人教版二年级数学上册第二单元第五课时两位数减两位数（退位减法）.doc

课题两位数减两位数（退位减）课型新授课课时2-5有的1是11从11中去掉6根，还剩5根，然后从剩下的4捆小棒中拿出3捆，还剩下1捆零5根，所以 51减36等于15（3）竖式的写法教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，借过来的10个一要和个位上原有的数加在一起算，为了不忘记从十位上退了1，坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点3教学例3（1）出示例3，让学生列出竖式（2）想一想：从十位退1后，个位要算几减几？引导学生得出：个位要算10减3得7（3）指导学生阅读教科书第19页做一做4总结法则讨论：笔算减法应注意哪些问题？（l）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？三、课堂检测四、全课小结计算时要注意：相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减从十位退1，在个位上加 10再减。教学目标知识与技能：进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。过程与方法：学生通过动手操作，初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。情感态度与价值观：提倡算法的多样化。知识要点: 相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。重点难点重点： 正确进行笔算退位减法计算。难点： 弄清笔算退位减法的算理。学法指导学生活动教具学具课件、通 案个 案、铺垫孕伏1指名回答1391783252提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？二、探究新知1教学例2（l）出示例3。中国比美国多多少枚金牌？让学生尝试着列式，教师巡视，了解情况上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，5136该怎样列竖式呢？指名板演，并说明为什么这样列竖式？（强调相同数位对齐）（2）理解算理。引导同学分组摆学具，讨论怎样从51根小棒中减去36根？引导学生明确：51根小棒中只有1根单根的，减去6不够减，可以把5捆小棒中的任意一捆打开，从10根中拿出6根，把剩下的4根与原有的1根放在一起，共剩下5根单根，从整捆的小棒中拿出3捆，还剩下1捆零5根，所以51减36等于15打开一个整捆的，成为10根单根的，把原有的1根和10根合在一起，从中拿出6根，再拿出3个整捆的，还剩下1捆零5根，所以，51减36等于15先把51分成5捆和1根，1减6不够减，再把5捆小棒分成4捆加1捆，把其中的1捆打开，成为10根单根的，10加原课堂检测A级判断是不是退位减法，再进行计算。B级被减数是53，减数是37，差是多少？教学反思