人教版三年级数学上册第3单元测量第4课时吨的认识（教案）.doc

课题米与千米的单位换算 课型新授课课时3-4教学目标知识与技能： 学会根据米与千米之间的关系进行简单的换算，提高学生运用千米相关知识解决实际问题的能力。 过程与方法：通过小组讨论得出米与千米之间的换算方法并能独立的完成相应 的例题。情感态度与价值观： 培养学生热爱生活、热爱数学，养成良好的学习习惯。重点难点重点：学会根据千米与米之间的关系，进行简单的换算。难点：正确解答与千米相关的实际问题。 学法指导自学、指导、探究教具、学具图片、课件通案个案一、课前测评（出示课件） 1、口答下列各题的括号里应选用什么单位？铅笔长18（ ） 大头针长25 （ ） 讲台高8 （ ） 楼房高20（ ） 2、口答（并说一说推理过程）： 8米=（ ）分米 80厘米=（ ）分米1000米=（ ）千米 100毫米=（ ）厘米二、导入新课： 我们认识了长度单位“千米”，知道了1千米=1000米。那么根据千米与米之间的关系，你能正确换算吗？ 三、探究新知(一)、出示例5: 3千米（ ）米 1.提问：括号里应填什么？你是怎样想的？2.学生先独立探索，再小组讨论、汇报说明：如3千米（  ）米，因为1千米1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，所以3千米（3000）米想6千米（  ）米，方法同上.出示：5000米（ ）千米3师问：括号里应填什么？你是怎样想的？4学生先独立探索，再小组讨论、交流说明：5000米（ ）千米，因为1000米1千米，5000米里面有5个1千米，就是5个1000米，所以5000米（5）千米4000米（ ）千米，与此同理板书：  3千米=3000米 5000米5千米（二）、出示例6：情景图1、学生自读，回答问题。估一估，从你家到学校大约有多远。2、你是怎样估计的？（小组内交流）（三）、看书质疑，教师总结。 四、课堂小结 通过今天的学习你们有什么收获？ 五、布置作业基础题： 做一做 、练习六4、11题 拓展题： 练习六 第 15题 课堂检测必做题：1、填空题 13千米-3千米=（ ）千米 20千米-2000米= （ ）千米 720米+300米=（ ）千米（ ）米 7000米+8000米=（ ）千米2千米-300米=（ ）米=（ ）分米=（ ）厘米2、 精心来挑选，选出最长的。200厘米 2分米 2000毫米 2千米选做题：思维训练小明乘火车去泰山旅游，途中要走400千米，他从早上6点出发，火车平均每小时行90千米，10点能到达吗？教学反思 1