幼儿园大班语言活动教案（艾玛捉迷藏）含反思 .docx

幼儿园大班语言活动教案（艾玛捉迷藏）含反思（大班语言活动教案（艾玛捉迷藏）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的特殊，体会艾玛的淘气、紧张的心理，感受诙谐快乐的情绪。2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动经过】一拼花格子大象，引发兴趣。集体拼图游戏师：请小朋友将本人手中的一张卡片拼在背景图上。幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五颜六色的真好看。师：今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于大象的阅读活动，吊足了孩子的胃口；拼出的大象与图书相吻合，将大象的十分之处前置，一目了然。二师生第一次阅读，在老师引导下理解内容。1、认识封面、书名、作者师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色师：这个故事的名字就叫（花格子大象艾玛），是大卫麦基着、任溶溶翻译的。2、逐幅观察图1-图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。师：图1这些大象长得什么样？幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的师：图2、3这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛，它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴师朗读文本文字师：图4、5灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼：艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的主意师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边讲。十分是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模拟角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子个个都很投入到角色中。3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的淘气、诙谐和快乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿？从哪里看出来的？幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点淘气的样子，大家学一学。图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：忽然大象们怎么了？BOOO！什么意思？幼：耳朵竖起来，吓了一跳。幼一边讲一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样子，唯妙唯肖。图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反响呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。4、师生第二次完好的阅读图书。阅读后提问：假如这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？艾玛是大家的开心果，不管是什么样子，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。三迁移经历：艾玛捉迷藏出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？通过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用本人的与众不同，带给大家欢乐。在寻找经过中，再次感受艾玛的与众不同；在寻找经过中，培养观察能力；在寻找经过中，保持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。活动反思：知道生活中有很多地方人类向动物学习本领，激发幼儿更大的探索兴趣，调动幼儿学习的积极性、主动性。在活动中，幼儿的思维活跃，扩展了他们想象的空间，语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。大班语言活动教案（艾玛捉迷藏）含反思这篇文章共5448字。（大班教案（小雨点）：大班教案（小雨点）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高想象力和白话表达能力，使幼儿产生拓展性思维，感受儿歌（小雨点）的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣，初步学习仿编儿歌的方法，快来看看幼儿园大班（小雨点）教案吧。（大班教案（狼和小羊）含反思）：大班教案（狼和小羊）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语黑洞洞和故事中部分角色语言，帮助幼儿熟悉理解故事内容，懂得团结起来气力大，在感悟故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园大班（狼和小羊）含反思教案吧。