服务于学校，这份坚持就是卓越。对于学校，每位老师的这种坚持，就构成了大学发展的内在气力。首先，这种为追求卓越的坚持是大学精神回归的要求。大学对真理的向往不会由于外在环境的变化而改变。正如蔡元培先生做北大校长时曾提出的为学术而学术的理念，学术的独立来自于对真理的坚持。大学既是人类的精神家园和文化守护者，也是社会良知的灯塔。大学承载着人类终极的价值追求，也体现时代的精神。不同的时代，尽管社会对大学会提出不同的要求，但是对大学应该有所坚守的等待，则是人们普遍的信念。而这份坚守就来自于我们教师对学术的固执，对真理的坚持，对学术道德的严守，对学术规范的敬畏。这是追求卓越的首要要求。其次，这种追求卓越的坚持是青年老师学术事业有成，教学质量提升的必备条件。古语云：为者常成，行者常至。学术成果的获得需要长期的艰苦付出。十分是文科的学术成果更需要我们青年老师在科研工作中一点一滴积累。我们必须克制浮躁情绪，静下心来埋头治学。同样，教学工作是艺术。教学技巧的把握、教学经历的积累，教学个性的养成需要长期的教学实践。耐心汲取老老师的教学经历和学生们的建议，才能逐步提高我们青年老师的学术科研能力和教学能力。包括我刚刚所提到的那几个怎样也需要我们锲而不舍的坚持，才能有令人满意的答案。再次，这种追求卓越的坚持是一种专注精神。无论是要做好教学工作，还是要做好科研工作，在不同的时间段内，我们必须专注于一点。专注有助于集中精神，有助于重点突破，获得成功。就拿一所学校来讲，假如能够在悠久的办学历程中，坚持本人特有的气质和本人的办学特色，专注于本人的办学理念，就有可能成为一所好的大学。所以无论是办大学，还是对于我们青年老师的个人成长，提倡专注精神都是大有裨益的。这也是追求卓越的应有之意。最后推荐在座的青年老师读一本书：耶鲁大学校长理查德雷文著的（大学工作）北京外文出版社，2004年7月版。这本书提出的通识教育的理念对于我们青年老师完善教育理念会特别有益。书中关于通识教育有如下阐述：通识教育的目的是发展独立考虑的能力，而不是获取特定的或有用的知识大学教育假如非要有个现实目的不可的话，那么目的就是培养社会的优秀成员教育能让学生令人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。希望我们的新进教师在教授专业知识的同时，也能把人文关心、价值追求和大学精神一起教授给我们的学生。我的讲话完了。谢谢大家!班主任培训会校领导讲话第4篇教师们:我讲两点意见：一是为什么要开展这次培训活动;二是对班主任工作讲三点要求。目前，学校的社会形象和地位不断提升，正在实现外延和内涵的全面发展。成绩的获得一方面得力于区委区政府以及市区两地教育主管部门的关心支持，另一方面要归功于以班主任为首的全体教职工队伍的艰苦努力。学校步入了快速发展的黄金期，成为全国首批中职示范校，获评全国教育系统先进集体，全国职业教育成果评选硕果累累，全国技能大赛摘金夺银，入选全国首批当代学徙制试点单位。在新形势下，在新的一年，学校以施行五年一年一贯制高等职业教育、3+4本科教育以及当代学徙制为工作重点，加强班主任队伍和师资队伍建设，强化教育教学管理，培养高素质技术技能型人才，更好地适应经济发展新常奇谈怪论和人民群众接受高质量职业教育的要求。要抓学校的进一步发展，最关键的是抓老师队伍的专业发展，要提高我们全体员工的素质，尤其是提高我们班主任队伍的素质。班主任在学校发展中起骨干作用，同样的老师配备，班主任不一样，效果就不一样，每年的优秀德育工作者和优秀班主任的评选已充分证实了这一点。近年来，学校的办学水平、办学特色、办学质量得到了很大的发展，这些成绩的获得首先要归功于以班主任为骨干的老师队伍。目前，我们班主任队伍总体水平还不错，但是发展也不平衡，部分班主任在敬业和精业上存在差异，这种差异直接体如今他所带的班的班风、学风及学生的综合表现。从今年班主任培训开场，学校将采取愈加得力的措施、愈加详细的安排，来促进学校全体教职员工素质的提高。从敬业和精业两个方面发展，这是学校发展的生命线。我把班主任分成五种类型，不同的班主任带出的班集体也分为五个层次。班主任五种类型是:第一类，辛苦型班主任，早出晚归，两点一线，辛辛苦苦，忙繁忙碌，很有责任心，但是工作缺乏计划性，时间精神的投入与效率的产出相差很大，敬业没有问题，精业出了问题，班主任本身素质出了问题，结果管理成了水里按葫芦，牵牛只牵了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集体，所以效果不好。第二类，经历型班主任，当过几年班主任，获得了一定的经历，大事心中有数，各项工作眉目比拟清楚，班级管理比拟好，但缺乏理论指导和深化研究，不能自觉地根据教育规律办事，工作效率一般。这类班主任对教育现象、班级管理缺乏理性考虑，没有理性认识，所学理论和方法不进行内化，这样的班级管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。第三类，科学型班主任，重视理论学习并且能够边学习边探索，认真研究并总结班级工作的规律，始终把按规律办事作为工作的准则，能从实际出发，创造性地开展工作，在班级管理中大力开展发奋向上、生动活泼的班级教育活动，建设一流的班级管理，效果显著。第四类，应付型班主任，工作责任心不强,工作态度疲疲塌塌，勉强应付，根本谈不上计划性，班级松散，问题百出，工作效率低下，难以开展班级工作。第五类，渎职型班主任，责任心差，根本不会开展班级工作。在我们学校第四、第五种类型的比拟少，科学型不过多，大部分是经历型。作为一个有责任感和事业心的班主任，要从学习理论、研究教育现象和教育对象上入手，要勇于并敢于争当科学型的班主任。不同类型的班主任带出了五个不同层次的班集体。第一个层次是松懈型班集体：奋斗目的不明确，骨干核心还不存在，大多数活动是班主任直接介入并指挥，有外在的纪律要求，但没内化为自律性要求，学生的心理处于各想各的松懈状态;第二个层次是有组织的班集体：班内干部系统已经建立并且有了明确的奋斗目的;第三个层次是初级管理的班集体：核心骨干气力初步构成，能在教师的指导下独立开展工作，班级纪律、规范要求已开场成为学生的自觉行动。班级内有了正确的舆论、良好的班风，学生都主动为实践班级工作而出力，班级成员开场有了我们班很不错的感觉，并希望班级全体成员学习愉快，班级之间能产生竞争态势;第四个层次班集体，班上的骨干核心气力能比拟充分地发挥作用：班级能有计划、有步骤地开展工作，有良好的舆论、良好的纪律。并且良好的班风已经构成，团结气氛浓厚，每位学生都有了较强的集体荣誉感，不利于集体的事坚决不做，发现有损班集体荣誉的事感到愤慨;第五个层次是优秀班集体：骨干核心气力扩大，更多的学生成了班级中的积极分子，能创造性地开展班级活动，更多地注意班级在年级以及在整个学校中的影响，优良的班风稳固下来，能继承班级管理的优良传统，由于多方面的优良成绩，成为其他班级学习追赶的典范，集体成员充满了自豪感。我们开展新班主任学习培训的目的是要提高学校每一位班主任的素质，增长知识、增长智慧、提高水平，用先进的教育理论武装本人，才能站得高看得远。拥有正确的思想观念才能保证明践的理性化，避免盲目性。加强理论学习，边实践边学习边探索，把研究班级规律，把按规律办事作为班主任工作的指南，当科学型的班主任。假如我们的班主任都是科学型的班主任，都能带出优秀的班集体，我们的科任教师都能运用新课程理念、生本理念坚守课堂这个主战场，实现了有效甚至是高效课堂，并落实好了各个教学环节，再加之开展好了系列教育活动，就能实现学生的最大发展、老师的专业成长、学校的特色发展。通过全校上下共同努力，把工商校建设成重庆的亮点和名片，进而发展成为全市知名、全国出名的国家示范校下面我讲一下第二点即对班主任工作的三点要求:一、要抓好一条主线，履行好八项职责。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是所带班的灵魂，班主任工作概括起来就是八项职责，一条主线。八项职责详细来讲：一是要帮助学生树立远大理想、培养良好的道德品质和思想品质;二是教育学生努力完成学习任务，会同每位科任老师培养学生的学习兴趣，帮助学生抓好学习的习惯、方法、意志力等各种要素;三是指导学生积极参加学校组织和要求的各项教育实践活动;四是走进学生的心灵，关心学生的课外生活;五是进行班级的日常管理，建立班级管理常规，指导班委会和本班其他学科的组织工作，培养学生干部，把班级建设成发奋有为、积极向上的班集体;六是负责联络本班科任老师搞好学生教育教学工作;七是做好本班学生思想品德评定和有关赏罚工作;八是联络本班学生家长与社会有关方面互相配合，共同做好学生的思想-和教育转化工作。班主任工作千头万绪，要履行八项职责，教育内容要管，教育环境要联络，班委会、团支部、社团和学习兴趣小组等教育组织要统，还有很多详细事情。然而，有一条线能够把班主任纷繁复杂的工作贯穿起来，这就是建设班集体。一个老师能否当好了班主任，主要看他能否会建设班集体，建设班集体离不开活动，要想让学生遭到又多又有意义的教育影响，也必须开展能让学生身心投入的丰富多彩寓教于乐的活动。一个优秀的班主任，肯定是一位擅长开展教育活动的高手。班主任要紧紧围绕建设班集体这条主线，开展班级例会、主题教育活动、学习活动、文体活动、科技活动、社会实践活动等。二、要爱岗敬业、热爱学生。作为一名教师，没当过班主任或没当好班主任，是不完好的老师。王稼祥主任曾讲：人活着就是为了做事，在做事的经过中你会体会到快乐。精业的前提在于敬业，在于奉献。我经常给大家讲，生命是一个经过，经过在于体验，在做事的经过中体验到快乐。一个人能否快乐，主要不是取决于他在什么岗位，而是取决于他爱不爱本人的岗位。一个老师、班主任要工作得快乐，就要努力建设爱岗敬业的精神家园。魏书生讲：人与本职工作有五种境界。无心无意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在无心无意、三心二意的境界中干工作，即便做了大官，也还是不知足，不幸福，不荣耀，还要争名于朝，争利于夕，也还是会信念漂泊，灵魂漂泊，思想浮躁，远离精神家园。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即便种地做工，即便做普通的农村老师也会心灵宁静，信念坚定，灵魂安宁，思想沉稳。由于他们有着坚固温馨、爱岗敬业的精神家园。老师找到了精神家园，学生的身心就找到了运行轨迹。在我们教书育人的经过中，假如你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心灵的宁静，有了一个精神乐园，在不断考虑中坚持把教师当好，把班主任当好，在尽责的同时，你就会更深切地享遭到人生的快乐。做一名教师、班主任要爱岗敬业，热爱学生，这不仅是事业的需要，社会的需要，学生的需要，更是老师、班主任本身根本利益的需要。爱岗更要爱学生，就是我们常讲的师爱，古今中外很多教育家都非常重视老师的这种情感和能力，并视之为老师最重要的美德之一。大教育家孔子就主张老师对学生要仁爱要诲人不倦。苏霍姆林斯基把爱孩子看作是一个老师最重要的品德之一，他讲：要成为孩子的真正教育者，就要把自已的心奉献给他们。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。研究学生，了解学生是班主任工作的前提，会研究学生是班主任工作的基本功。对全校教师尤其是班主任教师，学校要求大家做到十五个知晓和十五条帮助，作为老师热爱学生研究学生帮助学生的有效措施。十五个知晓即知晓学生姓名的含义，知晓学生生活习惯，知晓学生的个性特点，知晓学生的行为方式，知晓学生的思维方法，知晓学生的兴趣喜好，知晓学生的情感渴盼，知晓学生的困难疑惑，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成长规律，知晓学生的家庭住所，知晓学生的家庭背景，知晓学生的家庭环境，知晓学生家长的愿望。十五条帮助即帮助学生构成规范的言行，帮助学生体验生活的艰苦，帮助学生构成健全的人格，帮助学生确立正确的目的，帮助学生制定可行的计划，帮助学生把握正确的处事方法，帮助学生养成良好的习惯，帮助学生磨练坚强的意志，帮助学生拥有善良的心灵，帮助学生辨别是非美丑，帮助学生拥有安然平静的心态，帮助学生化解碰到的矛盾，帮助学生正确面对成长的烦恼，帮助学生学会感恩，帮助学生理解别人的处境。班主任和科任老师要通过十五个知晓和十五个帮助走进学生的心灵，用它来唤醒学生对学习和生活的热情和激情。开发学生的非智力因素，挖掘潜能，使学生获得最大发展，老师获得专业成长，获得职业幸福感。三、要擅长学习考虑和实践，不断提高本身素质。科任老师尤其是班主任必须用科学育人的成功原理武装本人，单凭热情和干劲去工作，只会成为一个忙忙繁忙碌的事务主义者，班主任一旦沉溺于琐碎的事务，而忘记理论的武装，必然失去育人的契机。班主任要成长为科学型的班主任，关键在于不断提高本身素质，在于坚持学习、考虑与实践的统一。学习了，实践了，就会体会到快乐，就会走向成功。只要这样，我们的管理水平、教学水平才能不断提高。根据学校的工作安排，学生处组织的这次班主任集中培训学习，旨在促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化发展，全面提高我校班主任队伍素质和班主任工作水平，促进学生全面健康和谐发展。我想我们利用有限的时间集中学习是远远不够的，要增长教育智慧和工作才干，需要大家养成学习、考虑和实践的习惯，把工作当成读研攻博的经过，与学生共同成长，与学校同步发展。通过今天这个时机，谈几点对于班主任工作及教学上的粗浅的认识，与大家共同沟通，不妥之处请同志们批评指正。banzhurenpeixun/270457.本文标题：班主任培训会校领导讲话4篇较旧一篇：班主任工作实务培训方案4篇较新一篇：