关于PPT课件在通用技术课堂教学中地位的认识--.docx

关于PPT课件在通用技术课堂教学中地位的认识 在信息技术中，信息的表现形式是多种多样的，如文字、声音、图形、图像、动画、活动影像等，这些表现形式叫做“媒体”，即信息的载体，而多媒体是指多种媒体的综合。而PPT（演示文稿）作为教学中最常用的一种的多媒体技术，一般所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。 一、利用PPT课件使教学内容更为直观、具体 在传统的教学模式下，让技术老师最为头疼的莫过于讲理论课，总给人一种照本宣科、言之无物的感觉，生硬的文字、口语往往让学生头脑发胀、昏昏欲睡，教师讲的辛苦，学生听的煎熬，有了PPT课件的教学，便可以很方便的把那些东西镶入课堂，图文并茂、视频展示，让教学更为丰富，让学生直观的感受技术的魅力。 尤其在讲解一些类似于技术试验、结构设计、流程、加工工艺等实践性和操作性强的课程，如果一味的讲解，学生完全属于丈二和尚摸不着头脑。所以，我在必修二第三章第一节关于生产中的流程讲解的时候就采用了在PPT中插入几段视频的方式，让学生有一种亲身经历汽车加工、洗洁精装配等工作的感受。作为老师，几乎没有几个人能讲清楚，说明白工业生产中的加工到底是个什么情况，与其冒讲错的风险，不如采用多媒体技术，在上下载相关的视频进行讲解，这样便将一个难点瞬间转变为亮点，也让学生易于接收。 二、利用PPT课件解决课时紧张的限制 自2003年高中新一轮课程改革的实施，通用技术与信息技术作为“技术课程”被列为国家课程中的八大课程之一，充分肯定了通用技术课程的重要地位，同时也给予了技术类课程前所未有的重视和肯定。2008年秋季，新疆全面推行高中新课程改革，开始实行普通高中新课程，通用技术课程在全疆上线。然则，通用技术教师多为、信息技术、等课程老师转科过来，同时，各地各校重视程度的不同，课时量不能得到保障，多为一周一节，两周一节，更甚的只在学考前进行突击训练。针对课时量严重不足的问题，PPT课件容量大的特点便起到了想当大的作用。 就拿必修一第三章中设计的一般原则为例。首先，对课程进行“瘦身”，归纳本节的主要内容，原则的重要性、七个基本原则（创新、实用、美观、道德、技术规范和可持续发展）、各原则之间的相互作用；其次，明确重点为七个基本原则的理解和分析具体的问题；之后分配好三个内容的时间。以电话（通讯工具）的发展历程为主线，分析设计中七个基本原则的体现，每一个原则一个图片配文字进行说明。创新电话的发展变化；实用电话的主要功能，及其衍生的新功能；美观外观，材质的选择；老人机；道德知识产权，手机作弊；技术规范充电插口、耳机插口等；可持续发展讨论手机的回收利用方案。讲解过程中利用黑板书写七个原则的实现，引出各原则之间相互影响相互制约的关系，同时引导学生评价设计方案的标准。这样，原本2-3节的课程一节课就能完成，这就是充分利用PPT课件容量大的特点实现的。 三、利用PPT课件是通用技术教师的基本功 作为一名技术老师，如果不会制作PPT课件，不会用多媒体设备，学生怎么会喜欢你的课，“信”其师“从”其道？ 比如，你至少会在PPT课件里插入个声音、视频。最不济，插入图片的时候别人要进“插入”工具，你直接把图片拖入到演示区来完成；别人就会点一下换一张，你能不能让它主动播放，或者跳转（超链接）；超链接的时候，别人都得先插一个链接用的图标，你能不能直接用文本框作为触发器。 在这里我就简单的说一种插入视频的方法，用该法插入的视频，在演示界面中仅显示视频画面，和插入图片十分类似。可以说，这是一种无缝插入，效果相当不错，但同时局限性也很大，这种方法仅支持插入AVI、MPEG和WMV等Windows Media格式视频（可用格式工厂、狸窝等视频转换器更改格式）。 方法：在PowerPoint中单击“插入”标签，点“影片/文件中的影片”，打开“插入影片对话框”，选择影片文件，点“确定”按钮，插入影片的第一帧出现在幻灯片中，选中该视频，你可对播放画面大小自由缩放。PowerPoint提供了两种播放方式，一种是放映时自动播放，一种是放映时单击播放，选用哪一种，就根据你自己的需要了。 总之，在通用技术课程的教学过程中PPT课件是我们不可或缺的工具，但是也不能盲目的滥用PPT课件，要让它实现自身的价值，真正为教学服务。